人教版新目標(biāo)英語(yǔ)論文淺析新課改下農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題匯總

新英語(yǔ)教學(xué)改革在鄉(xiāng)村教育中舉步艱難現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校新一輪課程改革已經(jīng)全面鋪開(kāi)實(shí)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)也帶來(lái)了較大的影響,初中英語(yǔ)課改也取得了一定的成效也存在著不少的困難和問(wèn)題。但也存在我現(xiàn)在就這個(gè)問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議。目的在于改善農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教育改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中師要不斷創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生為中心學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究學(xué)習(xí)。雖然開(kāi)拓了學(xué)生的思維且更加活躍了師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍然碰到了許多問(wèn)題。多原因造成農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)改革中舉步維艱硬件設(shè)施落后目前只有極少數(shù)學(xué)校建有語(yǔ)音室和電教平臺(tái)們學(xué)校5個(gè)班連錄音機(jī)也只有一臺(tái)好的、電視等電教設(shè)備就更不用說(shuō)了與教材相關(guān)的配套設(shè)施更缺乏學(xué)在很大范圍內(nèi)仍是筆名教師著課本走進(jìn)課堂。學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)在國(guó)家要求小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)展英語(yǔ)教育的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力實(shí)際上多農(nóng)村小學(xué)雖開(kāi)設(shè)每周2節(jié)英語(yǔ)課后根本就沒(méi)有學(xué)以仍然不夠小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果不良。而中學(xué)英語(yǔ)起步高度大,使中學(xué)英語(yǔ)難以全面提高以使學(xué)生共同發(fā)展致學(xué)習(xí)兩級(jí)化。缺少語(yǔ)言環(huán)境在農(nóng)村中生只有上課的時(shí)候說(shuō)幾句后他們沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣果有人說(shuō)句英語(yǔ)生缺乏說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

師本身的主觀因素促使英語(yǔ)教育改革步履蹣跚教學(xué)觀念陳舊不出育在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中多教師仍注重講解透語(yǔ)言點(diǎn)法及句型結(jié)構(gòu)反復(fù)造句課文及對(duì)話加強(qiáng)背誦樣做大大加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付中考試內(nèi)容以筆試為主使考聽(tīng)力所占比重也很小。為了應(yīng)付考試?yán)蠋煂⒋罅康臅r(shí)間用來(lái)改試卷少注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)生滿腦都是語(yǔ)法的概念說(shuō)等應(yīng)用能力很差。教學(xué)方法陳舊不出盡管教育主管部門(mén)每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初都在大喊人為教改與自己關(guān)系不大論教材怎么改都是萬(wàn)變是—段講解課文—解語(yǔ)法-組-文法。學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木見(jiàn)森林。結(jié)果不論英語(yǔ)語(yǔ)言多么優(yōu)美事情節(jié)多么生動(dòng)生得到的只是幾個(gè)要記的詞組和枯燥無(wú)味的語(yǔ)法真實(shí)的交際能力卻很差。教學(xué)態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅教學(xué)態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但很多農(nóng)村教師對(duì)于差生仍然采取罰寫(xiě)單詞遍至100遍。老師用心良苦果卻收效甚微。造成學(xué)生對(duì)教師的煩感惡以及出現(xiàn)敵對(duì)情緒。教師應(yīng)從自身找原因的課堂是不是生動(dòng)有效否讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松自然師應(yīng)該放下朋友。部分教師綜合素質(zhì)較低農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師短缺多不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)在許多其他專業(yè)改教英語(yǔ)的現(xiàn)象,上課時(shí)不能用英語(yǔ)組織課堂。其次的教師根本不知道教什么聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)把握的不到位。

二因分析農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在上述問(wèn)題的原因有很多中一個(gè)很重要的原因就是農(nóng)村初中條件差能吸引外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生前來(lái)工作的教師也很難留住使被留住了積極性也未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。這就造成了師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城鎮(zhèn)中學(xué)上農(nóng)村初中無(wú)力購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備在相當(dāng)程度上給教學(xué)帶來(lái)了影響。三:以上存在的問(wèn)題淺談幾點(diǎn)對(duì)策進(jìn)教學(xué)設(shè)施農(nóng)村學(xué)校需要裝備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施力創(chuàng)設(shè)良好的校院環(huán)境實(shí)學(xué)校課程資源,精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造校園課程文化氛圍分發(fā)揮學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、儀器、器材等條件性課程資源的育人功能和資金投入。養(yǎng)學(xué)生方面培養(yǎng)興趣俗話說(shuō)興趣是最好的老師人們力求認(rèn)知求某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。所以教師要想盡一切辦法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。比如上讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)下鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生樹(shù)立信心學(xué)苦練之以恒記多用。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。師的基本功—素質(zhì).優(yōu)化教師隊(duì)伍善教學(xué)方法

近兩年來(lái)教育局招聘了一大批外語(yǔ)優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)外語(yǔ)教學(xué)的第一線已經(jīng)大大優(yōu)化了教師隊(duì)伍。但就原有的這部分教師來(lái)說(shuō)研機(jī)構(gòu)人員要對(duì)他們進(jìn)行教法指導(dǎo)育主管部門(mén)必須解決當(dāng)前英語(yǔ)教師的現(xiàn)狀方面要?jiǎng)訂T各地名校及其他成人教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)便教師更新英語(yǔ)知識(shí)高教學(xué)理論水平進(jìn)教學(xué)方法一方面要求嚴(yán)格監(jiān)管成人教育質(zhì)量讓所有參與自考函授等成人教育的教師不僅能提高自己的學(xué)歷且能真正提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)基本技能。英語(yǔ)教師要不斷進(jìn)取習(xí)《新課標(biāo)》和先進(jìn)的外語(yǔ)教育理論新教育觀念。為此英語(yǔ)教師們可以組織集體備課課堂教學(xué)專題研究質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)共同提高。教師也要不斷提高自己的語(yǔ)音調(diào)說(shuō)師范技能。此外教育主管部門(mén)可以組織城鎮(zhèn)和農(nóng)村英語(yǔ)教師雙向交流。這樣農(nóng)村英語(yǔ)教師可以感受和學(xué)習(xí)城市英語(yǔ)教師教學(xué)成果自城鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師也可把先進(jìn)的教學(xué)理念和方法帶到農(nóng)村中去。教師本人要提升自我。新教材對(duì)教師自身的素質(zhì)要求提高了師在教學(xué)方面要不斷的充電掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段觀高效的完成教學(xué)任務(wù)。要多看多研究教改方面的信息僅要教好書(shū)要搞好教科研活動(dòng)而鍛煉自己高自己求跟上時(shí)代的步伐?？傊n改是一個(gè)不斷探究斷深化的過(guò)程。我國(guó)基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)在農(nóng)