學(xué)習(xí)語文的方法技巧有哪些

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學(xué)習(xí)語文的辦法技巧有哪些

一理解：

（語文學(xué)習(xí)）當(dāng)然要多看課外書籍，多讀好（文章），多看報紙，甚至（標(biāo)語）、（廣告），古人所謂“到處留心皆知識”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有的學(xué)生由于對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫學(xué)校學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“早晨”，我想假如同學(xué)真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的同學(xué)錯別字特殊多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要緣由。在語文教學(xué)過程中注重強(qiáng)化這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。

二識記：

在教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)前學(xué)后忘，學(xué)期剛開頭教的內(nèi)容到中途就淡忘了，時過境遷就不再有什么印象了，分析緣由主要是沒實(shí)用心去讀專心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外須要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立教師有一條重要的讀書（閱歷）是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求同學(xué)課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一緣由，這是堆積學(xué)問的好方法。

三運(yùn)用：

俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，學(xué)問堆積的多少和運(yùn)用的好壞，都在（作文）中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在同學(xué)中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會仿照名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多柔美的詞語不會靈便地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用能夠達(dá)到鞏固學(xué)問的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。

學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地堆積，難在必需遵從語文學(xué)習(xí)的邏輯，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的辦法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作本事是會逐步提升的。

語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文字的習(xí)慣。

四、堆積語言材料的習(xí)慣。

五、記（）的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說一般話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思量、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)五種辦法

大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素質(zhì)基本功之一，甚至能夠說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提升孩子語文水平不行替代的手段。心理學(xué)家克拉森的心理試驗(yàn)討論表明，同學(xué)彌漫愛好的課外閱讀對提升他們寫作本事的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語文成果好的孩子幾乎都是特殊喜愛?課外書。這些孩子往往有無數(shù)的堆積：語詞的堆積、素材的堆積、情感的堆積等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、奇特的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊麄円?yàn)橐姸嘧R廣而語文根底厚實(shí)。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解本事的有效途徑。特殊是多讀一些文辭柔美、氣魄偉大的（散文），對提升理解本事很有協(xié)助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些本事和素質(zhì)都很有協(xié)助。

博覽群書不但是孩子語文素質(zhì)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。由于豐盛的學(xué)問是制造力必不行少的一個條件，也是見識增長，才智來源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引領(lǐng)，循序漸進(jìn)。同時要注重不但要閱讀，而且要寫（讀書筆記）或者書評。

背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、（名言）佳句也是培養(yǎng)孩子語言素質(zhì)基本功之一，中學(xué)（畢業(yè)）孩子假如能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，10篇精致的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)當(dāng)是不錯的。假如在孩子記憶的黃金時光——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實(shí)的語文根底。

假如不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”時節(jié)引領(lǐng)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚溝通，與才智撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)的基礎(chǔ)，未來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有制造性的現(xiàn)代人。

勤寫

能培養(yǎng)孩子的觀看本事，思量本事，分析分辨本事，增加孩子的自我約束力，提升孩子的文字表述本事和自我反省本事，更重要的是能磨練孩子的意志力和堆積（作文素材）。

寫的益處大大超過了（教導(dǎo)）者的想象。培養(yǎng)孩子寫的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開頭能夠?qū)懚绦焯煲?、兩句，到天天三、五行，漸漸提升增長。內(nèi)容也不拘格，什么都能夠?qū)?，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家事件，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能浮現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必需要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要教師與家長引領(lǐng)得當(dāng)，一定可以大幅提高孩子的寫作水平與語文水平。

開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在課堂上，但肯定不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣大的天地中，引領(lǐng)孩子睜開奇怪的眼睛面向世界，去直面出色紛呈的生活場景，開展豐盛多彩的語文實(shí)踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;研究下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗（文化）……讓孩子在豐盛多彩的世界里，懂得我們生活在奇異的大自然里，生活在多變的信息社會中，感觸人世間