人教課標版語文四年級下冊《選讀課文 8 武夷山和阿里山的傳說》公開課教學設計-7

、夷和里的說教學目的學會8個字.能確、流利、有感情地朗讀課.受民間傳說的通俗易,情的豐富學復述課.3.解花珊與妖怪做斗爭的過感受花珊英勇頑保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭體大陸和臺灣血肉相兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一的烈愿教學重難點:學復述課.感民間傳說的通俗易,情的豐富.了解花與妖怪做斗爭的過,感受花珊英勇頑保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭精教學時數(shù)二時教學過程一導入新課出示課請學生結(jié)合自己查閱的資料簡要介武夷山和阿山”的地理位置.教師介紹,在很很久以前,武夷山和阿里山是連在一起的來發(fā)生了怎樣的故事?今天我們來學習一個動人的傳二整感知，讀通課文。自由地聲朗讀課文，要求：（1讀準課后生字詞的字音，讀通句子。（2課文講了一個什么故要人物是?他是怎樣想的樣做的?果怎樣?2反饋學生學習情況。分角色朗讀全文，糾正字(因為五年級學生已經(jīng)具有一定的識字水平，而本課生字教學字音可能會出現(xiàn)問題的字是：蹦、轟。教學中還要注重幾個難寫的字形的區(qū)別：陷、瀑等)、結(jié)合質(zhì)疑，默讀課文，在書上作相關批注；三、深入學習第1—自段、找出相關句子、小聲與同桌交流。、交流找出的相關句子、小節(jié)。那時,漫山遍野的果樹上掛滿了果子,下是肥沃的土.(我漫山遍野、肥沃感到這是個美麗富饒的地方.里的人們過者豐衣足食的生活一定很快樂.從此,山上的樹木死了小沒水了肥的土地也干引導學生通過對比朗初步感受花珊為除妖的品(同一個地方環(huán)境完全不同,百姓的日子過得也不一樣都是妖怪做的壞事,們有什么想說的)引第三.花珊看到人們被妖怪還得生活不下心理很難過.于是,她開始苦練本領經(jīng)九九八十一,終于練就了高超的射箭本領和一好刀.引導學生交流對文字的品讀：“九九八十一”說明了時間長?！敖K于表示苦練本領經(jīng)過了很多磨,后成功師你們想一,花是怎樣苦練本領?能具體描述時的情景?引導學生想發(fā)展語言水.指導有感情朗讀.

四、生成新疑。、師讀到這兒，你們又有什么想法？引導學生找出花珊斗爭的段落,疑:苦練本領后的花珊能除掉這個妖怪?、看來你們會思考了，想知道這些問題，下節(jié)課我們再來學習花珊除妖的故.第課一、回顧舊知，導入新課回顧課內(nèi)容，說一說花珊除妖的原因花珊能妖?她怎樣想樣做?果怎樣?這節(jié)課我們就來看看花珊除妖的過.二、直奔重點，細致體會。、認真默讀第、5節(jié)出示思考提:花珊能除妖?她是怎樣想怎樣做果怎樣?、反饋學生自學情況。讀中感悟，理解第5自段。用筆鉤出花珊除妖的過程寫得栩栩入聲的動作詞.抓住重點詞讀中感悟重點體會以下要:（1這天晚上，烏云遮住了月亮，姑娘握弓箭，向山上走去民除妖的決心大，這正是保家為國的高貴品質(zhì)（）出“是搭上箭,用朝綠光射去妖怪被射中了眼睛，痛得直打滾。花珊跳到妖怪身上，舉起大刀，朝它的脖子使勁砍去，直砍得妖怪亂蹦亂跳從這些詞中，你有什么感受？（戰(zhàn)斗激烈、花珊非常勇敢）同學們，你們再想一想能讓花珊除妖的斗爭再激烈一些嗎？指導學生再創(chuàng)作（3忽然，她覺得大地再向下陷，只聽一聲巨響，高大的武夷山籪為兩半，中間出現(xiàn)了一條很深的溝，妖轟的聲，掉到了溝底過程，談體會）、有感情地朗讀第3自段，總結(jié)復述的方法。（1抓重點詞（2圍繞問題讀文、思考（3列出小標題。、誰能根據(jù)黑板上的詞語和剛才總結(jié)的復述方法將花珊除妖的過程復述下來。、指名復述，教師做適當?shù)奶崾?。三、學習課文6---8節(jié)．學生自由讀這個部分。從這部分內(nèi)容體會到什么？．學生再讀這部分內(nèi)容，勾畫出表達人們心中期盼的句子，寫感受———句子中我想到了什么”．學生分小組交流，自由表達。．學生練筆：你想對花珊說些什么？你想對花珊的媽媽說什么？讓學生情感涌動，達自己的真情實感。教師還能夠提供一些海峽兩岸人們渴望祖國統(tǒng)一的資料。．指導朗讀課文，學生評讀。

．課外閱讀中國民間傳說，感受中國文學藝術中的這個瑰寶。四．作業(yè)設計你想對花珊說寫什么呢？寫一寫。五．板書設計武夷山和阿里山的傳說花珊苦煉本-----敢除妖-------盼望統(tǒng)一《夷和里的說教設二反一、教學要:、理解生字:夷珊檜、準確、流利、有感情地朗讀課文。、抓住重點詞句反復品,會花珊為了拯救人們犧牲了個人的幸不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。二、教學難點抓住重點詞句,反復品讀,會花珊為了拯救人們犧牲了個人的幸福畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。三、教學準備學生熟讀課完成預習作業(yè)。一、準確讀寫以下詞語。武夷yí)占據(jù)jù)花珊(shān)肥沃wò)紅檜guì)奔騰高超(ch斷(liè)漫山野天長久亂蹦亂跳二、將課文讀通、讀即不加,不掉字,錯字。(一般至少朗讀三遍。)三、使用查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合實際等方法理解不懂的詞找出還不理解的詞語。本課新理解的詞語它的意思還不理解的詞語四、盡量搜集以下資并歸納記錄。、武夷山的相關資料。、阿里山的相關資料。五、思考本文講了一件什么事?六、你還有哪些不懂的問,記錄。老師制作課件。四、教學時間1課五、教學過程課前交流今天上課前,師先跟大家聊聊好同學們平時喜歡看電視或者看書?你最喜歡其中的哪個人物為什么

一、激情導入。、師導入出示課件在建武夷山頂上,一塊很高很大的巖叫望女石。在臺灣阿里山,有一棵極大的紅檜樹,叫思母樹?！苯裉?師將和同學們一起走進《武夷山和阿里山的傳說》二、檢查預習。同學們回家都預習了、抽生到黑板前寫生字。其余的學生在課堂本上寫生字。老師覺得武夷山幾個字特別難寫誰幫老師寫寫嗎這篇文寫了一個姑娘的故事,請出這個姑娘的名字(花珊)請花珊后來變成了一棵紅檜樹請你把紅檜樹幾個字寫在黑板上。(形成初步板書)【采取提問的方讓學生寫生,不露痕跡地檢查了學生的預習情】、學生齊讀生字。、介紹本文是一則民間故事。三、初讀課整體感知、請同學們打開書本認真地朗讀課文一要讀得準確流利不添字很多字。邊讀邊思考本文講了一件什么(出示課)【學生預習了課文課簡單抽查課文的閱讀后,上實行下一任務,能夠節(jié)約寶貴的教學時間這個設計有待今后改善請生自己先說,然同桌交流再全班交流本文講了一件什么?量指導學生說得簡單而準確?！疽贿B抽了三名學生交流本文講了一件什么事情,都得過于具體。老師僅僅提示要說得簡單而清楚沒有教給具體的方法讓生納水平得到提,本課的遺憾】、同學們了解了本文講了一件……事(師小結(jié)并形成板書。那花珊給你留下了什么樣的印象(美、善良、勇……)三、抓感動的句體會花珊的高尚品質(zhì)過渡同學們說的真好不老師告訴大家一個秘密道?果我們認真研究描寫花珊的句子你會發(fā)現(xiàn)花珊遠遠不止美麗、善良、勇,她還有很多品質(zhì)藏在文字里面。你們想去探尋這些文字的秘密嗎好勾出描寫花珊的語句反復有地讀一讀,想一想花珊是一個什么樣的姑娘把你的想法批注在旁邊(示自學要求(一學生自學、教師巡視了解學習情況并適當點撥。(二小組匯教師深入每,解學習情況并作指導。出示要求先有感情地朗讀勾的句,說感受。(三全班交流。過渡總結(jié)自學情況。、苦練本領:生交流并朗讀。教師根據(jù)指導情況適當指導學生抓關鍵字詞感悟適當指導朗讀。(終于九九八十一)生匯報。寫話練習,悟花珊練習的辛苦與堅持不懈。從哪些詞語里能夠看出花珊來的。師追問在練練習射箭和刀法的時花珊一定遇到了很多困難,是吧?來說說花珊都可能遇到哪些困難呢生交流。出示遇到了哪些困難怎克服的和圍的伙伴交流交,你的想法寫出來。【此步驟能夠發(fā)揮學生的想象力,亦訓練學生的寫作水平但時間關系,臨改成了說

話學生匯報。這故在選進教材的時候,實了縮減學們,想不想看原滋原味的傳說中是怎么講花珊苦練本領出示:她在村頭的一塊大巖石下練習射箭,每天迎著朝霞離開家門頂滿天的星星才回到家中。她練啊練啊,手臂練痛了,練腫了,手上起了一顆顆血泡,血消下去后又結(jié)起一層厚厚的老繭強勁的也不知道拉斷了多少把一連練了九九八十一,終于練出一手高超的射箭本領。她的箭射得又準又狠:要說準,天上高高飛行的雁群她要射哪一只,能弓響雁落;要說狠箭頭能從石頭的另一邊鉆出來。緊接著她又練習使用大刀的武,是一連九九八十一天,練成了一手好刀法。村頭有一棵兩臂合抱粗的大樹,一刀砍就斷成了兩截。【此設計旨在讓學生欣賞原文中的語言,進而自己的寫作實行對比,領寫作但因時間關系放棄了出,心中有些許遺憾淚別母親和日夜思母合在一起講、淚別母親:指導學生分角色朗讀。預設花珊舍不得母親母也舍不得花珊。花珊和母親的情深厚。師:啊珊跟我們一樣愛著母親,媽媽跟我們的媽媽一樣愛著自己的孩,他們?yōu)槭裁匆珠_呢生受苦受難的人們。師這就是舍小為—生大家。這就是舍己生為人。這就是花這種舍己為人的,能不讓人敬佩?、日夜思母:(變成紅檜學生匯報。小是,這對母女為了大家的幸福牲了自己的幸福分隔兩地,受思念之苦。母親在大陸的武夷山望女歸花在臺灣的阿里山思母,這正像祖國母親期盼這臺灣寶島早日回歸祖國的懷抱嗎師媽媽對女兒的愛如大海般深沉女兒對媽媽的愛山還高了人們的幸,了人們都能享受家庭的溫暖,庭的愛她們卻將個人的愛藏在心將人們的愛放在了首位偉大的愛深深地打動了我們。同學們,讓我們一起再來讀一讀這個段。課件出示兩部分內(nèi)容(學生先練讀再分角色朗讀。、勇除妖怪:生交流并朗讀。教師根據(jù)學生回答情況,適當指導學生抓住關鍵詞語體會花珊武藝高強勇敢。(出示文字前朗誦一次,示文字后小組內(nèi)練讀一次抽幾組學生朗讀,全班朗讀一次)生匯報。特別點撥兩個直字。(把直換個詞語讀)【學生不能換出詞語,老師立即出示了直的三層意思,學生選擇,理解直在文中的意思體會花珊的勇武藝高強。這樣做降低了生理解的難也體現(xiàn)了以學定教的教學理念學生朗讀。四、拓展練習剛才同學們通過反復朗讀感動的句,了自己的感悟在花在你心目中是一個什么樣的人呢?請小組討論橫線上能夠些詞語,哪個小組填得又多又準確!(花,你真一個姑

娘、小組填。、全班交流。五、總結(jié)并推薦書籍、總結(jié):個節(jié)課,們對