《美容新術(shù)》教學(xué)實(shí)錄

《美容新術(shù)》教學(xué)實(shí)錄一、師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉清目秀……想不想讓自己更美?生：想。師：愛(ài)美之心人皆有之，又沒(méi)有什么方法呢?(板書：美容術(shù))你們的媽媽是如何美容的呢?生：面膜……黃瓜……師：有沒(méi)有什么新的方法呢?(板書：新)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家張秀亞所寫的《美容新術(shù)》。二、師請(qǐng)學(xué)生自己朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。師：張秀亞說(shuō)的“美容新術(shù)”是什么?生：讀書。師：讀了課文，有什么問(wèn)題嗎?生：張秀亞怎么會(huì)想到讀書是“美容新術(shù)”?這是誰(shuí)的專利?師：美容新術(shù)的專利權(quán)是不是張秀亞的?生：不是，是黃山谷。師：黃山谷是誰(shuí)?(提示學(xué)生看注釋，師補(bǔ)充了黃與蘇軾的關(guān)系，“蘇黃”)……對(duì)于讀書他提出了什么見(jiàn)解?生：士大夫三日不讀書則面目可憎。(師板書)師請(qǐng)學(xué)生解釋句意。點(diǎn)撥“士大夫”、“三”、“憎”。師：其實(shí)黃山谷的老師蘇東坡也提到過(guò)讀書能美容，他曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”。(板書)請(qǐng)學(xué)生解釋句意。師：我有一個(gè)想法，既然讀書能美容，那么我們就來(lái)開一個(gè)這樣的美容院，班級(jí)美容院。美容院里要掛一塊匾額(板書“匾額”)，匾額上寫些什么能顯示出我們這個(gè)美容院的理念呢?(師提示：比如書房里掛塊匾額，上寫——生：書香門第、三味書屋……醫(yī)院里掛塊匾額上寫——生：妙手回春……)生：腹有詩(shī)書氣自華、美容新術(shù)……師：假定我們的班級(jí)美容院開張，參加典禮的同學(xué)都要在留言簿上寫一句贈(zèng)言送給美容院，你會(huì)寫什么?(板書：贈(zèng)言)不用自己想，在課文中找一句恰當(dāng)可用的句子。(要求學(xué)生自讀課文，圈劃可用的句子。)學(xué)生讀找到的句子。齊讀。師學(xué)生在紙(老師發(fā)紙)上工整寫下自己的贈(zèng)言。師：現(xiàn)在美容院開張了，我們每位同學(xué)要向美容院贈(zèng)送一本書，你會(huì)送什么書?(板書：贈(zèng)書)會(huì)在地?cái)偵腺I嗎?生：不會(huì)。地?cái)偵鲜潜I版的，地?cái)偵系臅|(zhì)量差，還有不好的書。師：讀這樣的書不是美容而是毀容了。課文中有沒(méi)有這層意思?生：有。第9段。師：“讀好書”，“好”字不能隨意去掉。常讀某一類書就可能浸染它的氣質(zhì)。比如，我從秦文君閱覽室走出來(lái)，臉上會(huì)有一種純真;讀金庸的書，會(huì)有一種俠氣;讀魯迅的書……師：那么，在書的扉頁(yè)(解釋“扉頁(yè)”)上寫些什么呢?(板書：扉頁(yè)題詞)舉例：《假如給我三天光明》，扉頁(yè)上我寫——相信你一定會(huì)從中讀出堅(jiān)毅，你的臉上也會(huì)寫滿堅(jiān)毅。《李白詩(shī)歌選集》——相信你讀著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，你的臉上會(huì)寫滿豪情。學(xué)生活動(dòng)：寫——送一本什么書，扉頁(yè)上寫什么。學(xué)生發(fā)言。師：假如明天美容院就要開張了，在開張典禮上我們要有一位代表發(fā)言，作開張致辭。他該怎么說(shuō)。(板書：發(fā)言稿)看看張秀亞是怎么發(fā)言的。她的思路是怎樣的。生：先引用黃山谷的話，再講一個(gè)小故事。師請(qǐng)學(xué)生用一兩句話概括這個(gè)小故事的內(nèi)容。師提示學(xué)生，不僅僅引了名言、講了故事，還說(shuō)了些道理。師：張秀亞說(shuō)話的對(duì)象是——少女和青年，而我們開張致辭的對(duì)象是——學(xué)生，要注意語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。老師提供10個(gè)故事，4條名言，同學(xué)們自己選擇(不是每個(gè)故事都適合)，結(jié)合故事和名言，講一些自己的道理，組織一篇發(fā)言稿，下節(jié)課交流。三、師：美容新術(shù)新不新?生：不新。師：這是古老的良方，優(yōu)良的傳統(tǒng)。讀書而美容，是發(fā)于內(nèi)形于外的美麗。(秀外慧中、由內(nèi)而外……)師：所以，與其說(shuō)是“美容新術(shù)”，不如說(shuō)