小學各學科命題要求

小學各學科命題要求一、命題課程和題型要求.命題年級：一至五年級.命題時段：每個單元及期中、期末.題型要求：語文：按識字寫字、積累運用、閱讀理解、寫話習作四個板塊進行，主觀題和客觀題互相搭配，可以是按要求填寫、選擇、判斷、簡答、寫話、習作等。數(shù)學：填空、選擇、計算、操作實踐、解決問題。英語：聽力部分、筆試部分（情景交際、連線、寫字母，填空、閱讀等）二、命題原則和要求（一）語文學科L命題指導思想以《語文課程標準》（2011年版）為導向，以人教版小學語文教材為依托，立足校情，面向全體學生，力求體現(xiàn)“大語文觀”的教學理念，注重考查學生的語文綜合能力，實現(xiàn)語文課程學習目標達成與學生個性張揚的和諧統(tǒng)一。.命題原則（1）基礎性原則。語文基礎知識和基本能力是語文素養(yǎng)的核心。語文命題應從四個方面體現(xiàn)其基礎性，即基礎知識、基本能力、基本方法、基本態(tài)度。命題時要著眼基本要求，如字、詞、句的積累與運用，段、篇的感悟與內(nèi)化等?；A知識和基本能力的命題做到簡而不略，實中有活，避免機械訓練，不出難題、偏題、怪題，賦予基礎知識的考查以鮮活的人文情感。(2)全面性原則。命題要依據(jù)《語文課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求，力求體現(xiàn)五個方面的內(nèi)容和三個維度的交融。不僅要注意學生的語文積累，也要注意考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力,對情感態(tài)度和價值觀的考查應有機地在具體的內(nèi)容中。(3)趣味性原則。試卷要在內(nèi)容和形式上體現(xiàn)趣味性，使之符合小學生的心理特征及其認知規(guī)律。卷面要活潑，命題語言要富有童趣，讓學生在輕松愉悅之中進入考試。(4)創(chuàng)造性原則。題目力求富有新意，有利于思維的發(fā)散性、流暢性和靈活性。要挨棄過去那種陳舊的、呆板的、專制的、沉悶的內(nèi)容。試卷內(nèi)容和形式既要富有創(chuàng)造性，又能誘發(fā)學生創(chuàng)造的積極性，鼓勵學生寫出有創(chuàng)意的答案。(5)發(fā)展性原則。命題應著眼學生的發(fā)展，要考慮不同層次學生的學習狀況，設計出能滿足各種層次學生學習發(fā)展需要的題目，讓每一個學生都能找到自己的亮點，在與題目的對話中體會到成功的喜悅。.基本要求（1）重視積累。語文質(zhì)量檢測應重視考查學生的語言積累情況，促進學生積極主動地進行語言積累，養(yǎng)成自覺積累的習慣。一要考查學生語言材料的積累情況，包括字、詞（尤其是成語）、句（尤其是名言、諺語、歇后語等）、優(yōu)美的段落、篇章。二是考查學生運用語言方法的積累情況，包括識字寫字的方法，閱讀、口語交際以及習作的方法等。（2）加強整合。語文是一門綜合性很強的學科，語文命題要加強聽、說、讀、寫等能力之間的整合，力求全面、綜合地測查學生的語文能力。（3）貼近生活。語文命題應盡量貼近學生的生活實際（包括學校生活、家庭生活、社會生活等），通過考查培養(yǎng)學生在生活中學語文、用語文的良好習慣。（4）面向全體。命題要面向全體學生，尊重學生的個性差異。要根據(jù)不同地區(qū)、不同層次的學生，努力拓寬試題思維的空間，題目要做到易而不俗、活而不難。（二）數(shù)學學科L命題指導思想以現(xiàn)行小學數(shù)學課本所涉及的內(nèi)容為考試范圍，努力體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》（2011年版）的基本理念，注重聯(lián)系學生的生活實際，突出數(shù)學的實踐性和應用性，為廣大數(shù)學教師的教學和教學改革起導向作用，有利于深化小學數(shù)學課程的改革，有利于在小學數(shù)學教學中推進素質(zhì)教育。2.命題原則(1)全面性原則?？疾閮?nèi)容要體現(xiàn)全面性，既要考查學生的基礎知識情況，又要考查學生數(shù)學能力的發(fā)展水平，同時還要考查學生學習習慣的養(yǎng)成情況。(2)科學性原則。無科學性錯誤，語言準確、簡練，答案無歧義。3.命題注意事項(1)注重聯(lián)系學生的生活實際，突出數(shù)學的實踐性和應用性。①加強對數(shù)學應用意識的考查。如提出并解決生活中的問題，考查學生是否能夠想到用數(shù)學知識去解決問題。②加強對實際操作能力的考查，可以讓學生量一量、畫一畫等。③加強對估算意識、統(tǒng)計意識的考查，并對統(tǒng)計表或圖進行制作和分析等。(2)重視對知識技能形成過程的考查，加強知識獲取過程的教學。試卷可設計一些反映知識形成過程的試題，以引導教師和學生加強對學習過程的關注。(3)試題應體現(xiàn)開放性試題的題型要避免程式化，應適當編制部分開放型題,來測評學生的思維創(chuàng)新能力和問題解決能力，并以此引導學生學習過程之中的探究與創(chuàng)新之風。(三)英語學科.指導思想：命題應以考查學生的基礎知識和基本技能為重點，通過考試如實地反映出學生綜合運用語言的能力；能讓學生體驗英語學習的進步與成功，認識自我，建立自信。同時，命題同時應關注試卷的導向作用。通過考試能使教師了解英語課改的動態(tài)，通過對考試的質(zhì)量分析，使學校能及時了解英語課程的實施情況，改進教學管理，從而促進英語課程的不斷發(fā)展和完善。.命題原則(1)屬性化原則：體現(xiàn)英語學科的工具性、人文性。(2)導向性原則：依標靠本，以教材內(nèi)容為主.(3)能力性原則：重激勵、重發(fā)展、重能力。著重在綜合語言運用層面測試評價。(4)全面性原則：全面考查學生的知識、能力和學習習慣。(5)科學性原則：試題無錯誤，語言準確、簡練，答案無歧義。三、命題的基本要求L考試題型應靈活、多樣英語試卷的題目形式要符合學生的年齡特點，要豐富、多樣、多變。如有聽、說、讀、寫、選擇、畫一畫、涂一涂、圈一圈等，讓學生在閱讀題型后有一種耳目一新的感覺。2.試題要圖文并茂在試卷中可以插入學生喜愛的動物、水果、植物等圖片,使試卷賞心悅目，更具親和力。幫助學生借助圖畫加深對文章的理解。3、試題難度系數(shù)比例適中一般基礎題70%,綜合運用題20%,提高題10%。4.具體要求(1)聽力部分測試著重檢測學生理解和獲取信息的能力，利于提高學生聽句、聽文理解的能力。聽力測試的形式與內(nèi)容：聽懂與學習內(nèi)容難易程度相仿的錄音材料。建議聽力取消脫離語境的單純辨音題。(2)筆試部分一是要考查字母掌握情況，二是要考查學生的詞匯掌握情況，三是要注意學生綜合語言知識考查(如單項選擇與閱讀)。試題應能利用題中的相關信息引導學生將語言的形式、語言的意義以及語言的運用有機地結(jié)合在一起。四、語數(shù)英學科考試所需時間年級語文數(shù)學英語一、二年級50分鐘50分鐘三、四年級80分鐘70分鐘三年級40分鐘四年級50分鐘五、六年級90分鐘80分鐘五年級60分鐘六年級70分鐘五、命題書寫格式(1)試題題目：第一行寫：XX學年度第X學期XX年級XX學科期末試題(字體：黑體字號：三號)第二行寫:考試時間：XX分鐘，日期，如2015.1