甘孜中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二2

甘孜中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、意義學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、有意義的接受學(xué)習(xí)

3：素養(yǎng)教育目標(biāo)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、心理素養(yǎng)

E、審美素養(yǎng)

4：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國家的消失

D、文字的產(chǎn)生

5：對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)經(jīng)常采納測驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)

B、同學(xué)

C、老師

D、課程

7：分為兩類，一是（），二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義榮辱觀

B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀

C、社會(huì)主義科學(xué)進(jìn)展觀

D、社會(huì)主義道德觀

8：老師待遇中最主要、最基本的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教齡津貼

B、工資待遇

C、醫(yī)療保健待遇

D、老師住房

9：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼?yàn)所支持的遷移理論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

10：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作過程，即形成問題表征的過程。這一過程被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

11：在調(diào)查問卷中，對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、具有啟發(fā)性

B、具有幽默趣味性

C、具有傾向性

D、保持態(tài)度中立(措詞取中性)

12：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對(duì)象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

13：中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、共青團(tuán)活動(dòng)

D、勞動(dòng)活動(dòng)

14：進(jìn)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進(jìn)展的（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性任

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

15：下列對(duì)素養(yǎng)教育的理解，存在片面性的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)專業(yè)進(jìn)展

B、敬重同學(xué)共性進(jìn)展

C、教育面對(duì)全體同學(xué)

D、引導(dǎo)同學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展

16：《長生殿》的是我國清代的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)漢卿

B、孔尚任

C、洪昇

D、李漁

17：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

18：我國中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）

多項(xiàng)選擇題

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

19：以下屬于復(fù)述策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、運(yùn)用背景學(xué)問，聯(lián)系客觀實(shí)際

B、提問

C、做筆記

D、運(yùn)用有意識(shí)記

E、記憶方法多樣化

20：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

21：老師要擔(dān)當(dāng)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)履行的職責(zé)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、打算人的人生方向問題

B、打算同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

C、校本討論

D、對(duì)同學(xué)有樂觀的教育期盼

E、對(duì)同學(xué)的思想灌輸和改造

22：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、自定義

B、列表

C、文件

D、數(shù)據(jù)庫

23：政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治打算一切教育內(nèi)容

B、政治打算與勞動(dòng)力量有關(guān)的教育內(nèi)容

C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)

D、政治打算與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容

24：要測量和鑒別一個(gè)人的制造力，目前看來最為大家公認(rèn)，也比較客觀公正的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以發(fā)散思維為指標(biāo)的制造力測驗(yàn)

B、以制造共性為指標(biāo)的調(diào)查問卷

C、以制造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評(píng)定

D、以韋氏智商為指標(biāo)的智力測驗(yàn)

25：安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

26：（）是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、辛亥革命

B、五四運(yùn)動(dòng)

C、新中國成立

D、改革開放

27：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的勝利率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

28：__________是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)所培育人的詳細(xì)要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

29：小王總是懷疑手沒有洗潔凈，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮

B、強(qiáng)迫觀念

C、強(qiáng)迫行為

D、強(qiáng)迫恐驚

30：老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

32：對(duì)于智力的性別差異，說法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、男性較之女性在視覺和辨別方位力量方面比較強(qiáng)

B、女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些

C、男性的智力普遍比女性高

D、男性的嗅覺普遍比女性靈敏

33：“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、揚(yáng)長原則

B、對(duì)事不對(duì)人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

34：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是：求知欲和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

35：（）是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

36：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

37：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為學(xué)校的重要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育力量

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

38：支配課程表的原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、整體性原則

B、實(shí)踐性原則

C、遷移性原則

D、生理相宜性原則

39：老師要具有符合時(shí)代特征的同學(xué)觀。這就要求老師正確理解同學(xué)全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的關(guān)系、全面進(jìn)展與個(gè)體進(jìn)展的關(guān)系以及（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力進(jìn)展與制造力進(jìn)展的關(guān)系

B、現(xiàn)實(shí)進(jìn)展與將來進(jìn)展的關(guān)系

C、智力進(jìn)展與體力進(jìn)展的關(guān)系

D、思想進(jìn)展與心理進(jìn)展的關(guān)系

40：心理學(xué)里通常把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首困效應(yīng)

41：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的消失

D、定型的教育組織形式消失

42：《中華人民共和國教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：討論表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補(bǔ)以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主要因素

B、幫助因素

C、外部互動(dòng)因素

D、環(huán)境因素

44：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問她小明有沒有妹妹時(shí)，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

45：教育心理學(xué)是討論教育情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育與智育

B、學(xué)問與技能

C、動(dòng)機(jī)與遷移

D、學(xué)習(xí)與教學(xué)

46：教育的生物起源說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、布厄迪爾

C、勒?qǐng)D爾諾

D、孟祿

47：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華達(dá)哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

48：白日夢的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項(xiàng)選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

49：班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容是（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)崗位建設(shè)

B、班級(jí)規(guī)章建設(shè)

C、學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)

D、班級(jí)文化建設(shè)

E、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

50：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

51：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

52：波斯納提出的老師成長公式是：閱歷+反思=成長。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：在人類社會(huì)的進(jìn)展史上，經(jīng)受了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、紡織機(jī)的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造

B、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造

C、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造與原子能的創(chuàng)造和使用

D、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、紡織機(jī)的創(chuàng)造、原子能的創(chuàng)造和使用

54：對(duì)倔強(qiáng)同學(xué)可以實(shí)行的矯治方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知調(diào)整

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、談話溝通

55：依據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知進(jìn)展論，兒童思維進(jìn)展的第三個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維階段

B、思維預(yù)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動(dòng)作階段

56：在學(xué)校階段，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生殖器官的性學(xué)問教育

B、心理衛(wèi)生教育

C、正確的戀愛觀的教育

D、人的發(fā)育學(xué)問的教育

E、性病的學(xué)問教育

57：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

58：教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

60：在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“四號(hào)”大于“五號(hào)”

B、“四號(hào)”小于“五號(hào)”

C、“16磅”大于“18磅”

D、字的大小一樣，字體不同

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1：答案錯(cuò)誤

解析×最早提出“學(xué)校文化”的是美國學(xué)者華勒。

2：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育目標(biāo)包括：思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生理素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、交往素養(yǎng)。

4：答案A

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)經(jīng)常采納的評(píng)價(jià)手段是非測驗(yàn)性的。

6：答案D

解析課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

7：答案B

解析分為兩類，一是社會(huì)主義一般價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

8：答案B

解析：

9：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼?yàn)的基礎(chǔ)上提出閱歷類化說。

10：答案B

解析略。

11：答案D

解析在調(diào)查問卷中，對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)保持中立態(tài)度，這樣才能不影響被試，保證問卷的有效性。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析關(guān)鍵期不同于其他時(shí)期，反映的是人的身心進(jìn)展的不平衡性。

15：答案A

解析素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

16：答案C

解析《長生殿》是昆曲經(jīng)典劇目，后亦為京劇傳統(tǒng)劇目，由清代洪昇創(chuàng)作，歷十余年始成。

17：答案A

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。

18：答案C,D,E

解析：

19：答案D,E

解析：

20：答案D

解析教育多元化是20世紀(jì)以后消失的教育思想和教育制度。

21：答案A,E

解析：

22：答案D

解析在Exce1中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個(gè)數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析由于制造成果是比較客觀的，便于評(píng)定，可以直接反映制造的結(jié)果，所以以制造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評(píng)定法是大家公認(rèn)的比較客觀公正的測量和鑒別一個(gè)人的制造力的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案D

解析：

26：答案B

解析五四運(yùn)動(dòng)是中國革命史上劃時(shí)代的大事，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析識(shí)記性試題。老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過程中，也常常需要對(duì)刺激進(jìn)行分化，如引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學(xué)區(qū)分重力和壓力、質(zhì)量和重量等。

32：答案A

解析：

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

37：答案C

解析：

38：答案A,C,D

解析課程表的支配應(yīng)遵循整體性原則、遷移性原則和生理相宜性原則。

39：答案B

解析略。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

42：答案錯(cuò)誤

解析：

43：答案A

解析討論表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補(bǔ)以及形狀等因素是影響人際吸引或排斥