長(zhǎng)方體的體積教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)學(xué)校：普化中心學(xué)校教師姓名：李科課題K方體的體枳學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析長(zhǎng)方體的體積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的體積和容枳及長(zhǎng)方體的體積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維較活躍，有一定的合作基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1 結(jié)合具體情況和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能止確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。2 在觀察、操作、探究的過(guò)程中，提圖動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3 主動(dòng)尋求解決何題的方案，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到合作交流的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施重難

2、、點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法解決措施：1.通過(guò)課件直觀演不感受體積公式的獲得過(guò)程，2、通過(guò)具體的課業(yè)題，鞏固、加深對(duì)體積的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路關(guān)注兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、動(dòng)手、交流，步步深入，從感知到表象再到獲得知識(shí)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為四部分：一創(chuàng)設(shè)情境引出體積；一探究新知扶取公式；二.運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；四.學(xué)習(xí)總結(jié)談收獲；信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果達(dá)到情感激發(fā)情景創(chuàng)設(shè)的目的演示課件“長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式”教師談話，播放課件激發(fā)興趣感受長(zhǎng)方體體達(dá)到知識(shí)目標(biāo)課件演示推導(dǎo)出教師根據(jù)學(xué)掌握本課重點(diǎn)體積公式的推導(dǎo)過(guò)程體

3、積公式。情進(jìn)仃演示突破本課難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一,復(fù)習(xí)舊知，引入新課1 .復(fù)習(xí)體積和容積單位。提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了那些體積和容積單位？他們之間有什么聯(lián)系？2 .長(zhǎng)方體的面積和長(zhǎng)和寬有關(guān)，長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)？二、探究長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算公式。1 小組合作用一些棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，擺出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體？記錄它們的長(zhǎng)、寬、圖，完成卜表巡視，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別小組。2 .請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)本組的發(fā)現(xiàn)3 .從分肯定學(xué)生的答案，板書(shū)長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，1 .積極匯報(bào)：體積單位，容枳單位。2 .觀察、分析、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。1.學(xué)生小組

4、合作學(xué)習(xí)，擺一擺，填一填。完成表格后，觀察數(shù)據(jù)，交流各自發(fā)現(xiàn)。2 .小組代表匯報(bào)：.于是我們得出長(zhǎng)方體的體積正好等于他的長(zhǎng)、寬、高的乘積。3 .明確長(zhǎng)方體的體積公式及子母表示。復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，為本節(jié)課的計(jì)算做準(zhǔn)備。初步體會(huì)長(zhǎng)方體的體積與其長(zhǎng)、寬、局的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。并明確用對(duì)應(yīng)的符號(hào)表示 長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)X寬X高用 字母表示是V=aX bx h=abh4 .在前面的學(xué)習(xí)中我們 知道，正方體和長(zhǎng)方體有怎樣 的關(guān)系？由此可知他們的計(jì)算 公式會(huì)有怎樣的關(guān)系？思考正方形的體積公4 .回想前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，匯報(bào)：長(zhǎng)方體是特殊 的長(zhǎng)方體，應(yīng)該可以用長(zhǎng) 方體的計(jì)算公式來(lái)計(jì)算。通過(guò)

5、長(zhǎng)方體與正方 體的關(guān)系推導(dǎo)正方體的體 積計(jì)算公式，訓(xùn)練推理能 力，使學(xué)生知道正方體體 積的計(jì)算公式是長(zhǎng)方體體 積計(jì)算公式的特殊形式。5.那正方體的計(jì)算公式是不是也是長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的特殊形式呢？課件演示推導(dǎo)正方體公式正方體的體積=（）X（）x（）用字母表示是V=（）x（）x（）三、通過(guò)“試一試”引出體積計(jì)算的另一個(gè)公式。1 .出示課本“試一試”中的主題圖，讓學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算出三個(gè)圖形的體積。2 .還有別的求法沒(méi)？3 .指出圖中陰影部分為底面。如果知道底面，我們?cè)趺从?jì)算長(zhǎng)方體的體積？4 .推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體共同的體積公式1 .運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算， 匯報(bào).2 .嘗試思考其他的求 法？（可能有的學(xué)生能發(fā) 現(xiàn)底面積乘高）3 .體積=長(zhǎng)乂寬X高， 而底面積二fex寬， 體積二底面積X高4 .看老師板書(shū)，記住鞏固長(zhǎng)方體計(jì)算公式培養(yǎng)學(xué)生的演繹能力長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=()X()用子母表示是v=()與以上學(xué)習(xí)的公式對(duì)比，這個(gè)公式有什么好處？四、課堂練習(xí)一個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是60厘米2高7厘米，求它的體積。指名板演，巡視，了解學(xué)生的練習(xí)情況。計(jì)算長(zhǎng)方體體積的另一個(gè)公式。觀察，對(duì)比，匯