2022高考語(yǔ)文 作文預(yù)測(cè)題 仿假如記憶可以移植題目

2022高考作文預(yù)測(cè)題：仿“假如記憶可以移植”題目題目設(shè)計(jì)與要求人們可以返回歷史時(shí)代或前往未來(lái)世界?？茖W(xué)幻想當(dāng)然可能永遠(yuǎn)只是一種幻想，但事實(shí)上它請(qǐng)以“假如可以站在某個(gè)歷史或“未來(lái)”的坐標(biāo)點(diǎn)上”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章?！甲⒁狻舰賹懽鲿r(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與“假如可以站在某個(gè)歷史或“未來(lái)”的坐標(biāo)點(diǎn)上”等等。②題目自擬。③除詩(shī)歌外，其他文體不限。④不少于800字。題目設(shè)計(jì)說(shuō)明是超出于習(xí)慣的、是常人的見(jiàn)解之外的，從某種意義上說(shuō)，越“怪誕非非中，越蘊(yùn)含著有價(jià)值的創(chuàng)造火花;二是找到實(shí)現(xiàn)這構(gòu)想的途徑，從而將“怪誕”的構(gòu)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為，一言以蔽之，創(chuàng)造的本質(zhì)，即為：使“怪誕”合理化。依常理，在作文領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)而提高其創(chuàng)造能力，文題并不是決定性的——任何一個(gè)題目，都可能寫得很平庸;光華。并且，往往越平淡的題目，越能使創(chuàng)造性思維能力展翅騰翔。但是，面對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維窒息的現(xiàn)狀，出于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的，文題應(yīng)起到逼使學(xué)生去創(chuàng)造的作用，具體些便是激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能——形成“怪誕”的想法，并通過(guò)細(xì)密的構(gòu)思，在文章中使之合理化。這其實(shí)是創(chuàng)造性思維的一種初級(jí)訓(xùn)練。這道題目仿照1999使學(xué)生在歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的矛盾沖突中展開(kāi)創(chuàng)造性思維，以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與檢測(cè)的目的。構(gòu)思綱要及點(diǎn)撥可以寫成議論性或說(shuō)明性文字。包括“站在歷史未來(lái)的坐標(biāo)點(diǎn)上”的可能性與現(xiàn)實(shí)性，利弊的比較與關(guān)系，它的種種匪夷所思的前景以及與之相關(guān)的原理，等等。當(dāng)然，就文題而言，更適合施展創(chuàng)造性思維的是文學(xué)性體裁，如散文、小說(shuō)乃至戲劇等，因?yàn)槲膶W(xué)性體裁本身就是一種文學(xué)創(chuàng)造，更需要也更易于容納創(chuàng)造性的構(gòu)思。在構(gòu)思中，需要注意以下幾點(diǎn)：的構(gòu)思準(zhǔn)備。史未來(lái)的某個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，返回現(xiàn)實(shí)的途徑、方式，也同樣需要類似的想象與構(gòu)思。這種矛盾，應(yīng)既有表層的生活習(xí)慣的差異，更有深層的不同時(shí)代的思想意識(shí)的差異。應(yīng)通過(guò)呈現(xiàn)出合理的流程。這一部分是文章的主體，也是展開(kāi)大膽、細(xì)密的創(chuàng)造性思維的廣闊天地。若一時(shí)找不到合理化途徑，不如暫時(shí)回避。例文2023342650年前的咸陽(yáng)城東門外目睹了“蹇叔哭師”的一幕，其景其情，至為凄慘。我們作為學(xué)通社特派記者，加盟世界聯(lián)合記者團(tuán)首次“時(shí)空穿梭”系列考察行動(dòng)，已有三個(gè)月了。此次是第一次獨(dú)立執(zhí)行采訪任務(wù)。我們此項(xiàng)選題能得到總部批準(zhǔn)，主要有三點(diǎn)原;是中國(guó)高中生必修課文，也是很多國(guó)家文學(xué)、歷史、軍事課本的重要選文;㈢“蹇叔哭師”一幕，對(duì)人類，尤其是青年，認(rèn)識(shí)歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，有重大的社會(huì)意義。當(dāng)然還有一點(diǎn)，那就是記者團(tuán)總部秘書長(zhǎng)是一位中國(guó)人，原籍陜西咸陽(yáng)，姓蹇。第一次獨(dú)立行動(dòng)，我們興奮異常，登上總部撥派給我們的“還鄉(xiāng)號(hào)”時(shí)空穿梭超光速幻627548時(shí)春秋魯僖公三十三年春一月癸未辰時(shí)，空間：東經(jīng)108°40′″、北緯34°29擇定時(shí)空坐標(biāo)的一剎那，我們都自動(dòng)轉(zhuǎn)換為秦時(shí)服裝，隨即進(jìn)入“時(shí)空迷離”狀態(tài)?；糜帮w5秒鐘之內(nèi)把我們精準(zhǔn)地送抵預(yù)定時(shí)空坐標(biāo)。當(dāng)我們脫離“迷離征大軍正在咸陽(yáng)東門外校場(chǎng)集結(jié)。這里陰風(fēng)慘冽，塵埃彌漫，送行的人群像潮水般涌上去，又在甩得“啪啪”響的皮鞭聲中退下來(lái)。哀號(hào)聲、抽咽聲連成一片。這種情景，詩(shī)圣杜甫在他的《兵車行》中曾做過(guò)繪聲繪色的描寫道哭，哭聲直上干云霄躇滿志，扶軾而立，既而緩緩展開(kāi)一道絹表，他要發(fā)布討伐鄭國(guó)的檄文了。身高不足五尺，干癟精瘦，白發(fā)稀疏。不知道這位老人是從哪里走出來(lái)的，他踉踉蹌蹌、不顧一切地?fù)渖锨叭?，一連跌倒了兩次，發(fā)髻散亂，渾身泥土，木屐鞋也跌落了一只。只見(jiàn)他一把扯住秦軍主帥孟明的臂膊，失聲痛哭看!”這哭聲又引發(fā)了人群的抽咽，校場(chǎng)內(nèi)外，愁云慘淡，日色無(wú)光。你懂什么”雕漆馬車上傳來(lái)秦穆公的怒喝的樹(shù)都該有一掐粗啦!”侍從武士一擁而上，把蹇叔揪到一邊。人群竟意外地靜了下來(lái)，一起把崇仰的目光投向了雕漆馬車。記者不解地問(wèn)身邊的人!緊要!”“車粼粼，馬蕭蕭人群中再次響起成片壓抑的哽噎聲。蹇叔擁抱著他一高一矮兩個(gè)從軍的兒子，爺兒三個(gè)哭成一團(tuán)。嘈雜中我們聽(tīng)不見(jiàn)蹇叔在哭訴什么，但我們相信《左傳》作者的記述，那哭訴中一定有這樣沉痛的一句間森嚴(yán)，絲毫不為所動(dòng)。記者注意到一位送行的文官在搖頭嘆息，便走上前去詢問(wèn)未望著滾滾煙塵中遠(yuǎn)去的秦國(guó)大軍，我們心潮翻涌數(shù)萬(wàn)三秦子弟就這樣踏上了“一去無(wú)歸”的死路。我們能知其必死而不顧，見(jiàn)其必亡而不救嗎我們當(dāng)即乘“還鄉(xiāng)號(hào)”返回總部，并向蹇秘書長(zhǎng)提交了一份“請(qǐng)?jiān)矢深A(yù)”的緊急報(bào)告。事態(tài)如何發(fā)展，請(qǐng)關(guān)注我們的后續(xù)報(bào)道。例文評(píng)析這篇作文以新聞報(bào)道的形式出現(xiàn)，緊緊扣住“站在歷