六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第四課時(shí)數(shù)的運(yùn)算（1）人教版（表格式）

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課課時(shí)教案學(xué)段：高段學(xué)科：數(shù)學(xué)六年級(jí)（冊(cè)）下冊(cè)課題第四課時(shí)數(shù)的運(yùn)算（1）主備人授課教師備課組課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第76頁1-6題的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算意義、法則和關(guān)系，并能理解它們的異同點(diǎn)，從而提高計(jì)算能力，并運(yùn)用驗(yàn)算提高計(jì)算結(jié)果的正確率。掌握四則混合運(yùn)算的順序。過程與方法：經(jīng)過四則運(yùn)算法則的歸納過程，體驗(yàn)遷移歸納的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四則運(yùn)算法則，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行比較，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教法學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)歸納。學(xué)法：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。教學(xué)工具班班通多媒體設(shè)備(一語)口語訓(xùn)練第四課時(shí)二次備課學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課（1）教師：“六一”快到了。同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在精心準(zhǔn)備，瞧，有的折幸運(yùn)星，有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶做中國結(jié)，還有的買來了礦泉水，真熱鬧，我們一起去看看吧?。?）多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。如下所示：（有條件的教師可通過這些問題創(chuàng)設(shè)情境圖）①同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍(lán)星，一共折了多少顆星？②同學(xué)們買了40瓶礦泉水，每瓶元，一共要付多少錢？③有24m的彩帶，用做蝴蝶結(jié)，做蝴蝶結(jié)用去了多少米？④有24米的彩帶，用做中國結(jié)。做中國結(jié)用去了多少米？教師組織學(xué)生分小組討論這些問題。（3）教師：在解決問題中，你們使用了哪些運(yùn)算？學(xué)生可能說出：加法、減法、乘法、除法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)運(yùn)用法則熟練計(jì)算的能力和對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。2.比較異同、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。三、自主學(xué)習(xí)1.課前檢測(cè)------初識(shí)模型1.復(fù)習(xí)整理四則運(yùn)算的意義。（1）學(xué)生自己編題并列式回答。（寫在練習(xí)本上）（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師要求小組同學(xué)互相補(bǔ)充糾正編題和列式出現(xiàn)的錯(cuò)誤。說出運(yùn)用了哪種運(yùn)算，這種運(yùn)算的意義是什么？（3）小組匯報(bào)，其他同學(xué)注意補(bǔ)充糾正。說說用到的每種運(yùn)算的意義是什么？教師板書28+36=36-28=36÷28=28÷36=×40=40÷=24×12=12÷24=2.提出質(zhì)疑（4）根據(jù)同學(xué)們的回答，指名說說整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的哪些運(yùn)算的意義相同？哪些意義有擴(kuò)展？（5）你能用圖示的形式表示出四則運(yùn)算之間的關(guān)系嗎？四、合作學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)模型1.生生互助，感知模型2.師生合作，理解模型（1）復(fù)習(xí)加法和減法的法則。①出示三道題，請(qǐng)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因并改正。學(xué)生觀察后回答，指出錯(cuò)誤分別是：相同數(shù)位沒有對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊，沒有通分。②三條法則分別是怎樣的？（相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，分母相同時(shí)才能直接相加減。）③前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律？能用一句話概括嗎？（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）（2）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和除法的法則。①出示兩道題：對(duì)照下面兩道題，口述整數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則。②把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法?！粒?，讓學(xué)生在整數(shù)計(jì)算的結(jié)果上確定小數(shù)點(diǎn)的位置。③教師：通過上面的計(jì)算，你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：小數(shù)乘除法先按整數(shù)乘除法法則計(jì)算，小數(shù)除法把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)乘除法法則計(jì)算。不同點(diǎn)：小數(shù)乘除法還要在結(jié)果上確定小數(shù)點(diǎn)的位置。）3.交流提升（3）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的法則。①課件出示指名說一說分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法是什么？②分?jǐn)?shù)乘法和除法在計(jì)算方法上又有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相似點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算；不同點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化后乘的是除數(shù)的倒數(shù)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試完成教材第76頁的“做一做”。計(jì)算后說一說計(jì)算時(shí)需要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）×（積是兩位小數(shù)）÷15+（0占位）×（先乘法后減法）（要先通分）（轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法一次性計(jì)算）六、課后總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？七、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)數(shù)的運(yùn)算（1）加數(shù)+加數(shù)=和一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差=被減數(shù)乘數(shù)×乘數(shù)=