寫景游記《頤和園》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程《頤和園》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)通過本文的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色。課文移步換景，一寫長廊的景色，先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色，先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色，分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、神清氣爽、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、隱隱約約、堤岸、雕刻、姿態(tài)不一”等詞語。2、重點學(xué)習(xí)昆明湖的片段，初步學(xué)習(xí)課文寫景文章的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法；了解同一景物，站在不同的觀察點觀察，所看到的景物特點不同的寫作方法。3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，培養(yǎng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按游覽順序記敘的方法。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點描寫的方法。3.有感情地朗讀課文，感受頤和園美麗的景色和背誦自己喜歡的部分。學(xué)情分析1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：四年級的學(xué)生在識字寫字方面已有一定的基礎(chǔ)，但在詞意句意的理解上還有欠缺。他們在三年級時已學(xué)過參觀游記的文章，對這一類文體并不陌生。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難和問題：通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：課前查閱相關(guān)資料，借助工具書，聯(lián)系自己的生活實際，與同學(xué)老師交流討論。重點、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。教與學(xué)的媒體選擇會讀課件讀詞語檢查對詞語的掌握情況會寫課件學(xué)習(xí)生字：殿、眺、堤、栽、雕檢查對生字的學(xué)習(xí)掌握情況理解查找課件找出這四句中說明地點轉(zhuǎn)換的詞語理清游覽順序模仿課件模仿說說西湖學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，為完成課后安排的小練筆引路。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：畫圖通絡(luò)初識名園活動目標(biāo)選出你最喜歡的景點，有感情地朗讀。解決問題弄清作者游園的景點與路線技術(shù)資源課文自帶教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)游覽頤和園的視頻常規(guī)資源課本、參考資料活動概述1．提出自主閱讀的要求，弄清作者游園的景點與路線。

（1）課文主要記敘了哪幾個景點？（讀后根據(jù)學(xué)生回答板書：長廊萬壽山昆明湖）

（2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。（進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等）

2．邊讀邊想，嘗試畫出《“頤和園”旅游示意圖》。

3．學(xué)生匯報、展示自己畫出的旅游圖。

4．師生共同閱讀課文中有關(guān)旅游地點變換的語句，教師隨手在黑板上畫出旅游圖，學(xué)生對照，選出最相似的表揚。

5．多媒體播放頤和園畫面，學(xué)生按圖看景。教與學(xué)的策略本教學(xué)活動運用品讀學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，產(chǎn)生式教學(xué)策略與替代式教學(xué)策略交替使用，利用課件演示等手段。反饋評價評價方法：1、學(xué)生對本教學(xué)活動的參與熱情；2、能夠正確畫出頤和園旅游圖的學(xué)生人數(shù)；學(xué)生反饋情況：總的來說學(xué)生對本活動的參與度還是比較高的，大部分同學(xué)能夠畫出游覽圖。評價量規(guī)評價項目評

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標(biāo)

準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能掌握本課的生字、詞1513108了解課文的主要內(nèi)容20181513能正確、流利地朗讀課文10853能夠用流暢清晰的語言表達(dá)自己的觀點10853情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動手、動腦，發(fā)言次數(shù)多1513108小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉