人教版七年級上冊數學1.5.3近似數

課題近似數課型新授班級七年級主備人學情分析基于本節(jié)課的教材及學生的特點：教學中充分運用學生在媒體方面所獲得知識，著重采用“數學從生活中來回到生活中去”的教學方法。即從實際問題出發(fā)，啟發(fā)引導，充分體現學生為主，注重學生參與意識。學習目標知識目標：（1）給了一個近似數，你能說出它精確到哪一位；（2）會求帶單位的數的近似數。能力目標：通過生活中的一些實例，使學生體會近似數的意義和生活中的應用．情感目標：培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，合作交流的意識．教學重點近似數，精確度；教學難點帶單位的數的近似數．教法指導讀書指導，課堂討論法學法指導小組合作探究，討論交流教學準備（教具）課件課時1課時教學過程二次備課一【引入新課（復習引入）】1．準確數和近似數．在日常生活和生產實際中，我們接觸到很多這樣的數．例如：對于參加同一個會議的人數，有兩種報道，一種報道說：“會議秘書處宣布，參加今天會議的有513人”．這里數字513確切地反映了實際人數，它是一個準確數，另一種報道說：“約有500人參加了今天的會議”，500這個數只能接近實際人數，但與實際人數還有差別，它是一個近似數．例如，統(tǒng)計班上喜歡看球賽同學的人數是35，這個數是與實際完全符合的準確數，一個也不多，一個也不少，又如，初一（1）班有55個學生，某工廠有126臺機床，我有8本練習本，這些數都是與實際完全符合的準確數．如果量得語文課本的寬為，由于所用尺的刻度有精確度限制，而且用眼觀察時不可能非常細致，因此與實際寬度有一點偏差，這里的只是一個與實際寬度非常接近的數，又如，宇宙現在的年齡約為200億年，長江長約6300千米，圓周率約為，這些數都是近似數．二【揭示目標】（1）給了一個近似數，你能說出它精確到哪一位；（2）會求帶單位的數的近似數。三【出示自學提示】1.看課本P45-46頁第二段的內容。（4分鐘）認識生活中的準確數和近似數。你會識別嗎？下列實際問題中出現的數，哪些是準確數，哪些是近似數？(1)某班有55名同學；(2)某同學高米；(3)北京市大約有1300萬人口；(4)珠穆朗瑪峰高出海平面約8848米；(5)某次地震中，傷亡10萬人。(6)育才中學共有42個班級。要求：小組內做完的同學互相訂正，并且檢查其他同學的作業(yè)，并給予指導四【自主合作學習】1﹑小明量得課桌長為米，請按下列要求取這個數的近似數：(1)精確到百分位；(2)精確到；(3)精確到個位。五【展示交流講解】先讓學生板演，找一找哪里做錯了？若發(fā)現錯誤，請上臺更正.（鼓勵盡量多的學生參與更正）指導同學們注意做題的方法與步驟。六【提升達標檢測】下列是由四舍五入法得到的近似數，各精確到哪一位？（1）；（2）；（3）萬；（4）3000．解：（1）是精確到．（2）是精確到．（3）萬是精確到百位．（4）3000是精確到個位．七【板書設計】