小學(xué)語文教師職稱考試試題和答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（12分）一填空【每空0.5分，共2.51放而有活力的語文課程。2《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段識字和寫字的要求其中一條是：養(yǎng)二選擇【每小題0.5分，共11語文學(xué)習(xí)重在（④【單選】①理性分析②多讀多背③分析操練④感性把握2—6選】①讀書筆記②常見應(yīng)用文③記敘文④書信三簡答1簡述課標(biāo)對3—40.52分】①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)語文，學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。20.5分，共2.5分】①有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。②會運用多種閱讀方法。③初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。④借助工具書閱讀淺易文言文。⑤年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。四案例分析【每個要點1分，共4請你從如何提高課堂評價的有效性角度分析案例中教師的教學(xué)行為。特級教師王文麗在給三年級的孩子上《錫林郭勒大草原》時，剛開課不久，王老師叫同學(xué)們讀課文，并提出如果對哪部分感興趣，就多讀輕聲地問道：“你為什么不舉手?”小姑娘說：就不緊了，能試一試嗎?”小女孩望著老師不吱聲。王老師扶著她的?于是王老師起了頭。小女孩開始小聲地讀，后來越讀聲音越大。越讀越流利。待她順利地讀完后，王老師問她：“你現(xiàn)在還緊嗎?”小女孩答道：“你知道你在多少人面前讀書嗎?多么自豪，多么驕傲啊!”小女孩的臉上漸漸浮現(xiàn)出了笑容。改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)科專業(yè)知識（30分）一填空【共5分2小題每空0.51《論語十則》中孔子論述學(xué)與思關(guān)系的語句是（學(xué)而不思則罔，思22他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品選擇【共4分。每小題21①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”這三個成語故事的主人公都是漢時的項羽。②“鞠躬盡瘁、三顧茅廬、七擒七縱”這三個成語故事的主人公都是三國時的諸亮。③“完璧歸、一鼓作氣、驚弓之鳥”這三個成語故事的主人公都是戰(zhàn)國時期的。④“望梅止渴、入木三分、精忠報國”這三個成語故事的主人公都是宋朝的。2主義詩人杜甫。④對聯(lián)“寫鬼寫人高人一等；刺貪刺虐入木三分”說的是作家魯迅。【蒲松齡】三寫作【6分3四文言文閱讀【共8祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策10.520.5分】①看得出、顯現(xiàn)出②用在動詞后，表示結(jié)果。④看見3翻譯句子【共5策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，4唐代杰出的文學(xué)家、思想家，古文運動的領(lǐng)袖。這是一篇說理文，作2分。每空0。5五現(xiàn)代文閱讀【共7匆匆朱自清燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再青的時候；桃花了，有再開罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1122分⑴“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有1把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇的比喻，極度的夸，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“沒有聲音，沒有影子”的特點。實