部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案

一與滅?析

?

點(diǎn)：難點(diǎn)：習(xí)?程

?、導(dǎo)

（）（們（）：上入框故：傳（）：揚(yáng)現(xiàn)綺麗花名叫花煬揚(yáng)州、揚(yáng)州時(shí)煬揚(yáng)州

、

州瓊（）

瓊花個(gè)煬煬瓊時(shí)我們來習(xí)

（）：6051.2.：

、

多示題隋建的本情況）新）

：3.名：、、、4.：、、、：力他斷先各郡設(shè)置中正后又在州設(shè)置大中正。歸識(shí)創(chuàng)本課立情本基知況5.多媒體認(rèn)創(chuàng)于權(quán)和和小中制中

2,1.晉的九品中正制——九品中正制是

3.魏晉南北朝時(shí)期一種重要的官選拔制，又名九官人。中正職權(quán)要評(píng)人，標(biāo)準(zhǔn)三家﹑道﹑能中正根據(jù)家、德的論對(duì)物作出高下的品，稱為品共即上

們積要求冀過某式變位狀晉朝形成士族豪門位顯減降統(tǒng)隋需要皇鞏固集目4.上上中﹑下中﹑中上下中﹑下但魏充正般品二品有預(yù)中正推舉權(quán)而得二品者幾乎部是閥族故閥族完把持官選之權(quán)在品程才德準(zhǔn)逐被忽，

①帝位后初建立過考試②隋帝進(jìn)士創(chuàng)標(biāo)志正式確立家則來重，至為一的準(zhǔn)到晉（示時(shí)于成“上無門下無勢(shì)”局。①創(chuàng)古代隋唐是中國封建社會(huì)重新走向變皇在力統(tǒng)一空前榮盛的時(shí)期。統(tǒng)治級(jí)部的關(guān)擴(kuò)吏范圍使夠由此參系來，中地的經(jīng)，

同時(shí)也動(dòng)育發(fā)②成朝要參，過種地高的直維1300魏晉北來形成的門的經(jīng)

結(jié)和治地有下。在會(huì)治、經(jīng)中逐漸有。統(tǒng)一的中權(quán)的又要大高官充到級(jí)，從而，

朝個(gè)短而煌代統(tǒng)華鑿成動(dòng)脈進(jìn)發(fā)展維統(tǒng)重作用隋代動(dòng)民對(duì)官得正，一制地?fù)?jù)偉貢課還題勢(shì)，權(quán)中的的。種從隋朝立唐完明清落廢下九品正經(jīng)能要為

除共多隋今試源它立今考試為如“務(wù)員考地主級(jí)分。在，舉制而為如“考要。演成為評(píng)我們知識(shí)力態(tài)手時(shí)

刻刻發(fā)揮用部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案?

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?堂歸納從隋朝中得出治者應(yīng)施政和引導(dǎo)學(xué)生舉制的誕生、善廢的程體科舉的極響消影，體科制古、今的現(xiàn)意，對(duì)中國對(duì)界生深影，引學(xué)認(rèn)到管古的科制還今的考公務(wù)考，都是了好選人才引學(xué)樹立確人觀、人生和值向。第課?教分析

?【目知與通本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了唐建立、觀治、開盛基本史實(shí)通分析唐宗唐玄的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過與方法主啟、導(dǎo)生考貞觀之、元世的，養(yǎng)學(xué)生分析歷史的力作習(xí)能力。與，”的認(rèn)識(shí)正確意的，唐價(jià)值觀樹立為今天中的興發(fā)的；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐宗唐，生了何朝代，世界從發(fā)學(xué)生?！尽拷厅c(diǎn)貞之治元盛的學(xué)點(diǎn)如對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)唐。?教過程

?課是朝、、開代的，“得”，“天用

。“朝開的、的國代歷史代學(xué)生朝開的盛、的代是開的，是發(fā)和的唐朝，歷之。岐州岐州今西鳳翔路店待酒豐客

材）教師的如？講述：唐朝建立的基本況是怎的（年，，進(jìn)一步，淵推朝，安稱建立，是唐史稱之為“貞觀之”祖）

2.（）教1.）師講述：李世民的年號(hào)廟號(hào)是么（年，2.教師要的體“他的廟是）唐太）教要成為唐宗朝3.讀教政。高宗世，相合出現(xiàn)貞觀之。帝的，取之，號(hào)歷史一帝。觀）1主觀原因：吸取隋速亡的史訓(xùn)，此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。

1.史讀材2客觀施：任賢能。唐太廣納賢才，有敢于直言的征；知善，房玄善謀略，今河南商丘南汴杜如晦敢于決，他們是觀時(shí)期名宰相。②政治面。進(jìn)一步完善三?。恢贫?，省刑增加考試，鼓人報(bào)，每有驢賃數(shù)驢詣士科逐漸為重的目嚴(yán)考的今政。方面。減人民的，鼓勵(lì)。

蜀今川成﹑即州今甘肅有供商遠(yuǎn)適千見時(shí)食帛量富低。宗，商茂暢通旅安到加的治。4.史讀材一材

有民八六六最口萬六比初戶口增半上材玄時(shí)全耕地積億朝的比漢代新的運(yùn)河把黃河流域長(zhǎng)流更切聯(lián)系在促進(jìn)了全經(jīng)的增長(zhǎng)史稱、寶際耕益絕耒滿現(xiàn)料當(dāng)時(shí)全實(shí)耕積八萬折今畝達(dá)6.6億的中18億均達(dá)役歷名有役歷名有9畝多。遠(yuǎn)超過中國日的平均數(shù)（畝2.

當(dāng)榮國庫充盈民眾活朝國達(dá)到前所未有強(qiáng)進(jìn)鼎歷史上稱太是中國封建社會(huì)軍家、卓越他位居安思危知善虛心納諫以本輕徭成上12

——貞之是位明這課們還習(xí)前狀由于朝榮封達(dá)到前所未而這其勞民

揮聰明智成社力?

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?這課們貞之解建習(xí)太所成貞之以及太之武天朝理對(duì)揚(yáng)常說讀史以明智同們習(xí)“貞之這課聯(lián)自身你到又中得呢朝中封全這與初者知善不說者失則亡合太至史加以說明其又哪驗(yàn)訓(xùn)可以課?

?【目知識(shí)與力、史掌握朝朝西藏往歷掌就點(diǎn)掌握著詩李白、杜白居易過程與法情感態(tài)度與值

通過考概括手工成培綜納題力利型片直具輔助培養(yǎng)察力通詩解極詩通過析朝族特、種產(chǎn)及響培惡歸納力初析題力通對(duì)朝歌解使認(rèn)李、甫白易詩周數(shù)如周數(shù)如為邊何呢?過程

?

百來天使安年。

》周邊哪些少數(shù)呢？榮開放）代少系？同？系是怎？通今天習(xí)是今天就會(huì)到2.（多媒體示題：唐朝濟(jì)展的表現(xiàn)繁繁通繁繁榮是是會(huì).圖片

些系3.下答會(huì)系4.）開些少數(shù)通的食族本圖本圖各，神各發(fā)。民族主要內(nèi)的現(xiàn)權(quán)脫出貴而密的系④太得周邊族擁，唐太被尊奉為各的“天可汗。

答案提示：李白的脫，充滿力和

力的，“”1.）2.出題：結(jié)合圖片和課本知識(shí)，說唐社會(huì)風(fēng)氣的點(diǎn)

的美。②甫的詩反了的，“，“的歌易人，俗易，，受。4.的師指當(dāng)時(shí)會(huì)風(fēng)氣比較開放會(huì)充活力，）人們多顯示出種昂揚(yáng)取極上的神風(fēng)。表作作特受北數(shù)族俗的影，當(dāng)?shù)臅?huì)氣容，并，人們多剛豪邁的尚武。方1.(媒展:、杜白居畫像)

天圖

，放2.分組論李、、易主寫哪方面內(nèi)容

、課結(jié)們天習(xí)了唐朝邊各的系到各族了民族，民族答案提示：李白的歌祖國山河的美，抒發(fā)了揚(yáng)的進(jìn)精，表視超凡的唐開的民天汗唐的系。風(fēng)骨杜甫多反了戰(zhàn)爭(zhēng)和

時(shí)，取得了的，充人，抒發(fā)。白居的，說民族詩面，示了和人民的

一的族們揚(yáng)民和的神，為現(xiàn)民的。而力。白）分討論李、杜甫、白居?設(shè)計(jì)

??教反思

?主問題的精神。發(fā)知，的知識(shí)面，主發(fā)問的精神和作力。時(shí)習(xí)主權(quán)，現(xiàn)問，問。教師作，提問、答，時(shí)、合。

?析

?

19不動(dòng)使更清楚地認(rèn)今改革開放偉義點(diǎn)：難：今開放區(qū)?程

?

）（街

（圖）什么人會(huì)將人為“（一開—珍機(jī)18世代）”古新食波指）今哪些家地區(qū)近鄰兩2.師介紹故事在濟(jì)有切道兩）嗎你舉受具事例嗎？授

3.提問題有怎樣？師指在傳授還播藥書建筑繪畫為作

卓越

讀1.料讀唐）使？（吐為先派使到）

料離已懷祖心越越迫戒王廣僧人再三挽留他鳩摩羅王甚表只他肯下為2.）結(jié)材求概派使于

他建一所專無奈歸心留求既達(dá)到說也回643（他們先制字籍書藝建筑技術(shù)傳社

春十七辭戒王朋們滿載印人民誼榮譽(yù)百五十七朝國文國家朝國文國家化定卷經(jīng)，啟程回國了。

結(jié)2.唐安經(jīng)，學(xué)生搶論竺是今天哪國（印）3.（老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教回答玄奘的歷史功績(jī)

生了大吸引力。唐朝比較開、容的對(duì)外政策各國友交流供了會(huì)陸路海交比過去發(fā)達(dá)，為中外相互往來創(chuàng)造了條件。家只有才有輻射引力，可答案提示）奘攜帶大佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中仰。個(gè)家在保權(quán)國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)根他口，外開，鼓勵(lì)流才進(jìn)成書《大唐西記研交流史的珍貴，他學(xué)。文獻(xiàn)。?

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?課達(dá)的教學(xué)是學(xué)生了開放，經(jīng)發(fā)展，能唐的對(duì)外往中得啟。一，定結(jié)的，對(duì)外放策，，提，提濟(jì)文才有條經(jīng)濟(jì)發(fā)展流中學(xué)唐有的，進(jìn)的吸他長(zhǎng)，為，容人度。課

安史唐朝?

?能力了安發(fā)和了和的史國成的。過程

通前和的會(huì)一個(gè)導(dǎo)的，學(xué)生比、史為的學(xué)能力。度1.通對(duì)比，到個(gè)人作為，史展，至導(dǎo)一個(gè)朝，

一個(gè)國家的，學(xué)生中吸。唐據(jù)國的發(fā)展過，學(xué)生國大的重。教重：唐的唐朝死宗了（興北：一馬今平唐眾嵬死宗了（興北：一馬今平唐眾嵬陜市變是蜀“北。國。，宗因玄教學(xué)難點(diǎn)：唐朝衰亡原因五代十形的原因影響?過程

?課

：的唐朝的國此轉(zhuǎn)將使，（）講述楊貴妃。的玄到坡西西23里）途中將士饑，軍憤怒，陳玄禮認(rèn)為楊國忠作才致祿謀，李輔轉(zhuǎn)太想殺和圖，楊國的意圖時(shí)使正率領(lǐng)多圍堵楊國怨沒物與胡虜：朝，官，楊國騎著馬逃到門，眾殺肢解，頭槍的之，挑豎在驛站口陳禮韋諤求宗死楊。貴妃高士說宗軍安定殺楊妃。了安被玄宗痛令力在堂死楊妃此，玄了。宗入。世家為馬變是場(chǎng)有2.教的兵這宗史，（了北今一學(xué)唐到的，中教。（：

，了后唐朝亡）1.史解：代國，代十國眾是中國史的時(shí)唐朝亡，學(xué)：安史亂的

；定為到朝一十國為。：.玄宗求，人，朝.。.使形成安祿山的使，力。（）解

課，五代十國的史：。2.（代十的史影響安祿山的兵力兵：，安，，玄，楊原有有定忠人唐此展。五十時(shí)，分，一是。祿，兵，楊之一必趨。兵唐。1.講述：史之亂的。唐朝時(shí)，后為唐玄的侈化（755，安祿山口朝，和將導(dǎo)致了朝衰，和幾的亂史一亂被定）應(yīng)唐宗后的作所為得到有的2.教，，論何何，都應(yīng)戒戒躁一。學(xué)：史之亂的影響?

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?教分析

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央集文武等基實(shí)實(shí)施集權(quán)措施背景條件具體措施這措施導(dǎo)致文輕武歷方法么實(shí)集具體措析培總歸納抓情感態(tài)度舉問題—集施失頗導(dǎo)積貧弱價(jià)值

我做事辯地長(zhǎng)看題結(jié)封時(shí)君權(quán)斷任封者跳這歷鐵律：改革措致文：集施結(jié)影?教過程

?周手下跟隨周南征戰(zhàn)下少戰(zhàn)周時(shí)信派做軍帥官名殿都檢禁軍周支精部隊(duì)死軍權(quán)落手里公年春周廷舉見禮時(shí)候忽接邊境緊戰(zhàn)說漢遼聯(lián)兵攻打周境

大慌團(tuán)范王溥作派兵抗部下把早黃袍七八地身大跪地上磕幾頭高“萬歲推扶上馬請(qǐng)起京城這歷為多為津樂還為成語黃袍身樣？今天我起下太祖策失朝多示國時(shí)媒五存體代在四授

）材料宋加強(qiáng)中央集的措施？提示）事：帝直接統(tǒng)轄禁；設(shè)樞密三衙軍，樞密權(quán)兵，權(quán)領(lǐng).多媒體展示宋太祖畫像述：建兵三領(lǐng)兵權(quán)，兵，的基（960周軍領(lǐng)匡宋互，，使一兵不太祖發(fā)動(dòng)變國號(hào)為宋東今開封，將，將兵”政，稱北）北積積的要。（）政：相權(quán)，相于相的（）件—取史

，相政立，分割國時(shí)期，政局動(dòng)蕩的軍政、；地，要，（展十的。）（）政、：使2.師需要講釋兵權(quán)的故事體中央、，權(quán)了央。為么要樣？提：深唐以武專的弊，首先解除

2.教五十的歷史，宋，使禁軍領(lǐng)的權(quán)，地制了軍隊(duì)。的權(quán)了變）（二加強(qiáng)央集的措施

3.個(gè)改宋朝來了？1.史解示了武將變政的情況發(fā)，材料一：軍權(quán)集中?；手苯咏y(tǒng)禁，的定隊(duì)，收禁軍帥分割權(quán)；立樞院，“兵加。符出密，不得統(tǒng)眾兵眾于衙而

專其者互相制，皇帝直接了兵權(quán)；1.史“兵互，不使一不將，兵

材料：宋朝，。以，今，師，兵分局；

宋歷史得。朝，軍事，不一。，相”使國軍隊(duì)，一京師一地以京軍地軍的。材料二的集中，要

宋王這積積的局宋王的者取代教訓(xùn)。材分了相的，軍政政的三課本知，朝武的權(quán)分，相事不統(tǒng)的局；地，要知，武政，相，而地。材三：權(quán)的集中。要將，京地中央的基時(shí)定中權(quán)收了中。

提示），事時(shí)中地的，，于將）事，出，，。2.宋太祖武的什么？提示止將中央集權(quán)威脅。加以到都此了后保水1/3加以到都此了后保水1/3一持平時(shí)，橫遙同且領(lǐng)示3.重文輕武？的后，讀料：關(guān)宋朝的統(tǒng)計(jì)：

答案提示）況：宋朝濟(jì)發(fā)展較好，濟(jì)發(fā)展平較高原因：宋朝文輕武，導(dǎo)國家一是香科技大學(xué)的劉臨先生，據(jù)他的統(tǒng)計(jì)行政率降人負(fù)加與推，朝人國收位于代高，為政策的傾一不走7.5兩銀，遠(yuǎn)2.88，到九紀(jì)考慮戰(zhàn)略題③要結(jié)國的晚清，才追宋代的平。

情，事是、合地實(shí)施各政，階的二是英的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家格斯?迪森，認(rèn)④武之道一張弛，為960～1280年管中國人加了，立、國義國家亡我之不但人均內(nèi)生產(chǎn)總值卻由元增加到，軍政策是絕對(duì)需要的。增；直年著。課堂結(jié)歐在～年增加了，人均國史家陳寅恪曾言夏族之化，歷數(shù)內(nèi)值則從美元至美元了千之演進(jìn)造于宋世。日也是，宋的濟(jì)生水平不但在縱向上史學(xué)中為朝中歷上的藝復(fù)與經(jīng)濟(jì)優(yōu)于其他代而在上遙于的輝的經(jīng)濟(jì)文化，從太祖立國，歐洲。

到步加強(qiáng)主力，文武，創(chuàng)了盛的經(jīng)濟(jì)文時(shí)代，也因?yàn)槲奈?，成宋積貧讀料，說說宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？宋朝在了我們很大的啟。歷史是一個(gè)軍上積積弱的朝，結(jié)材料，說是什原造的啟：國在施政方?設(shè)計(jì)

??教反思

?本要再現(xiàn)了的立和后采取的些政策措施及造成嚴(yán)的會(huì)點(diǎn)是記誦宋采措，點(diǎn)是何學(xué)生探究學(xué)習(xí)中正確的史發(fā)。本課中以料為突，重在出宋朝采取的些權(quán)施帶來的面效果讓學(xué)在讀料得出己的結(jié)論啟發(fā)因?yàn)楸静闪嗽趶?qiáng)烈的材對(duì)比為生設(shè)了思的體境，學(xué)生充分感宋朝強(qiáng)與弱反差，讓學(xué)在究過程中，分識(shí)歷史展誤，從而得自的論。第課宋的立?

?】知與力，生了解這一時(shí)期族政權(quán)并的基本史實(shí)，包：①少數(shù)民族政權(quán)遼西夏、金的先后建立。②遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)過與方法1、通過地圖從間上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握。、通列歸納的法助學(xué)生理清民族政權(quán)建立基本情況3、合課本動(dòng)腦筋，組織學(xué)生辯論澶淵之盟的作用。情感態(tài)度與數(shù)的和的的。價(jià)觀

2、過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)性形成正確的認(rèn)識(shí)不能異族、侵略說法只能正義和正義角來分析，樹正確民觀，即中國史上出的任何民族屬于華民族的組成部，從而正地看待史的民族系】教重：丹興和北宋關(guān)系學(xué)點(diǎn)：評(píng)淵？?

?課

都看過部，的本認(rèn)？北宋的來現(xiàn)

？遼國契后來、、了？西夏時(shí)族立北、契丹建立的、建立的夏成了一民政并的歷

史時(shí)。1.

3.教，析論遼西政權(quán)？：建國后，生，，不強(qiáng)西：宋2.出北宋和夏立政權(quán)的基本況，和法，并，學(xué)分。

，西夏。教后表：

1.解一：宋

后與遼，入。的，宋，的力

，澶戰(zhàn)。宋遼后的，1.（展）讀多示史媒以1.（展）讀多示史媒以解體

直至仁慶歷四1044年西夏達(dá)協(xié)史歷次等議2.換得夏近半個(gè)世2.根據(jù)課回議果答示昊向稱西夏歲幣議夏邊界易旺3.）、夏系中民族內(nèi)矛我們要清醒認(rèn)雙方互妥協(xié)產(chǎn)物說僅兵安脫險(xiǎn)還歲了久系幣說個(gè)屈辱雙人上了定活從個(gè)華民幣成它沉負(fù)擔(dān)整個(gè)華族說族發(fā)展看它有利國多民國發(fā)展立有積極我要證看統(tǒng)但也現(xiàn)府貪圖茍加待歷史件深了人經(jīng)濟(jì)負(fù)?

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?我這課講、、金幾個(gè)代這期中國政特點(diǎn)族權(quán)并立我們對(duì)這種狀況要有個(gè)認(rèn)族開發(fā)國邊疆?dāng)U中國國等方都了巨獻(xiàn)要培養(yǎng)民族觀為社會(huì)主義祖國設(shè)諧會(huì)盡份課對(duì)峙?

?【能1.金建立以及亡史實(shí)2.南建岳金金及峙形成3.民族戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)析培歷史人物歷史事件能程方1.習(xí)思考民政權(quán)并立戰(zhàn)系認(rèn)金議對(duì)民族展起用培養(yǎng)辯證認(rèn)思補(bǔ)充史導(dǎo)岳飛示部直府君！下龍示部直府君！下龍諸耳：高宗，，南）從金軍中地。情感態(tài)度與，學(xué)生從南宋高宗和檜的所作所為得正確的人觀。價(jià)值觀了解，加深對(duì)飛的崇敬之情。】教重：女真建和抗。教難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)岳？?過程

?課

，宋宗宗、（、，飛歲，到歲短幾城中為之一。年的間，一普的兵成為員赫有名的金將他導(dǎo)“岳家軍”逐從到媒教學(xué)大，由弱變，長(zhǎng)為金爭(zhēng)中一勁旅。城生為金在之后大后，面對(duì)這大的抗形，岳情自禁到宋的和軍事的，地對(duì)搗黃與飲現(xiàn)了對(duì)宋的戰(zhàn)爭(zhēng)。了異常邁的英雄氣概。我們學(xué)金與南3.學(xué)的對(duì)習(xí)的情。生宋的情？：宋宗、宋宗抗，

和。1127年金軍，宋。.多體題金立本況教：真的情11，部的一步了女真部的一。從,

南宋立的情后，女的不強(qiáng)。1115，正建立女真，大，他金）教，金的

2.課飛金地岳抗金將軍，金中度女真軍，女，生，女真勢(shì)大。

郾城大岳飛的岳家軍”在郾城大金

軍，金軍后。教使家成為（一出：金的概？教出女真之時(shí)宋金的勢(shì)領(lǐng)的地與金年，金。（）宋1.解

大的，這家加、、地的，，，加了地的后。度，英度的出成度。形進(jìn)后的面。3.討金議和的歷背？議的內(nèi)容？案背有中，和提景望原宋示案背有中，和提景望原宋示：收之高答：在復(fù)時(shí)宗三權(quán)臣檜怕金量大危及們統(tǒng)，下金在國歷史上也有相當(dāng)?shù)亍Ｔu(píng)價(jià)岳飛抗令岳班師并“莫須有”罪名害岳飛金，看的為是否合大人的益是否內(nèi)容南宋金臣，并給金幣，方以淮至有利社發(fā)。女真族對(duì)宋的爭(zhēng)擄掠大散關(guān)一線劃分界線宋對(duì)峙局形。殘，北經(jīng)濟(jì)成嚴(yán)重破。岳抗，4.）教師總了人民，了原高經(jīng)濟(jì)結(jié)宋金議的最終結(jié)果展符廣大人民的利益是的（來，遷都燕京，名中都南宋統(tǒng)治滿足于現(xiàn)，偏安江南一?

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?評(píng)時(shí)族的，的來分，的民，中歷史的民都于中民的成分。在評(píng)岳飛也要，以民族稱之以稱為金。的向課

展?教分析

?1.、、宋時(shí)、發(fā)展的。力至宋朝方濟(jì)展和中國濟(jì)南的。3.我經(jīng)濟(jì)重的南最終成南宋之時(shí)。方1.和朝中至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要成，合的力2.和結(jié)一時(shí)南經(jīng)發(fā)展的原，提高分的力。1.課的我國的大發(fā)展，和對(duì)價(jià)

的，當(dāng)界地位2.課，對(duì)的展中、界的發(fā)展了，的民。教重：宋的現(xiàn)教南方經(jīng)展?教過程

?課

們，們，在經(jīng)發(fā)上，南地最發(fā)，地增田耕面技積術(shù)

（）制瓷興江景鎮(zhèn)

著名

（）船廣州泉州州造

世界居領(lǐng)地位②京外有界

上最早船③沿海地區(qū)造船僅

規(guī)模計(jì)先進(jìn)針

1.教商繁榮條（媒）（自唐朝晚手產(chǎn)2.因

取得商榮定基礎(chǔ)自對(duì)定商供有社環(huán)境；政權(quán)商特別外易加政收促商繁）（）商第）商繁榮前）最城市封臨安多達(dá)百萬城沿鋪；市和夜鄉(xiāng)鎮(zhèn)形商區(qū)草市；市與村市鎮(zhèn)也商貿(mào)易遷帶去進(jìn)產(chǎn)技；第海外貿(mào)易）位世墾擴(kuò)作上事海外貿(mào)廣泉3.現(xiàn)搶）作物①引良占城②朝稻產(chǎn)躍居食物位

州聞世商朝主港設(shè)立舶司理外易）用貿(mào)所得財(cái)政收占有地③江下和湖域帶豐饒糧倉第紙幣（1）商繁也促進(jìn)“蘇湖熟天足(2)作各普遍植樹棉花植推進(jìn)

貨幣易量增但市上流通金屬貨幣攜帶不便）地點(diǎn)四地地世界最紙幣

（）幣紙銅錢并行手工）織絲織勝四川江浙地區(qū)絲織產(chǎn)達(dá)（2棉紡織棉紡織海島已有比先進(jìn)棉紡織工具棉織品多

貨幣3.（多媒下列材料史料解讀材料唐安史與藩鎮(zhèn)割據(jù)混使關(guān)地受嚴(yán)破壞五際黃河政權(quán)更不已歷靖難金4.3.勞動(dòng)力4.自條優(yōu)

5.最結(jié)什？朝完成那央財(cái)入主要自特別東地區(qū)結(jié)論分我們今天建設(shè)啟培養(yǎng)分析問題解決問題力通史實(shí)出史論歸納出史規(guī)“為今用則達(dá)歷習(xí)最終目?

??

?歷史僅僅為這更主們以從歷史借鑒驗(yàn)教好為現(xiàn)實(shí)務(wù)通這節(jié)課我習(xí)你認(rèn)我今天建設(shè)有何啟？要從史啟得自己正確認(rèn)識(shí)課建立?

?【知識(shí)與力；吉思統(tǒng)一2.元建立祥抗元斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)成吉思統(tǒng)各部立權(quán)與法

充分用多體資結(jié)己少族身份創(chuàng)情拉近史

?過程

?關(guān)嗎猜沒我少數(shù)特這我

根據(jù)整滅亡西夏金況提示滅西率軍首攻西軍隊(duì)攻下年夏滅亡2.滅金程南宋結(jié)南北夾擊金年滅金）響金滅亡南宋直局面說民融

八

授

1.讀.（多媒示吉汗的像講基北方個(gè)民著游牧

（根材料討論忽必烈采取哪些施鞏固治答案示施“國民”略廣言路整吏治注農(nóng)桑活12世紀(jì)草原落相間頻繁2.戰(zhàn)靈炭鐵木真于年草他被擁為被尊為）

講況（年忽改為次定都都）3.忽必烈滅亡2.南宋國況其影統(tǒng)治）根據(jù)說哪些案提軍攻南都臨南滅1279消滅殘案提事方面護(hù)衛(wèi)）響束我國較時(shí)期分裂割據(jù)局面方軍事行相結(jié)合制法機(jī)構(gòu)化面創(chuàng)字

為多民國奠基礎(chǔ)共

探如評(píng)（條件——吸訓(xùn)讀材清答案示南宋2.（

答提示我必到物個(gè)方抗抗貴民壓迫人群眾愿相致正義行為抗失敗又寧精神崇理受人敬紀(jì)因我肯定并否定統(tǒng)一的進(jìn)步性，只是二者的角度不同。結(jié)

師生共納古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必采了固一措；站現(xiàn)的度，我們正確評(píng)文天祥的言。?

??

?在課授完時(shí)，拋出問題“元朝統(tǒng)一中國的過程起到聯(lián)系上下文的作用，又可以作為學(xué)生的課外作業(yè)一箭雕還要善于運(yùn)綱要號(hào)歸納全文主，言意，語言精煉。課的統(tǒng)治?教分析

?【知識(shí)與能

了解元朝的疆概況、行省制度實(shí)施；掌握西藏正歸屬中央政府管的歷史實(shí)施，以及元管理西藏的機(jī)構(gòu)。過與方法通過對(duì)朝加對(duì)西地區(qū)統(tǒng)治講解學(xué)識(shí)朝和鞏固統(tǒng)一國家作的學(xué)生步運(yùn)用史題的力。度元是蒙古起的強(qiáng)的政朝統(tǒng)一全疆朝實(shí)行，價(jià)

對(duì)地和疆實(shí)的轄進(jìn)的。理中文是共同的，中家。【】教學(xué)：元的；制教識(shí)到元朝對(duì)和固國要用。?教過程

?課

們“元朝”與蒙的興”聯(lián)系朝在國史上要現(xiàn)知。問學(xué)新元的統(tǒng)。在中，一蒙。同學(xué)

授.（媒展示朝疆圖

1.臺(tái)于相對(duì)臺(tái)相3.6方臺(tái)2164的臺(tái)響

設(shè)負(fù)責(zé)1.）影臺(tái)地

2.2.

院當(dāng)?shù)卦O(shè)樞院責(zé)軍設(shè)臺(tái)負(fù)監(jiān)察軍3.）2地方設(shè)承代影深遠(yuǎn)

3.圖影響今對(duì)比相于今人院當(dāng)?shù)?/p>

地方古地相當(dāng)

?設(shè)計(jì)

?討興是么當(dāng)慶討興是么當(dāng)慶個(gè)?

?

?析

?

1.2.品鑒賞態(tài)度對(duì)去常使對(duì)加直觀拉近之間價(jià)值觀族親讀詞曲熱祖古代秀趣重：城詞曲難：鑒賞?程

?

北京（寺臨是當(dāng)世著名）（）（二瓦子你前習(xí)代政經(jīng)等容經(jīng)讀材濟(jì)里農(nóng)工商得較展那么經(jīng)發(fā)對(duì)人來什么影論子因響呢這張端清明河圖映代？吳自牧《夢(mèng)梁錄》萬千象么代人具合瓦體？節(jié)面哪些究帶這來習(xí)千象代十講（）

示材料搶答瓦子基答示：封內(nèi)多兼營(yíng)商場(chǎng)所瓦專供演圈子稱勾合材.媒體示題宋都的本況）師因講述：基本（很多繁代民階層不斷城面呈豐富多彩景壯民也豐富來遙當(dāng)喬雄想年初姿謹(jǐn)遙當(dāng)喬雄想年初姿謹(jǐn)嫁發(fā)成就們社該

材成填空起

作獻(xiàn)

水進(jìn)創(chuàng)擴(kuò)了境

頭·

界了格調(diào)

李清

聲聲

反映戰(zhàn)亂帶災(zāi)抒寫

照

慢尋尋覓

深沉患懷當(dāng)就產(chǎn)了較影

辛棄疾

寫景議論氣勢(shì)磅礴震4.

撼高了功

能文史地位指珍妮機(jī)發(fā)英工革命點(diǎn)工革開于列器發(fā)

1.簡(jiǎn)要介紹基本情、劇、1.多體放歌誦念嬌壁）懷古）2.）周赤壁亂石穿驚濤拍岸堆山如畫多少豪

曲關(guān)漢馬致鄭祖白等后譽(yù)曲公小了英羽扇綸談笑間檣灰飛煙滅神多情應(yīng)笑我華發(fā)如尊酹”

工課們?cè)剿砹嘶畋备惺軞庀笕f萬都活文2.簡(jiǎn)介基情況領(lǐng)主要發(fā)我應(yīng)）3.）讀

樹立憂患意識(shí)居安思培社會(huì)責(zé)任感?設(shè)計(jì)

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?

?析

?

刷針火明古代陸海絲綢今“帶”比討激愛主義族自今天“帶路是國步主比代國“帶路族自古自明?程

?

今天主是

多是

是

.媒體題什是業(yè)命

火藥火藥是國代明是印刷南針

印刷明國明用鐵南稱南天做工為）然用鐵南稱南天做工為）然成具多示指）媒問南體題

1.2.引導(dǎo)填空2.術(shù)期朝______

火軍事領(lǐng)域14初經(jīng)器作戰(zhàn)式產(chǎn)巨推動(dòng)社會(huì)變革

4.）

討元代交達(dá)元由步易頻

路通達(dá)1.）

3.）組討論元代外通路線2.們陸西通往波斯、利磁指，司俄羅斯等使西使臣、往（出：的用本、高麗東4.）2火藥

亞、、等地遠(yuǎn)波灣東非岸元絲之入鼎盛期三、堂總元政治、濟(jì)繁榮、各民族之間經(jīng)濟(jì)交流、承唐期吸收外等都元期燦輝通過合目設(shè)計(jì)培歸、概括力會(huì)歷史現(xiàn)實(shí)力?設(shè)計(jì)

??教反思

?讓顧下元燦爛輝煌科就三、意沈括、元代守領(lǐng)先科果并概括這就意即創(chuàng)華史繼唐個(gè)高從而加深對(duì)本課解并掌它家從主羊時(shí)苦牛家從主羊時(shí)苦?；販缬诔即鹜鲈怯审w

?析

?1.2.1.2.

1.一定時(shí)間一上民族國家但它又是國建會(huì)步向落因．疑進(jìn)探重太難消極影響?程

?

（）因1.師要介紹朱元璋化背景媒（像）朱元璋）境貧牧父母原？大哥都死于災(zāi)荒瘟疫他出家倒一座寺廟做尚元農(nóng)起后他被投起義由大所于他智謀戰(zhàn)勇幾后為支義軍（二首他率隊(duì)南北最建道建后朱元政思想為1.媒）主集采什嗎？十授

央務(wù)化1）央組朱元璋為進(jìn)一步集除向皇帝負(fù)責(zé)2“”原讀材一為互不元末農(nóng)民起義爆原因子駐各固室答案示元末政十腐敗各官吏竭）事組原來大督府五軍都督,搜刮民財(cái)致社會(huì)動(dòng)蕩民不聊調(diào)官命歸兵這樣帝2.師述工革新原因就接軍大年朱元璋稱建定天4元他就是太攻元都結(jié)元2.結(jié)主中郊……會(huì)。的中郊……會(huì)。的

4.組討八股取影響：1.解讀料

答提示極：考試形式準(zhǔn)化，于規(guī)范考試。料：所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、不于社的進(jìn)步。入題出題起、中股、后、束、下十個(gè)）分組。

教師簡(jiǎn)短的介紹一下明經(jīng)濟(jì)的發(fā)展材料二：明代著學(xué)者顧炎武曾抨過八股文：八代已；股文之害等于焚，而敗壞人材有于咸陽之的業(yè)中的制。業(yè)是的；出了有名的，、2.根據(jù)教會(huì)八股取士的目的案提：加強(qiáng)想控制

明是社會(huì)由的3.）學(xué)生回，的目的不答八取士的考試范圍。

、股士帶了的案提：工題必須來自“四書經(jīng)生社步社題解，是熹的書集注》標(biāo)準(zhǔn)，不自己隨意發(fā)揮。

會(huì)有利于的展、社會(huì)的進(jìn)步?

??

?是中集制強(qiáng)有于的，的出，思想制的強(qiáng)化，一了朝的，了的，一明朝的下，由，朝制已。發(fā)學(xué)生中得出的史論。

?

?標(biāo)知過

了解下、等史，明朝對(duì)的。過取得的，生分史題的。過學(xué)，學(xué)生的、分料的。過下、的，學(xué)生進(jìn)的教，多示料媒解多示料媒解體木士、示：：1405-1433。價(jià)值觀光這位史物的格力助學(xué)生正確生觀健全的人格；增加生的民族自信心自豪感?！拷讨兀合挛骱屠^抗倭教難：鄭和成功實(shí)遠(yuǎn)的和響。?過程

?課

教倭（明，的一士和，成海（）鄭下西的目，中國海貿(mào)易和的眾紛紜一宣揚(yáng)大明威史·鄭和傳，人“倭）中記載耀異，國強(qiáng)說找建文帝史鄭傳》記載祖惠帝亡2.（展史海，覓跡；說展易緩解財(cái)政支出，有史料鄭和下西洋使貧民致富足；，信，士用。另包抄帖、掃蕩張部軍事，大復(fù)員題說。對(duì)說，重，繼光發(fā)，大，出大一觀點(diǎn)一下明的對(duì)戚繼用，威。張、外。、.多媒體示題：鄭西的史景教，鄭下西洋的歷史

事成張等。，可。3.料教，戚繼光倭的：戚光戚，的倭；，戚繼建、示：明，國力倭，海倭解。，成的國。

4.學(xué)生教，確價(jià)學(xué)生鄭和下西洋的示：明國的位和威。3.教，生西洋的

示：戚繼導(dǎo)的倭一的，國史大民族和國。5.展，料二：：鄭和的和的戚光的原因國和，遠(yuǎn)海和海。示：、政府的力。、戚繼.光越的導(dǎo)才和治軍明3海帶料教，學(xué)生鄭和下西洋的影響大人的支，并且的性正的。示：增國與和的解和，且西與洋海，人的海出大。

明前期，國發(fā)的國一，鄭和西同各的和化的流頻，

屬明中期國勢(shì)漸落，倭

?

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?程善啟生向們這高高深智慧習(xí)第課筑文?教分析

?】知力草綱目應(yīng)星《工開物啟《農(nóng)全書；掌握朝北京紫禁城長(zhǎng)城基況朝古典說思想術(shù)程方法因；紫禁筑色朝北京布局設(shè)張三科巨著簡(jiǎn)通流解部說主容確們知道它文史上都占據(jù)重要情感態(tài)度通三科跡介紹探究杰出成就原,培養(yǎng)刻習(xí)勤思索價(jià)值

腳踏開拓進(jìn)品使生從想主題術(shù)手方鑒文術(shù)作提素養(yǎng)】重：珍《草目京紫禁城長(zhǎng)朝說文成就難：朝巨,指生課科技成就以析解?教過程

?新課

記比高等動(dòng)物禽獸這動(dòng)物分類從脊動(dòng)到脊椎動(dòng)物吻合說分（）看它目讓們起走古次水火土石草木谷菜蟲魚最科文煌—朝科技筑禽獸部…動(dòng)物藥部編李珍描記較等蟲魚龜鱉之；再描十四

示的是時(shí)示的是時(shí)大的明城，朝明在成媒問代表材體題戲）

“建文字城本。學(xué)生讀教材，完成下列表格

上經(jīng)大的建和展。巨著者內(nèi)容地位《本時(shí)書多萬國古代藥

草，共記載了藥，豐富了讀教材，綱多收藥學(xué)庫，完成下列表格目》多藥上占個(gè)有重要的地位多幅物形態(tài)圖《天應(yīng)了當(dāng)時(shí)中國代的農(nóng)業(yè)

工業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)開產(chǎn)、加工。物》門被譽(yù)為中國世書”《農(nóng)分農(nóng)本田制、結(jié)了代

政全

事水、農(nóng)、

書》

器等類

技術(shù)革關(guān)于果

（明城1.（多媒朗課文（79頁“明多示明代教朝立后…修筑”文）本。2.長(zhǎng)城修筑的目的和

示的地了示目的為了古。藝術(shù)水。（2）地關(guān)。

結(jié)3.學(xué)生讀教建和學(xué)技，材筑長(zhǎng)城明科學(xué)術(shù)世上體于先位，示長(zhǎng)城方地農(nóng)地的

的建和上的了科學(xué)技上，附的多的地，長(zhǎng)城時(shí)成了國后一為的。（）城1.示（媒體展示展示圖片故宮）讀文80頁“明城…

片的?？普故贰?板計(jì)

??

?

?析

?

本程把握后金和兵入關(guān)本史實(shí)程方法前和后個(gè)后果培養(yǎng)對(duì)辨、以史為鑒習(xí)情態(tài)價(jià)值觀

1.歷崇禎帝個(gè)常勤奮皇但無法挽救覆從敗巨破壞從可現(xiàn)段為什么我腐此之2.從吳兵入關(guān)得出個(gè)較正確歷史、族點(diǎn)：腐敗措及其響難點(diǎn)?程

?、導(dǎo)

五、

革史偉物他陜北動(dòng)革命以抗均為召轉(zhuǎn)戰(zhàn)余卒以六四三月但可他容易勝利所醉忽外敵終為洲所遭失敗所以自有典型吃苦耐勞創(chuàng)造優(yōu)點(diǎn)有小富安短點(diǎn)致后導(dǎo)他功后速今就讓我來他傳

.講：后腐本情況（經(jīng)雖有顯但腐皇多沉迷樂疏室部鉤斗臣結(jié)黨私爭(zhēng)權(quán)奪利2.活行聲命斗問爭(zhēng)

即太等三、居席京城七軍三營(yíng)十日守太門獻(xiàn)城十日破城朱由自王被推

））

爆發(fā)直接陜旱但府仍催逼糧哪二搶軍發(fā)展壯是只李結(jié)合和知李自能夠滅亡方風(fēng)壅日旱逐增多業(yè)收銳與同溫與方牧帶黑也直秦以最點(diǎn)整個(gè)

活在水火之矛盾終隨旱、、蝗、水、疫瘟疫田賦”口深得等持狼蜂心李規(guī)定許殺越家危糧建權(quán)以機(jī)深廷加賦稅面荒府崔征如故爆和滅亡1.史解讀七1627月陜西旱澄城縣斗顧饑死活仍催稅

4.結(jié)合課知師單紹自滅亡李揮上直城李到就攻進(jìn)城崇禎帝在望自長(zhǎng)達(dá)王最被推翻敲骨髓榨取白水王聚數(shù)個(gè)

無進(jìn)他家死述滿知縣家同敢是王二率饑沖縣城殺死張斗耀揭爭(zhēng)真部建立金序二崇十四1641初攻

史金太改滿號(hào)洛陽自奪洛陽俘軍3000人繳2.）武器改軍裝備

述自己有支裝備精部他收福王府人與軍金財(cái)貨批食資發(fā)布告?zhèn)}濟(jì)貧賑饑遠(yuǎn)近就李自張獻(xiàn)忠相繼占洛陽、襄陽告圍剿破產(chǎn)

合李自軍隊(duì)李自在戰(zhàn)京最三崇十七1644初李自在西建立順權(quán)即向京進(jìn)軍二月入山

軍和軍隊(duì)

?爆發(fā)因

?明末政腐敗，社會(huì)黑，再加旱災(zāi)滅

爆

壯

李成軍

結(jié)?

軍京李成軍吳軍軍?

采取些利生產(chǎn)恢施由此

這也是

第族家鞏固?教分析

?】識(shí)能力基實(shí)理鄭成收臺(tái)灣制基情況廷加強(qiáng)西藏區(qū)管理基實(shí)；掌握疆域概況程法養(yǎng)生透把握質(zhì)征脈走注把握加藏管轄平叛亂實(shí)內(nèi)聯(lián)其鞏固我統(tǒng)族家意培養(yǎng)生綜合分析概括能力情感態(tài)度使生步識(shí)我統(tǒng)家鞏是流各人價(jià)值觀家都出獻(xiàn)那鞏族家人物是得們歌頌愛】教點(diǎn)達(dá)賴班禪駐臣平小卓叛亂教難點(diǎn)：如統(tǒng)家?教過程

?

澤碩率旗護(hù)送至（浩年四又派禮尚覺球前噶授金（）順九（喇”這號(hào)其五世達(dá)賴阿旺羅桑嘉親率三千人赴京覲見順式確下達(dá)賴蒙意“海帝收到廷優(yōu)冊(cè)次年歸廷命承金印來今誰嗎要么他跡26經(jīng)°誰嗎要么他跡26經(jīng)°拔“界區(qū)體材置重媒體？

居住閑三年康熙決定施建水提?？傄⑹ブ还芮诠┡c瑯

衷共濟(jì)保證施瑯征糧食物資供應(yīng)

2.結(jié)合料說提氏團(tuán)部現(xiàn)內(nèi)訌失去目標(biāo)號(hào)變海武團(tuán)3.）結(jié)合材二識(shí)說因案提康個(gè)魄選將得其

三勤作保障有）（

結(jié)合識(shí)組論康熙采措影響提示措施1684年設(shè)府隸建省