中學培訓制度13篇

中學培訓制度13篇名目第1篇中學老師培訓制度范文第2篇（學校）中學團員干部培訓制度第3篇w中學班主任培訓制度第4篇中學學年度校本培訓制度第5篇z中學老師培訓制度第6篇中學安全行車教育培訓考核制度第7篇中學校本培訓規(guī)章制度第8篇中學老師培訓制度第9篇中學校本培訓管理制度第10篇中學學校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生學問培訓制度第11篇x中學校本培訓規(guī)章制度第12篇中學學年度校本培訓管理制度第13篇其次中學校本培訓規(guī)章制度

【第1篇】其次中學校本培訓規(guī)章制度

一、校本培訓學習、例會制度

1、參與培訓是老師的權(quán)利，也是老師的義務，每位在職老師必需參與培訓。

2、教研組每兩周組織一次集中培訓活動，學校每學期至少組織二次大型教研活動。

3、開展分層次培訓，骨干老師、新老師要參與學校和上級組織的專項培訓。

4、老師參與培訓時，要仔細記錄，并做到準時消化，應運于教學討論。

5、老師必需按時完成自修內(nèi)容，準時整理自己的校本培訓檔案袋，每學期期末上交。

6、每位老師每學期必需講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

7、每位老師每學期必需達到區(qū)進修學校所規(guī)定的學分。

8、加強培訓者的培訓，提高培訓者的素養(yǎng)。

二、項目負責人職責：

1、負責對本校老師的理論輔導與實際指導。

2、制定培訓方案、培訓過程、培訓總結(jié)。

3、檢查各項工作，記錄過程，做好分析，準時反饋。

三、獎懲制度：

1、每位老師都必需參與學校組織的各類培訓，每次校集中培訓折合1學分。應參與而未請假缺席一次取消其本次應得學分。

2、老師參與集中培訓輔導、研討要按時出席，如有特別狀況的需事先向相關領導請假，事后把學習內(nèi)容準時補上。

3、每位老師必需仔細聽好輔導課，做好筆記，準時完成作業(yè)。

4、增加培訓在老師工作考核中的分值，參與培訓表現(xiàn)尤為突出者，(如出勤率高，作業(yè)仔細、有效，培訓成果考試優(yōu)秀)年終以適當嘉獎，并與老師年度考核掛鉤。

5、在上級組織的老師教學大獎賽中獲獎，考核中加分。

6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表，考核中加分。

7、嘉獎方法：

教職工在關于教育科學討論中取得成果(績)可獲教研成果獎，詳細嘉獎標準為：(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎計，學科技能競賽按論文計。)：

*鎮(zhèn)其次中學

*年9月

【第2篇】w中學班主任培訓制度

e中學班主任培訓制度

依據(jù)國家、省、市《關于進一步加強中學校班主任工作的看法》和《關于實施中學校班主任培訓方案的通知》精神,全面提高我校班主任隊伍的整體素養(yǎng)和力量,特制定本制度。

一、培訓目的

從整體上提高班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作創(chuàng)新力量,促進基礎教育的改革和進展,促進班主任敬業(yè)愛崗、教書育人和管理力量的提高,提升班主任的榮譽感,擴大班主任的影響力,不斷增加德育工作的針對性和實效性,建設一支高素養(yǎng)的班主任隊伍。

二、培訓內(nèi)容

1、班主任工作的基礎理論(包括班主任的地位和作用、任務和職責、原則和特點等)。

2、班主任行為基本規(guī)范(包括教育法、義務教育法、老師法、中學校班主任工作暫行規(guī)定、中學校德育工作規(guī)程以及國家和省有關未成年人思想道德建設等相關文件精神等)。

3、班主任專業(yè)學問(包括現(xiàn)代教育理論學問、心理學學問、心理健康教育學問及班級管理學問等)。

4、班主任專業(yè)技能(班級常規(guī)管理、班集體建設、班級文化建設、班級活動的設計與組織、班主任教育藝術、青春期健康教育等)。

三、培訓組織與管理

班主任培訓實行分層培訓的方式:國家級培訓,省級培訓,市級培訓,校本培訓。

1、省級培訓:依據(jù)省教育廳《關于實施全省中學校班主任培訓方案的通知》及新余市骨干班主任省級培訓名額組織骨干班主任(獲省、市級優(yōu)秀班主任或德育標兵者及學校認為需要培訓者等)參與培訓。

2、市級培訓。依據(jù)新余市班主任培訓要求按年齡要求分期分批組織班主任及部分年輕老師培訓。

3、校本培訓。采納學習反思――實踐研修――專題研討――導師引領――課題提升“五步”培訓方式。

(1)學習反思。

①自主研讀。學校給每位班主任老師配備《班主任》雜志,圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié),創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動,不斷提升自身素養(yǎng)。

②自我剖析。班主任依據(jù)自身實際,反思自身共性特點、教育觀念和育人實踐,深化勝利閱歷。每月參與案例培訓活動,通過討論案例,解析案例,確定自己主攻方向,揚長避短,形成班主任工作共性風格。

(2)實踐研修。

培訓期間,學校供應有效載體,進行班主任技能大競技,學校每兩年開展一次優(yōu)質(zhì)班會設計及展現(xiàn)競賽;每年舉辦一次德育工作研討會,每月組織一次班主任集中學習,切實提高班主任工作水平與實效。

(3)導師引領。

實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任,實行師徒結(jié)對方式,通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次,充分發(fā)揮骨干班主任的作用,將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展現(xiàn)。

(4)課題提升。

結(jié)合當前學校德育工作的新狀況和新問題,班主任相互合作仔細開展好小型課題討論,將教育科研與實際工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的科研意識及較強的討論力量,不斷提高德育工作的實效性,促進班主任專業(yè)化進展。

4、國家級培訓(學校組織外出學習考察)。

依據(jù)《e中學班主任工作實施方法》,學校每年利用暑假按在職班主任總?cè)藬?shù)的12%組織班主任參與全國性德育研討會(或論壇),進行學習考察活動。

四、制度保障

1、為了保證班主任工作的連續(xù)性和實效性,凡參與了國家級、省級培訓的,培訓完后3年內(nèi)若工作需要必需擔當班主任工作;參與市級培訓的,培訓完后2年內(nèi)必需擔當班主任工作。

2、凡參與國家級和省級培訓人員的確定,必需遵循以下原則:(1)一人只參與一次的原則;(2)在學年班主任工作考核中排序靠前的原則;(3)國家級培訓培訓必需擔當班主任工作3年,擔當班主任工作時間長者優(yōu)先考慮的原則。對放棄機會者,學校不再另行支配和增補他人。

3、每位班主任在5年內(nèi)都要接受一次市級以上培訓,對無故不參與班主任培訓者,必需向?qū)W校寫出書面說明,并取消當年評優(yōu)評先和職稱評聘資格。

4、參與培訓的人員返校后必需寫出書面學習小結(jié),并選出代表作專題報告,并擔當學校相應的德育課題討論。

【第3篇】（學校）中學團員干部培訓制度

中學(學校)團員干部培訓制度

做好團員干部培訓是強化團員干部自身價值,提高團工作水平的重要途徑。培訓方式為:

1、崗位培訓。是指依據(jù)團的工作性質(zhì)、任務和崗位職責,有針對性的對團員干部進行崗位必備專業(yè)學問和技能的培訓,使團員干部在職務崗位上把握相應的基礎理論和業(yè)務學問,提高工作力量和組織力量。

2、專題培訓。針對不同時期工作任務(活動項目)進行的專題訓練,側(cè)重于某一方面存在的問題。具有針對性、敏捷性、詳細性和速效性。

3、現(xiàn)場培訓。訓練團員干部的一種特別方式,重在解剖典型、確定成果、傳授閱歷,提高團員干部的組織力量和工作力量。具有直觀性、導向性、表彰性等多層意思。

4、會中培訓。以會議方式或利用會議機會,進行專題性的學習、教育、爭論的一種訓練方式。

5、詢問培訓。以提出問題、解答問題的方式進行,屬雙向性教育的一種特別培訓方式。具有針對性、直接性、敏捷性、實效性的特點。能夠收到“立竿見影”的效果。

【第4篇】中學學校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生學問培訓制度

中學(學校)食堂從業(yè)人員衛(wèi)生學問培訓制度

學校食堂從業(yè)人員必需了解食品衛(wèi)生學問,學校必需對食堂從業(yè)人員進行衛(wèi)生學問培訓,確保學校食堂的食品衛(wèi)生。為此,特制定學校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生學問培訓制度。

一、食堂從業(yè)人員應堅持學習《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和相關衛(wèi)生學問,增加衛(wèi)生意識和安全法律意識。

二、學校每學期對食堂從業(yè)人員進行衛(wèi)生學問培訓二次,做到時間落實,人員落實,培訓內(nèi)容落實。

三、食堂從業(yè)人員必需樂觀仔細參與培訓,仔細作好學習記錄。

四、每次培訓之后,組織食堂從業(yè)人員進行一次培訓衛(wèi)生學問考核,凡不及格者,進行補考。如補考不及格,不予聘用。

五、學校應收集好培訓資料,作好培訓記錄,將考試試卷收集好,整理存檔備案。

【第5篇】中學校本培訓規(guī)章制度

一、校本培訓學習、例會制度

1、參與培訓是老師的權(quán)利,也是老師的義務,每位在職老師必需參與培訓。

2、教研組每兩周組織一次集中培訓活動,學校每學期至少組織二次大型教研活動。

3、開展分層次培訓,骨干老師、新老師要參與學校和上級組織的專項培訓。

4、老師參與培訓時,要仔細記錄,并做到準時消化,應運于教學討論。

5、老師必需按時完成自修內(nèi)容,準時整理自己的校本培訓檔案袋,每學期期末上交。

6、每位老師每學期必需講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

7、每位老師每學期必需達到區(qū)進修學校所規(guī)定的學分。

8、加強培訓者的培訓,提高培訓者的素養(yǎng)。

二、項目負責人職責:

1、負責對本校老師的理論輔導與實際指導。

2、制定培訓方案、培訓過程、培訓總結(jié)。

3、檢查各項工作,記錄過程,做好分析,準時反饋。

三、獎懲制度:

1、每位老師都必需參與學校組織的各類培訓,每次校集中培訓折合1學分。

應參與而未請假缺席一次取消其本次應得學分。

2、老師參與集中培訓輔導、研討要按時出席,如有特別狀況的需事先向相關領導請假,事后把學習內(nèi)容準時補上。

3、每位老師必需仔細聽好輔導課,做好筆記,準時完成作業(yè)。

4、增加培訓在老師工作考核中的分值,參與培訓表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)仔細、有效,培訓成果考試優(yōu)秀)年終以適當嘉獎,并與老師年度考核掛鉤。

5、在上級組織的老師教學大獎賽中獲獎,考核中加分。

6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表,考核中加分。

7、嘉獎方法:教職工在關于教育科學討論中取得成果(績)可獲教研成果獎,詳細嘉獎標準為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎計,學科技能競賽按論文計。

):____鎮(zhèn)其次中學____年9月

【第6篇】x中學校本培訓規(guī)章制度

一、校本培訓學習、例會制度

1、參與培訓是老師的權(quán)利,也是老師的義務,每位在職老師必需參與培訓。

2、教研組每兩周組織一次集中培訓活動,學校每學期至少組織二次大型教研活動。

3、開展分層次培訓,骨干老師、新老師要參與學校和上級組織的專項培訓。

4、老師參與培訓時,要仔細記錄,并做到準時消化,應運于教學討論。

5、老師必需按時完成自修內(nèi)容,準時整理自己的校本培訓檔案袋,每學期期末上交。

6、每位老師每學期必需講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

7、每位老師每學期必需達到區(qū)進修學校所規(guī)定的學分。

8、加強培訓者的培訓,提高培訓者的素養(yǎng)。

二、項目負責人職責:

1、負責對本校老師的理論輔導與實際指導。

2、制定培訓方案、培訓過程、培訓總結(jié)。

3、檢查各項工作,記錄過程,做好分析,準時反饋。

三、獎懲制度:

1、每位老師都必需參與學校組織的各類培訓,每次校集中培訓折合1學分。應參與而未請假缺席一次取消其本次應得學分。

2、老師參與集中培訓輔導、研討要按時出席,如有特別狀況的需事先向相關領導請假,事后把學習內(nèi)容準時補上。

3、每位老師必需仔細聽好輔導課,做好筆記,準時完成作業(yè)。

4、增加培訓在老師工作考核中的分值,參與培訓表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)仔細、有效,培訓成果考試優(yōu)秀)年終以適當嘉獎,并與老師年度考核掛鉤。

5、在上級組織的老師教學大獎賽中獲獎,考核中加分。

6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表,考核中加分。

7、嘉獎方法:

教職工在關于教育科學討論中取得成果(績)可獲教研成果獎,詳細嘉獎標準為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎計,學科技能競賽按論文計。):

**鎮(zhèn)其次中學

**年9月

【第7篇】中學學年度校本培訓管理制度

zz中學學年度校本培訓的管理制度

為使校本培訓真正落到實處,真正起到更新老師的教育觀念、提高老師的教育教學技能的作用,特制定本制度。

(一)完善校本培訓管理機構(gòu),設立校本培訓領導小組,下轄校本培訓業(yè)務指導小組和校本培訓考核小組。

(二)校本培訓領導小組負責校本培訓的全面工作。樂觀制造條件,大力有序地推動學校的校本培訓。

(三)業(yè)務指導小組主要負責規(guī)劃近期、中期、遠期的培訓目標、培訓對象和培訓內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實施培訓,同時在培訓過程中也對老師進行指導。

(四)考核小組主要負責培訓過程的檢查和培訓效果的落實。制定每一塊培訓內(nèi)容的考核細則,采納過程性評價和形成性評價、質(zhì)的評價和量的評價相結(jié)合等方式,對培訓過程和結(jié)果實施檢查、考核。

(五)本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。

zz中教科處

20**年9月

【第8篇】中學老師培訓制度范文

篇一:中學老師培訓制度范文

一、培訓目標

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學共性,力求每個老師制造出自己的教育教學風格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

4、提高每個老師對教育教學專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學校建立老師培訓進展績效認定小組,負責對老師的培訓進展狀況(中期培訓監(jiān)管和培訓進展結(jié)果認定)作評估考核。

2、每個老師學年初要制訂個人進修方案,每學期結(jié)束要仔細寫好學習體會或閱歷總結(jié),并報學校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴格根據(jù)自己的培訓進展方案選擇最適合的形式參與學習培訓,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),提高自己的學問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學歷的青年老師必需參與學歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學習班,必需聽從學校支配,仔細參與學習,做好筆記,學校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學校老師培訓進展績效認定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓進展結(jié)果作出認定,認定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必需遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,學習時間要關閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學習的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

篇二:

為了更好地促進國家新一輪課程改革,達到海南省新一輪老師全員培訓的目標要求,促進我校老師隊伍建設可持續(xù)進展。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、適應時代進展要求的高素養(yǎng)老師隊伍,顯得特別迫切和重要。所以必需加強對老師的培訓和管理。為了進一步促進新一輪老師全員培訓的規(guī)范化、科學化、制度化管理,現(xiàn)強調(diào)如下:

一、完善培訓機制

1、建立以盧文科校長為組長,其他幾位校級領導為副組長,教研室、教務科、政教科主要領導和各學科教研組長為成員的“海南試驗中學新一輪老師全員培訓領導小組”,規(guī)劃和管理我校的老師培訓工作,詳細工作的實施由教討論室和教務科共同負責。

2、依據(jù)學校的規(guī)定,備課組每周集體備課一次,教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能,有方案、分層次、按步驟地對全校老師進行課堂教學評價,檢查課堂教學中新理念貫徹的狀況,端詳課堂上同學自主學習、探究和合作學習活動的開展狀況。進一步進行教學技能專項培訓。

3、建立完善老師培訓方案、培訓考核評估措施、明確培訓內(nèi)容。

4、新一輪老師全員培訓以學習師德教育、新課程、新理念、新技術為主要內(nèi)容,結(jié)合我校教育教學實際,堅持理論學習與課堂教學實際相結(jié)合,在實踐中提高。

二、培訓人員的管理

1、校領導每人做到有培訓專題:有目的,有內(nèi)容,有輔導材料。

2、教務教研線的領導,要深化課堂聽課,獵取教學教研第一手材料,和老師切磋問題,解決問題。關懷和指導年輕老師,指導骨干老師的幫扶工作,關心年輕老師的快速成長,隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學評比和每年一次的教育教學論文評比。

3、骨干老師有幫扶對象:有帶徒方案、總結(jié)、有示范課、有幫扶老師上的匯報課。

4、全體老師有義務和權(quán)利參與培訓,不得以任何借口拒絕培訓。各老師要有年度培訓方案和總結(jié)。提倡老師閱讀有關教育理論書籍,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,討論有論文,課題有成果,每學期每位老師要撰寫不少于一篇的教育教學論文。

5、每位老師既是實踐者、又是培訓者。學校鼓舞老師參與雙學位、高學歷的進修學習。

三、培訓過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓方案、確定骨干老師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

2、建立老師連續(xù)教育學分登記制度,以《學分登記冊》為管理手段。

3、探究培訓模式:專家引領、外派學習、以特級老師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干老師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學、座談溝通、小規(guī)模參加體驗式實踐學習、專業(yè)互動討論式實踐學習。

四、培訓結(jié)果管理

1、培訓評估考核、進行階段性和終結(jié)性培訓總結(jié)。

2、考核的結(jié)果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤,考核不合格的可以考慮削減授課任務或調(diào)整工作崗位。

3、充實老師個人檔案,評估考核結(jié)果作為老師的業(yè)務存檔。

篇三:

一、指導思想

為了進一步加強我校老師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設,提高全體老師的教育教學水平,搞好教育教學改革,努力提高教學質(zhì)量,培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量,全面推動素養(yǎng)教育,建設一支適應教育改革和進展需要的、人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的老師隊伍。為使我市師資隊伍建設逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

二、培訓保障措施

1、學校成立老師培訓領導小組,由副校長直接領導,供應有力的保障。

2、學校領導多關注老師培訓狀況

3、制造條件,請教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。

4、制定符合實際的政策,鼓舞老師利用業(yè)余或工作時間進修。

5、學校負責制定本校老師連續(xù)教育培訓規(guī)劃,建立管理制度,建立老師連續(xù)教育培訓業(yè)務檔案,合理支配老師課務,保證老師培訓時間,支配老師培訓經(jīng)費,落實本校老師連續(xù)教育培訓與老師業(yè)務考核和評聘老師專業(yè)技術職務掛鉤政策等。

三、培訓內(nèi)容及對象

1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職老師,學校依據(jù)上級規(guī)定供應條件,有方案地分期分批按時按量支配老師達標培訓和學歷提高培訓。

2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結(jié)合”的原則,即業(yè)余、自學、短訓為主,培訓與教科研相結(jié)合,分散自學與集中面授相結(jié)合,校本培訓與基地培訓相結(jié)合,傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術傳播相結(jié)合。發(fā)動廣闊老師參加。愛護和激發(fā)老師樂觀性,引導老師在教學中討論,在討論中教學。著重培育本校的中青年骨干老師隊伍,樂觀開展校本師訓,使每位老師定期都得到培訓,定時定期定量定方案讓每一位老師都能參與各種與專業(yè)相關的培訓,樂觀開展教育教學科研,撰寫論文。

3、新老師培訓。學校必需對新安排、新調(diào)入老師進行理論培訓和業(yè)務培訓。實行一幫一,一帶一(即每位骨干老師帶一名新老師,即師徒帶教形式,)新老師上公開課、討論課,通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式,快速提高新老師的教育教學水平。

三、培訓原則

1、培訓方案注意分層次。學校特地制訂了《培訓規(guī)劃》,針對不同層次,不同類型的老師提出了不同的培訓方案,以促進不同層次的老師均能取得明顯進展。

2、培訓目標注意多元化。我校依據(jù)詳細對象的不同特長,制訂出各有側(cè)重的培訓方案,促使每一位老師健康、持續(xù)地向最合理的方向進展。

3、過程管理注意科學性。

4、評價機制注意進展性。

5、激勵平臺注意廣泛性,不同層次不同年齡的老師均能找到展現(xiàn)自己才華的舞臺。

四、培訓老師學習要求

1、學校鼓舞老師參與各級各類老師業(yè)務培訓。

2、鼓舞教工在搞好教學工作的前提下,樂觀參與培訓,堅持在崗進修。

3、學校接上級通知后,統(tǒng)籌支配,指定相關老師參與培訓,教務處做好老師培訓的相關工作。

4、被指定老師原則上要聽從學校支配,并支配好課務,方可離校參與有關培訓。

5、在培訓期間,要仔細學習,領悟精神,不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

6、培訓結(jié)束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教育處檢查備案后,方可報銷有關費用。

7、教研組要支配有關培訓老師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關信息。

8、培訓所需費用除個別特別狀況外,原則上由個人預先擔當,待培訓結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關費用。詳細培訓費用根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行。

【第9篇】中學校本培訓管理制度

老師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn)，他不僅打算教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的進展水平，所以《中國教育改革和進展綱要》中就明確指出“振興民族教育的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，建設一支具有良好政治素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的老師隊伍是教育改革和進展的根本大計?！?/p>

因此，為適應當前全國素養(yǎng)教育形式的進展要求，全面落實黨的教育方針，提高我校老師的道德、業(yè)務水平，加快學問更新，完善學問結(jié)構(gòu)，增加創(chuàng)新意識，適應新課程教學的需要，搞好我校老師的連續(xù)教育培訓工作，培育一支高素養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神的老師隊伍，提高我校的教育教學質(zhì)量，特制定老師校本培訓管理制度：

一、校本培訓的目標：

努力建設一支“愛崗敬業(yè)、務實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)進展需要，家長同學滿足，具有肯定知名度的高素養(yǎng)的老師隊伍。

二、明確職責：

1、領導小組職責

1）制訂本校老師培訓方案、建立評估考核措施、建立參培老師業(yè)務檔案。

2）定期檢查指導培訓老師的學習與教學、關心老師解決學習與教學中的懷疑困難。

3）期末總結(jié)師訓狀況、評估考核。

4）經(jīng)費和時間保證。樂觀投入資金，為順當開展校本培訓供應必要的物質(zhì)基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人的總做，確保老師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙老師參與各式培訓。

2、骨干老師職責

依據(jù)骨干老師的詳細狀況，骨干老師要幫助學校，擔當老師培訓任務。并能上好示范課、專題講座，做好分工，擔當老師的傳幫帶工作。

3、老師職責

1）樂觀參與學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入老師每回目標管理考核之中。

2）仔細學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，討論有論文，課題有成果。

3）新理念要與教學實踐討論反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。

4）整理自己的業(yè)務檔案。

三、培訓內(nèi)容：

1、有關課程改革的教育教學力量、教研科研力量的培訓。

2、師德培訓。通過各種形式加強老師的師德培訓，培育造就一支品德高尚的老師隊伍。

3、對老師現(xiàn)代教育技術學問的培訓，要求老師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術。

4、各教研組日常教研活動。

四、培訓形式：

1、集中學習和分散學習相結(jié)合，點面相結(jié)合。

每學期開學初的老師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織老師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織老師分塊學習。

2、專家指導

在校本培訓過程中，應切實避開閉門造車現(xiàn)象，主動邀請優(yōu)秀老師來校指導。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。老師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參與校本培訓。

4、開展師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年老師的師德素養(yǎng)、業(yè)務水平和科研力量。

五、檢查評估

詳細要求以《校本培訓考核細則》為準。

【第10篇】z中學老師培訓制度

一、培訓目標

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學共性,力求每個老師制造出自己的教育教學風格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

4、提高每個老師對教育教學專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學校建立老師培訓進展績效認定小組,負責對老師的培訓進展狀況(中期培訓監(jiān)管和培訓進展結(jié)果認定)作評估考核。

2、每個老師學年初要制訂個人進修方案,每學期結(jié)束要仔細寫好學習體會或閱歷總結(jié),并報學校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴格根據(jù)自己的培訓進展方案選擇最適合的形式參與學習培訓,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),提高自己的學問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學歷的青年老師必需參與學歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學習班,必需聽從學校支配,仔細參與學習,做好筆記,學校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學校老師培訓進展績效認定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓進展結(jié)果作出認定,認定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必需遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,學習時間要關閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學習的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

【第11篇】中學安全行車教育培訓考核制度

為加強校車管理人員、隨車照管人員、駕駛?cè)藛T、校車服務供應者（承租者）的教育和培訓，提高安全意識和業(yè)務技能，營造遵章守紀、安全行車的良好氛圍，制定本制度。

一、校車管理領導小組每學期開學前要召開校車運營安全管理工作會議；每月至少召開一次校車運行安全例會，對校車駕駛員、隨車照管人員進行職業(yè)道德、交通法規(guī)、應急救援學問培訓。

二、準時傳達上級和交通管理部門的有關指示精神，仔細總結(jié)安全行車閱歷和分析典型事故，總結(jié)推廣先進閱歷，增加各類人員安全防范意識。

三、依據(jù)上級要求并結(jié)合學校實際，組織駕駛員進行業(yè)務培訓，并進行道路交通法規(guī)和安全行車常識測試。

四、為應對季節(jié)變化對行車造成的影響，每季度開展一次應急演練活動。

五、規(guī)定參與教育、培訓、會議的有關人員不得無故曠會、遲到，若有特別狀況應事先請假獲準。

六、學校對各類學習培訓要做好臺帳。

【第12篇】中學老師培訓制度

篇一:中學老師培訓制度范文

一、培訓目標

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學共性,力求每個老師制造出自己的教育教學風格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

4、提高每個老師對教育教學專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學校建立老師培訓進展績效認定小組,負責對老師的培訓進展狀況(中期培訓監(jiān)管和培訓進展結(jié)果認定)作評估考核。

2、每個老師學年初要制訂個人進修方案,每學期結(jié)束要仔細寫好學習體會或閱歷總結(jié),并報學校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴格根據(jù)自己的培訓進展方案選擇最適合的形式參與學習培訓,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),提高自己的學問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學歷的青年老師必需參與學歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學習班,必需聽從學校支配,仔細參與學習,做好筆記,學校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學校老師培訓進展績效認定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓進展結(jié)果作出認定,認定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必需遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,學習時間要關閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學習的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

篇二:

為了更好地促進國家新一輪課程改革,達到海南省新一輪老師全員培訓的目標要求,促進我校老師隊伍建設可持續(xù)進展。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、適應時代進展要求的高素養(yǎng)老師隊伍,顯得特別迫切和重要。所以必需加強對老師的培訓和管理。為了進一步促進新一輪老師全員培訓的規(guī)范化、科學化、制度化管理,現(xiàn)強調(diào)如下:

一、完善培訓機制

1、建立以盧文科校長為組長,其他幾位校級領導為副組長,教研室、教務科、政教科主要領導和各學科教研組長為成員的“海南試驗中學新一輪老師全員培訓領導小組”,規(guī)劃和管理我校的老師培訓工作,詳細工作的實施由教討論室和教務科共同負責。

2、依據(jù)學校的規(guī)定,備課組每周集體備課一次,教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能,有方案、分層次、按步驟地對全校老師進行課堂教學評價,檢查課堂教學中新理念貫徹的狀況,端詳課堂上同學自主學習、探究和合作學習活動的開展狀況。進一步進行教學技能專項培訓。

3、建立完善老師培訓方案、培訓考核評估措施、明確培訓內(nèi)容。

4、新一輪老師全員培訓以學習師德教育、新課程、新理念、新技術為主要內(nèi)容,結(jié)合我校教育教學實際,堅持理論學習與課堂教學實際相結(jié)合,在實踐中提高。

二、培訓人員的管理

1、校領導每人做到有培訓專題:有目的,有內(nèi)容,有輔導材料。

2、教務教研線的領導,要深化課堂聽課,獵取教學教研第一手材料,和老師切磋問題,解決問題。關懷和指導年輕老師,指導骨干老師的幫扶工作,關心年輕老師的快速成長,隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學評比和每年一次的教育教學論文評比。

3、骨干老師有幫扶對象:有帶徒方案、總結(jié)、有示范課、有幫扶老師上的匯報課。

4、全體老師有義務和權(quán)利參與培訓,不得以任何借口拒絕培訓。各老師要有年度培訓方案和總結(jié)。提倡老師閱讀有關教育理論書籍,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,討論有論文,課題有成果,每學期每位老師要撰寫不少于一篇的教育教學論文。

5、每位老師既是實踐者、又是培訓者。學校鼓舞老師參與雙學位、高學歷的進修學習。

三、培訓過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓方案、確定骨干老師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

2、建立老師連續(xù)教育學分登記制度,以《學分登記冊》為管理手段。

3、探究培訓模式:專家引領、外派學習、以特級老師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干老師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學、座談溝通、小規(guī)模參加體驗式實踐學習、專業(yè)互動討論式實踐學習。

四、培訓結(jié)果管理

1、培訓評估考核、進行階段性和終結(jié)性培訓總結(jié)。

2、考核的結(jié)果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤,考核不合格的可以考慮削減授課任務或調(diào)整工作崗位。

3、充實老師個人檔案,評估考核結(jié)果作為老師的業(yè)務存檔。

篇三:

一、指導思想

為了進一步加強我校老師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設,提高全體老師的教育教學水平,搞好教育教學改革,努力提高教學質(zhì)量,培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量,全面推動素養(yǎng)教育,建設一支適應教育改革和進展需要的、人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的老師隊伍。為使我市師資隊伍建設逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

二、培訓保障措施

1、學校成立老師培訓領導小組,由副校長直接領導,供應有力的保障。

2、學校領導多關注老師培訓狀況

3、制造條件,請教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。

4、制定符合實際的政策,鼓舞老師利用業(yè)余或工作時間進修。

5、學校負責制定本校老師連續(xù)教育培訓規(guī)劃,建立管理制度,建立老師連續(xù)教育培訓業(yè)務檔案,合理支配老師課務,保證老師培訓時間,支配老師培訓經(jīng)費,落實本校老師連續(xù)教育培訓與老師業(yè)務考核和評聘老師專業(yè)技術職務掛鉤政策等。

三、培訓內(nèi)容及對象

1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職老師,學校依據(jù)上級規(guī)定供應條件,有方案地分期分批按時按量支配老師達標培訓和學歷提高培訓。

2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結(jié)合”的原則,即業(yè)余、自學、短訓為主,培訓與教科研相結(jié)合,分散自學與集中面授相結(jié)合,校本培訓與基地培訓相結(jié)合,傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術傳播相結(jié)合。發(fā)動廣闊老師參加。愛護和激發(fā)老師樂觀性,引導老師在教學中討論,在討論中教學。著重培育本校的中青年骨干老師隊伍,樂觀開展校本師訓,使每位老師定期都得到培訓,定時定期定量定方案讓每一位老師都能參與各種與專業(yè)相關的培訓,樂觀開展教育教學科研,撰寫論文。

3、新老師培訓。學校必需對新安排、新調(diào)入老師進行理論培訓和業(yè)務培訓。實行一幫一,一帶一(即每位骨干老師帶一名新老師,即師徒帶教形式,)新老師上公開課、討論課,通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式,快速提高新老師的教育教學水平。

三、培訓原則

1、培訓方案注意分層次。學校特地制訂了《培訓規(guī)劃》,針對不同層次,不同類型的老師提出了不同的培訓方案,以促進不同層次的老師均能取得明顯進展。

2、培訓目標注意多元化。我校依據(jù)詳細對象的不同特長,制訂出各有側(cè)重的培訓方案,促使每一位老師健康、持續(xù)地向最合理的方向進展。

3、過程管理注意科學性。

4、評價機制注意進展性。

5、激勵平臺注意廣泛性,不同層次不同年齡的老師均能找到展現(xiàn)自己才華的舞臺。

四、培訓老師學習要求

1、學校鼓舞老師參與各級各類老師業(yè)務培訓。

2、鼓舞教工在搞好教學工作的前提下,樂觀參與培訓,堅持在崗進修。

3、學校接上級通知后,統(tǒng)籌支配,指定相關老師參與培訓,教務處做好老師培訓的相關工作。

4、被指定老師原則上要聽從學校支配,并支配好課務,方可離校參與有關培訓。

5、在培訓期間,要仔細學習,領悟精神,不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

6、培訓結(jié)束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教育處檢查備案后,方可報銷有關費用。

7、教研組要支配有關培訓老師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關信息。

8、培訓所需費用除個別特別狀況外,原則上由個人預先擔當,待培訓結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關費用。詳細培訓費用根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行。

篇四:

為加強我校老師培訓工作,提高老師教育教學力量,使我校老師培育、培訓工作制度化、規(guī)范化、科學化,特制定本制度。

一、培訓目標:

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、提高每個老師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育、教學力量,提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平,提高課堂教學效益。

二、培訓內(nèi)容:

1、新的教育理念、教育理論學問、教育教學閱歷。

2、學科業(yè)務學問,專業(yè)學問及專業(yè)基本功。

3、師德師風建設、現(xiàn)代教育理論與實踐、計算機應用技術。

4、樂觀參與“國培”、“省培”、“市培”、“縣培。”

三、培訓制度

1、老師要樂觀進行自我培訓、自我提高,形成在某一方面教學特長。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習,注意理論與實踐的反思和指導作用。

3、提倡互幫、互學,有閱歷的教職工要對青