教師網(wǎng)絡培訓總結模板集錦九篇

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我很榮幸參與了學校英語教育網(wǎng)絡培訓,特別感謝網(wǎng)絡為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此寶貴的機會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動商量。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一、樂觀對待教育事業(yè)

老師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗美好。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學會愛自己，要學會調整自己的心態(tài)。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為老師要學會調試自己的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態(tài)主動面對同學，才能有良好的教學效果.

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話？如何與時俱進地把握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，

博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新,而不是復制。特殊是如今的新教材新理念，為我們老師供應了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

三、要做創(chuàng)新型、討論型的老師

通過此次培訓,我得以反思自我,查找自己與“名老師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學好的引導者？平常我們疲于應付日常教學，許多問題都沒有仔細去探究和思索，我覺得自己還有許多缺乏：

1、教--研分別。“老師在行動討論中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎上，將自身調整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓使我熟悉到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型逐步向討論型轉變，教育科研是老師專業(yè)進展的重要途徑，也是教育進展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓，通過傾聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的互相溝通,我更糊涂地熟悉到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)

新是成就你走向名師的必要因素.

老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論把握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為老師，必需有淵博的學科學問，良好的思想品質，特殊是骨干老師，更應把握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我信任，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇2

20xx年x月x日—29日江蘇省學校物理試驗老師網(wǎng)絡培訓為我供應了一次學習提高的機會，通過這次省級網(wǎng)絡培訓，使我感受了先進理念和思想；通過培訓，我感受頗多，專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家所講的教學方式，使我在平常的試驗教學中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報如下：

一、加強演示試驗的教學效果

我們老師在試驗教學前肯定要親自動手做試驗，細致討論試驗，

分析試驗中可能會消失的問題，假如試驗中消失這些問題老師應當如何應對。有了充分的預備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)大事影響正常的試驗教學。對課本上全部的演示、分組試驗，都做到細心預備，預先試做，對少數(shù)試驗進行改良，補充，確保老師在課堂上試驗的勝利率，現(xiàn)象明顯到達100%。

1、根據(jù)新課標的要求，細心設計試驗步驟和教學方法。

2、做好了試驗預備，試驗前使同學明的確驗目的、試驗原理和對觀看的要求。

3、試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學具，以滿意同學探究活動的需要。增加了同學動手實操的機會，提高了試驗課的效率。

二、提高同學分組試驗的教學效果

在試驗時，大膽地放手讓同學思索試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。

1、做好試驗前的預備工作。

2、同學做好試驗預習，明的確驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學做好試驗記錄。

三、定期開放試驗室

讓每個同學動手，發(fā)揮試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理試驗供應便利，鼓舞同學大膽進行試驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改良試驗器材。利用課余時間自己動手制作或改良，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用。

四、充分利用試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗百

新課程理念的最大特點就是要轉變老師的角色，轉變同學的學習方式，讓同學在生動活潑的學習中得到進展與熬煉。我們老師應讓同學動手設計、操作試驗。同學對未知的學問總是布滿奇怪???，也好動，通過動手操作，可使同學易于理解、記憶深刻，也充分調動同學學習的主動性和主動性。要依據(jù)試驗目標，科學合理把試驗進程設為層層遞進的問題，引導同學通過試驗去發(fā)覺未知的學問。

五、創(chuàng)新是改良試驗教學的重要手段，不斷提升自身業(yè)務水平。

培訓中我學到了新的試驗儀器的使用，新的試驗方法，轉變了自己的觀點，不再因循守舊，老師也要創(chuàng)新，教學相長，在教學中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設計中能體會到同學的學習過程，有利于駕馭課堂、設計出符合同學思維的教學程序，使同學樂學。

六、本次培訓使我收獲良多，同時也發(fā)覺了自己的缺乏。

在此次活動中，感受最深的是，學校要敬重同學的需求和進展特點，重視物理學的教學，重視基礎，將“探究式教學”的教學方式應用得得心應手，為同學有獨特化進展供應空間，從同學動身，做到以人為本，為同學供應公平參加的機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，誘發(fā)愛好，健康成長。在與其他老師溝通時，全都感到學校物理試驗教學是培育同學對物理學愛好的基礎，也是物理教學中的難點，結合觀看物理試驗教學錄像資料，深刻領悟專家們對物理試驗教學的敏捷教法，深厚的學問功底，能將同學引入到勝景，把物理試驗教學引入到新境的超群水平。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，改良當前物理試驗中存在的問題，在教與學中提升自身的綜合業(yè)務水平。

今后我會更加努力工作與學習，不斷學習教育教學理論，加強理論與實踐的結合，在實踐中探究適合自己、適合同學的教學方法，努力提高試驗教學的力量，才能在試驗課的教學中獲得良好的教學效果。同時教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向，試驗的設計和操作力量得到全面提高，師德師風也得了升華。、

為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓機會連續(xù)下去。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇3

網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓學習為老師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為老師供應好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學問方面有了進一步的提升。在學習中，我仔細傾聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進閱歷和有價值的學問。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作力量都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對教育教學工作有了更深的熟悉，教育思路開闊了許多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結如下：

一、把握正確的愛的方法

通過學習，我覺得老師應當給同學正確的、勝利的愛，由于“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結果卻經(jīng)常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向進展呢？這往往是由于我們沒有把握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基

老師的愛不應是盲目的、隨便的，它應當建立在我們對每一個同學全面、深化、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個同學的性格愛好、脾氣秉性、愛好特長、家庭狀況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作制造前提，為我們選準教育的最正確突破口制造條件。

2、敬重是愛的前提

我們要想贏得同學的信任與敬重，就先要學會敬重同學，由于敬重是互相的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要糊涂地意識到：在人格上，我們與同學是完全公平的，他們同我們一樣渴望得到敬重與呵護。我們應當在同學的心靈上從小為他們撥撒下理解、敬重與信任的種子。

3、敬重同學的關鍵是敬重同學的差異與潛能

愛惜和敬重好孩子很簡單，難就難在，我們要敬重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題同學。我們應當熟悉到同學是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個同學都擁有一個五光十色的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種珍貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不行能打造出一個模式的同學。愛同學就要敬重同學的差異，從同學的差異動身，因勢利導，實行有針對性的做法，關心同學健康成長、不斷進展，引導他們走上良性進展的軌道。

4、鼓舞、贊揚與熱忱的期盼是一串金鑰匙，老師不要吝惜對同學的表揚與贊美，其實它是促使同學進步的助燃劑。在同學遇到困難與挫折時賜予關心和鼓舞，在他們獲得勝利或獵取點滴進步時賜予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱忱的期盼，會起到意想不到的激勵作用。

二、要樹立現(xiàn)代的老師觀。

1、老師是同學學習的促進者

老師是促進者，也就是說老師要促進同學的自主學習。所以老師要關心同學確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調到達目標的最正確途徑，要指導同學形成良好的學習習慣，把握適當?shù)膶W習策略，進展元認知力量，要創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機，培育同學的學習愛好，充分調動同學的學習主動性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進同學的學習，為同學供應各種便利，為同學的學習服務。

2、老師是同學學習的引導者。

老師作為引導者，要引導同學轉變被動接受的學習方式，主動創(chuàng)設情境和條件，引導同學形成自主、探究、合作的學習方式，讓同學成為學習的仆人，使同學的主體意識、能動性和制造性不斷得到進展，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量。我們要轉變教學方法，使教學方式服務于學習方式。

3、老師是同學學習的參加者。教學是教與學的交往與互動，師生雙方互相溝通、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程，在這個過程中老師與同學共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)覺，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同進展。因此，作為同學的學習伙伴，老師要主動參加到同學的學習過程中去，與同學共同學習，實現(xiàn)教學相長。

4、老師是教育教學的討論者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所消失和遇到的各種各樣的新問題，都要求老師以一個討論者的身份去觀看、了解和解決。老師要以一個討論者的身份置身于教學情境之中，以討論者的目光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對消失的問題進行探究，對積累的閱歷進行總結，使其形成規(guī)律性的熟悉。老師要把教學與討論有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5、老師是課程的建設者和開發(fā)者。老師要形成劇烈的課程參加意識，了解和把握各個層次的課程學問，以及這些層次之間的關系；要提高和增添課程建設力量，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善；要熬煉并形成課程開發(fā)的力量，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。老師在進行課堂教學時，要對教材進行鉆研和處理，使同學更好地理解和把握教學內容。老師要使教材內容更好地激發(fā)同學的探究熱忱和認知欲望，使教材內容同同學的閱歷與體驗建立聯(lián)系，使教材內容更切合同學的心理特點和生活實際。老師要引導同學在做中學、用中學，關心同學建構學問的意義，形成學問的框架，把握學問的結構，關心他們在最短的時間內最大限度地把握課程內容。

三、加強了同事之間的溝通。

每個模塊都設置了商量版塊，向我們供應了學習與溝通的平臺，平常我們工作都特別的緊急，同事之間沒有多少時間進行溝通，這次培訓無疑給我們供應了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家溝通。你可以掃瞄小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的溝通，增添了我合作學習的力量。

四、網(wǎng)絡培訓學習培育了我的自學力量。

這次學習沒有老師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡進行學習，這就給自學供應了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論學問，然后依據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的力量，為我在今后工作中進行連續(xù)學習打下了堅實的基礎。

五、網(wǎng)絡培訓學習更新了我的教學理念。

提高了我的教育教學質量。這次網(wǎng)絡學習，比較注意過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學員的學習成果進行評價，另外也注意對學員學習過程和學習看法的評價，這對我在教學評價方面供應了關心，我轉變了以往只注意作業(yè)成果方面評價的教學理念，加入了對同學平常學習看法與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”，對同學的學問和技能，創(chuàng)新精神、實踐力量、探究力量以及情感、看法與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了同學的學習動機，端正了同學的學習看法，使同學的學習氣氛較為深厚，提高了同學的學習效率和學習質量。

通過這次老師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，對自己今后的教學工作指明白方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇4

歷時一個多月的市培接近尾聲了，通過這次培訓我也收獲了很多。

作為一名鄉(xiāng)下中學的物理老師，在平常的教學過程中我面臨著很多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗老師，教育教學技能非常欠缺。我亟待充實自己，但由于學校規(guī)模小，物理學科教學僅由我一人承當，沒有一個溝通、商量與探討的平臺，也就造成了我在平常教學中只能靠自己。網(wǎng)絡培訓給我們注入了新的養(yǎng)分，給了我們一個學習成長的機會。

通過培訓，我重新端詳、定位，使自己能夠教學中更好地把握教材，進行高效地課堂教學。本次培訓，根據(jù)遠程網(wǎng)絡學習與商量的方式，在學科課程專家的引領下，主動參加研讀與溝通，將理論指導與教學實際結合起來，不光增添了培訓的針對性和實效性，而且解決了許多在教學中遇到的實際問題。

培訓中，講座、教學案例課例、網(wǎng)絡溝通，互相溝通等新奇、豐富的形式，無疑為我們打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，搭建了一個很好的學習提高平臺。

狡猾說，通過網(wǎng)絡研修學習，在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學科帶頭人教學案例、思索總結，提交作業(yè)、掃瞄閱讀精彩的文章和他們的教學心得，使我更深層次的熟悉到新課改下最新的教學理念和自己存在的差距、思想誤區(qū)，也使我更加明確了老師要喜愛教育事業(yè)，要有主動進展的意識，要努力成為同學最親近的人。在教學中，要運用先進的教學理念努力探究創(chuàng)新，不斷激發(fā)同學的愛好，全面培育同學的力量。平常要擅長思索，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有許多的話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是由于平常只注意實際教學，而缺少準時的總結反思，以至于寫出來的作業(yè)內容不夠充實。更重要的是不利于自身成長和進展。

本次培訓，大大拓寬了我的視野，而且深深體會到，作為一名老師，要與時代同行。隨著課改的實行和這次研修學習，我的教學理念與思想方法都得到了轉變。取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。學習并收獲著，盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，在教育教學中，去大事、體會、探究、真正內化為自己所得。同時也盼望能有更多教學案例和課例來觀摩。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇5

自研修開頭以來，每一個模塊都專心收看視頻教學、撰寫學習心得體會、準時完成作業(yè)，參與班級溝通和互評，催促每個學員準時完成研修進度，對每個學員的作業(yè)和隨筆等仔細點評，準時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們許多值得參考和借鑒的閱歷和案例，在研修中自己的業(yè)務水平和專業(yè)力量都得到了很大的提高，在實際的教學中我會漸漸去敏捷的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡研修培訓狀況總結如下：

一、站的高，看得遠

今年的網(wǎng)絡研修培訓，把我引入了全新的學習氣氛。從前的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的同學，即為優(yōu)秀老師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的同學，進行嚴加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學，賜予大力表揚;優(yōu)生成果略微下降，則毫不客氣的批判，差生稍有進步就準時表揚……周而復始……隨著網(wǎng)絡研修的不斷深化，我慢慢地熟悉到：一名教育工缺乏肯定的教學理念和教學反思，他的教學工作在到達肯定高度后，就難再連續(xù)提高了。因此，通過網(wǎng)絡研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注意更新教育觀念，轉變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的到達真正提高自己之目的。

二、勤反思，多思索

老師自己就應當是一個討論者，老師在教學過程中要以討論者的心態(tài)置身于教學情境之中，以討論者的目光端詳和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對消失的問題進行探究，對積累的閱歷進行總結，使其形成規(guī)律性的熟悉。它是老師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是制造性實施新課程的保證。

三、活到老，學到老

俗話說“活到老，學到老。”隨著學問更新急劇加快，老師假如不進行不斷的學問更新，就無法勝任老師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成果，欲成為一名優(yōu)秀的教育工，就要努力提高自身學問素養(yǎng)、教學力量。

四、人心齊，泰山移

第一次作為研修組長參與研修，說實話，心中是忐忑擔心的。怕由于沒有閱歷，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，肯定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位，催促組員按時完成當天任務，仔細點評每一個帖子，按時轉達指導老師的支配往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導老師和我們組全體成員的關心、支持下，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導老師表示感謝。

這次網(wǎng)絡遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，靈敏的才思，淵博的學識，讓我贊嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，艷羨不已的同時學到了許多學問，也熟悉到自己許多的缺乏?？傊闹械那а匀f語總結成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇6

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當務之急。在這非常關鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學校的校本培訓，對我們老師的建設和培育起著獨特的作用。特殊是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應平臺。通過這種形式的活動，將老師分散在一起進行實實在在的學習和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師主動主動地追求進展。通過培訓和學習，我受益非淺。

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術、討論教學的各個環(huán)節(jié)，適應將來教育的需要的。

我有幸參與了“農(nóng)村中學校老師專業(yè)力量網(wǎng)絡培訓”，這次遠程培訓，使我受益匪淺，在仔細傾聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了溝通研討，其中有許多理念和閱歷都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地熟悉到：隨著老師專業(yè)化的進展，對老師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代老師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應的本體學問、教育科研學問以及廣博的文化學問，要具備肯定的教育力量、教學力量、反思力量以及教育科研力量。因此，作為老師的我們，必需樹立終身學習的意識，不斷完善自己的學問結構，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應現(xiàn)代教育的優(yōu)秀老師。

通過培訓學習和與學員們進行研討溝通，收獲很大，同時也熟悉到了自己教學中的缺乏。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、仔細參與網(wǎng)絡培訓：

在培訓中，我仔細地傾聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自己的教學，同時還要樹立高尚的師德，提倡“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關愛每一位同學，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。

二、深刻反思教學工作：

轉變了老師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比方，我們如今的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，表達了網(wǎng)絡培訓的魅力。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的學問、力量還有肯定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了很多關于心理健康的學問，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中肯定要遵循心理進展特點。通過和其他學員溝通，我不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應如今的教學工作。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關系融洽，充分表達素養(yǎng)教育的宗旨。

三、在實踐中提升力量：

課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求。

通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務學問和力量還特別欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，連續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的學校老師。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇7

20xx年x月x日—29日江蘇省學校物理試驗老師網(wǎng)絡培訓為我供應了一次學習提高的機會，通過這次省級網(wǎng)絡培訓，使我感受了先進理念和思想，通過培訓，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報如下：

物理是人們討論所見現(xiàn)象的規(guī)律并應用于生產(chǎn)生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關，物理試驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn)，因此試驗在物理教學中占有重要的地位，它是物理教學的基礎，也是物理教學的內容、方法、手段，所以說試驗教學是物理教學的重要組成部分。試驗既能為同學的自主學習、科學探究打下基礎，又能為同學的自主學習、科學探究供應物質的保證。

我們老師在試驗教學前肯定要親自動手做試驗，細致討論試驗，分析試驗中可能會消失的問題，假如試驗中消失這些問題老師應當如何應對。有了充分的預備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)大事影響正常的試驗教學。在試驗時，大膽地放手讓同學思索試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。

我們老師必需要不斷學習教育教學理論，加強理論與實踐的結合，在實踐中探究適合自己、適合同學的教學方法，努力提高試驗教學的力量，才能在探究課的教學中獲得良好的教學效果。教室應引導同學主動參加，主動探究、樂于動手，進行制造性的思維活動。

我們老師應讓同學動手設計、操作試驗。同學對未知的學問總是布滿奇怪???，也好動，通過動手操作，可使同學易于理解、記憶深刻，也充分調動同學學習的主動性和主動性。要依據(jù)試驗目標，科學合理把試驗進程設為層層遞進的問題，引導同學通過試驗去發(fā)覺未知的學問。

這次培訓使我收獲良多，同時也發(fā)覺了自己的缺乏。今后我會更加努力工作與學習，不斷地充實自己，提高自己，重視試驗，不斷為同學制造條件做好試驗。雖然培訓的時間不算長，但是培訓給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用特別重要。盼望以后還有許多這樣的培訓機會，讓我們得到不斷成長和提高。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇8

XX年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“學校語文老師網(wǎng)絡培訓”。

由于，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預備早餐，把孩子送去學琴。回來后便抓緊時間學習網(wǎng)上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;商量區(qū)的溝通商量，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明白方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉變教育觀念，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學學習的投入，并準時評估同學對學習內容的把握程度。

特級老師關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的詳細途徑——1.和對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的目光觀賞教材;3.和編者對話，把握教學意圖。

教授的《提升學校語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學問的學習狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化;老師的閱讀內容越來越狹窄化;老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有許多，只有不斷充實自己，才能勝任一名學校語文老師。

培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美麗的語言，把同學引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學學文本，用文本，同學的語言得到有效的訓練和進展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”、“抓不同評價的沖突點，感受平凡中的宏大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培育了同學的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學的主動性，讓同學成為學習的仆人，“學習活動單”也為我們的語文教學供應了新的模式。

課程學習讓我們豐富了理論學問，拓寬了視野，“課程商量”、“班級研討”為我們供應了溝通、溝通的平臺，大家在這里質疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡培訓猶如一場準時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡培訓中，我收獲的不僅僅是學問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內成員的問題，我總會耐煩解釋、盡力關心，并主動和班級輔導員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。

在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個歡樂的讀書人，做一個美好的討論者，做一個同學喜愛、家長滿足的好老師。

老師網(wǎng)絡培訓總結篇9

通過這二次的`的網(wǎng)上研修學習，掃瞄查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓讓我了解到學校生物教育進展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學當中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學。在此基礎上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在學問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學關懷、信任、敬重。

2、注意培育同學的學習愛好

老師不但要提出可供同學思索的問題，更應當在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)同學主動探究的愛好。老師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的留意力，觸發(fā)同學的興奮點，激發(fā)同學學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是

賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習愛好被我們充分調動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織同學參加學習過程，把握學習方向，關心同學自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給同學思維以充分的“自由度”。一是供應給同學明確的思索對象，有效集中同學留意力，激發(fā)同學的學習動機。二是供應給同學的思索機會，使每個同學的潛能都得到充分進展，老師不替代同學的思維。三是供應給同學必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于同學連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使同學的思維活躍起來，使同學的腦子主動轉動起來，促進思維的深化進展。

4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學

習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細打算。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

老師遠程培訓學習心得體會

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，同學也在發(fā)生著改變，一種新的以同學“學”為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以到達很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以同學為中心，強調同學對學問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學學問意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，同學可以主動主動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學的學問與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為同學批判性思維與制造性思維的