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高三語文的教學(xué)計劃高三語文的教學(xué)計劃范文(精選5篇)高三語文的教學(xué)計劃1高三語文的教學(xué)計劃1I三

1=1一、指導(dǎo)思想1、認真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。2、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:第一階段:2月28日至一模考試前(4月上旬),第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點:八\\?一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。第二階段:四月中旬至二??荚嚽埃ㄎ逶轮醒?,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段:5月10日至5月24日,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):3、思維能力訓(xùn)練。

4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。5、作文訓(xùn)練。高三語文的教學(xué)計劃2高三語文的教學(xué)計劃2I三

1=1一、計劃目標為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。二、教學(xué)復(fù)習(xí)進度7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》。9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。月成語、病句辨析及修改。月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練。1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練。三、周練安排每兩周做一套綜合練習(xí),組卷老師安排順序如下:1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負責(zé)打印、油印出來。四、有關(guān)措施1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。2、嚴格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。3、加強集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課高三語文的教學(xué)計劃320xx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,針對我校實際,為此擬定本計劃:經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,第二輪重點復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學(xué)生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。一、解讀20xx年高考試卷,研究命題角度。研究同一考點不同的命題角度,對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo),還要適當訓(xùn)練材料作文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料,重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。

二、制定詳細計劃,確保復(fù)習(xí)的有序進行,做好語文學(xué)科的提優(yōu)補差。本輪復(fù)習(xí)分為三個階段:時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底。(1)按考試說明,重點復(fù)習(xí)詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習(xí)講評。(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,以便遷移訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。(3)作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實,結(jié)合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試,來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。第二階段3月底至4月底。(1)以綜合練習(xí)為主。(2)六模、七模之后,通過質(zhì)量分析,針對本校學(xué)生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。第三階段5月初至高考。(1)以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)安排同第二階段。(2)根據(jù)教研室和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。(3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。(4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。三、認真進行個別輔導(dǎo),加強方法梳理,心理疏導(dǎo),滿懷信心,參加高考。個別輔導(dǎo)的主要有三種對象:一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平)。二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生。三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。針對不同對象因材施教,力爭語文學(xué)科在20xx年高考中來個皆大歡喜。高三語文的教學(xué)計劃4高三語文的教學(xué)計劃4I三1=1一、指導(dǎo)思想認真落實《語文教學(xué)大綱》要求,透徹把握《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況明確定位,降低重心,夯實基礎(chǔ),突出重點,有的放矢,力求做到復(fù)習(xí)有針對性、實效性。二、具體操作(一)制定詳細復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)充分有序。1、研究教學(xué)大綱和考試說明,認真研究近三年高考課標卷及20xx年全國各省份高考試卷,認真分析、思考高考方向,對試題對學(xué)生分梯度研究,使備課及教學(xué)都能有的放矢。2、每雙周周一上午第四、五節(jié)課在辦公室集體備課,交流總結(jié)前一階段的

備、教情況,探討下一階段的教法學(xué)法。提出建設(shè)性的建議,以供集體整合利用。(二)優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。1、認真?zhèn)湔n復(fù)習(xí)目標明確集中。一個專題的復(fù)習(xí)目標要明確,每個課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標也要具體明確。在每個專題目標達成的基礎(chǔ)之上,要及時檢測及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個考點的課內(nèi)講解材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料。要注重精選試題,多中篩選,選中求優(yōu),變多練為巧練。同時注重試題的典型性,注重由易到難,難易結(jié)合,加強針對性。教學(xué)設(shè)計突出解題思路和方法指導(dǎo)。2、認真上課針對不同課型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,狠抓課堂質(zhì)量。3、每課要認真布置、批閱和評講作業(yè)。4、基礎(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位。5、抓住課堂、作業(yè)、測試、默寫、錯題訂正環(huán)節(jié)。三)做好每一次的月考測試工作備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷,以“占有、挑選、整合”為方針,有針對性的編制試卷。對每一次大的測試,備課組要集體討論,命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的試題進行檢測;流水式全批全改;講評要根據(jù)學(xué)生答卷情況,突出重點,努力強化講評的針對性和有效性。(四)做好培優(yōu)扶差工作。詳析學(xué)生情況,做好備案、跟進輔導(dǎo)工作。總之,此復(fù)習(xí)計劃,旨在把學(xué)生薄弱的'知識扎實化,凌亂的知識系統(tǒng)化,紛雜的思維條理化,使學(xué)生的思維由感性上升到理性,最終實現(xiàn)知識技能的升華,在高考中取得滿意的成績。高三語文的教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想:成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實。緊密結(jié)合高考形勢,吃透《課標》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。以提高課堂教學(xué)實效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。二、教學(xué)目標:從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高綜合應(yīng)用能力。不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),建立知識系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。強化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。三、學(xué)情分析1.對過去已學(xué)的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新

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