小學(xué)校本課程-會變的木字旁教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

自2009年起我校一直致力與小學(xué)生的書法練習(xí)，學(xué)校為師生設(shè)置了書法教室，并同我市知名骨干教師共同編寫了一套適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)特點的校本教材——《初寫黃庭》《初寫黃庭》是一套教你如何練好鋼筆字的叢書，該套叢書內(nèi)容包括基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、書法臨習(xí)和創(chuàng)作等章節(jié)，每章節(jié)都配有臨習(xí)要點及書寫技法的文字說明，并按照硬筆書法教學(xué)規(guī)律編排，由簡到繁，由淺入深，循序漸進，注重理論與實際書寫的密切結(jié)合，版本權(quán)威，內(nèi)容豐富，版式新穎，系同類字帖的經(jīng)典之作。.

學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸了漢字基本筆畫的書寫以及獨體字“木”的寫法，但是一年級以基本筆畫的練習(xí)為主，仍有許多學(xué)生把握不準漢字的書寫規(guī)律，對漢字的觀察能力還有所欠缺本節(jié)課學(xué)習(xí)了“木”和“林”的寫法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描紅、臨寫、評價、調(diào)整，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和審美能力。但我覺得老師的評價是非常重要的，而由于受到教學(xué)條件的限制我對學(xué)生現(xiàn)場書寫評價得太少，在這方面應(yīng)該進，才能達到更好的效果。先觀察例字各筆畫在田字格中的位置以及筆畫之間的穿插避讓，然后將例字工整的書寫在田字格內(nèi)。例：根材柱校樣教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握木字旁的寫法及在字中的應(yīng)用。2、拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。教學(xué)重點：木字做偏旁時，筆畫的變化。教學(xué)難點：木字旁的漢字兩部分的合理搭配。左偏旁《木字旁》的寫法教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握木字旁的寫法及在字中的應(yīng)用。2、拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。教學(xué)重點：木字做偏旁時，筆畫的變化。教學(xué)難點：木字旁的漢字兩部分的合理搭配。教學(xué)準備：多媒體課件、木字旁的漢字、寫字口訣教學(xué)過程（二分鐘預(yù)備鈴，做手指操，背姿勢歌。）一、激趣導(dǎo)入。1、中國文化博大精深，中國漢字魅力無窮，請欣賞硬筆書法作品（播放課件）觀察后交流感受。師：你覺得這些字怎么樣？生1：字寫得很漂亮。生2：字字有筆鋒。生3：書寫端正。生4：版面干凈。生5：布局美觀。......師：你的心情如何？生1：我很高興。生2：我很想寫出這樣漂亮的字。生3：我很羨慕！......2、小結(jié)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫出一手好字。二、漢字演變1、出示木的圖片，小朋友們看，這是一棵樹，中間是粗粗的樹干，上面是茂密的樹冠，下面是扎在泥土里的樹根。老師可會變魔術(shù)呢！睜大眼睛看好了，這棵樹會變成什么字呢？2、這就是最初的象形文字：木。隨著時間的變化，木字又發(fā)生了怎樣的變化呢？瞧：上面的樹枝變成了一橫，中間的樹干是一豎，下面的樹根變成了撇捺。三、拓展識字1、對于“木”，小朋友們一定很熟悉，今天我們就來學(xué)寫木字旁的字。（揭示課題，師板書）2、請你們說一說，帶有木字旁的字。（事先把所有孩子可能知道的木字旁的字，打印好備用。）生邊開火說，生：木字旁在左的有：格、松、林、柏、樹、極、杭、柳、桃、根......木字旁在上的有：李、查、森、杏、杰......木字旁在下的有：架、采、呆、殺、雜......師：一個木字旁可以組成這么多的漢字，（邊說邊板書簡筆畫“樹”）。四、學(xué)寫不同偏旁的字（木林杏采條）（一）回顧“木”的書寫出示：木。請小朋友們說獨體字”木“的書寫要領(lǐng)。生1：懸針豎寫在豎中線上。生2：撇要出尖，捺有出腳角。生3：撇捺在豎中線起筆。生4：橫畫寫在中線上方。生5：橫略向上斜，要回筆。師小結(jié)：橫短豎長撇捺展，撇捺收筆略偏上。課件出示：橫短豎長，撇捺舒展。課件出示提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。生1：左低右高。生2：豎比撇捺寫得長一點。（二）學(xué)寫木字旁在左的字：林1、課件出示：獨體字“木”、木字旁在左的部首和木字旁在左的“林”，先來觀察一下木字做左偏旁時，一般寫在田字格的什么位置？生答并出示：田字格左半格2、課件出示：，再來觀察木字旁在左有怎樣的變化？（小組合作交流，然后派代表匯報）生1：捺變點。生2：橫要上揚。生3：撇是豎撇。生4：橫變得更短了。生5：豎偏橫的左邊。3、師小結(jié)：有一首小兒歌可以幫助我們記準這些變化，快來讀一讀吧。（生齊讀）木字在左形窄長，橫畫變短輕上揚，一豎穿橫要偏右，斜捺變點垂下方。4.師范寫，生描紅，臨寫。5、怎樣才能寫好這個“林”字呢？（1）看結(jié)構(gòu)：生：左右結(jié)構(gòu)（2）看比例（大?。赫n件出示提示生1：左邊小右邊大。生2：左邊窄，右邊寬。師出示：左窄右寬。（3）看位置:課件出示提示生：木字旁，上下都比右邊的低。師：兩豎相遇，右豎長。課件出示：左低右高（4）看筆畫：課件出示提示生：左邊的點謙讓一點右邊的撇。師：筆畫穿插很重要，斜撇插到右點下。課件出示：點避讓撇穿插師：大家還記得寫好左右結(jié)構(gòu)的字的口訣嗎？生齊背：體型窄，左邊站，右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。6、請大家認真看老師范寫這個字?？吹谜J真，字才會寫得漂亮。7、描紅一個，臨寫一個。（寫前做手指操，說姿勢口訣）坐姿：頭正背直腳放平，端端正正來寫字。握筆姿勢：老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五里面藏。師巡視，密切注意寫字姿勢，隨機糾正。8、師生評。作品1：生1：一豎不直。生2：字沒有寫在田字格正中央，偏左了。師：注意到了左窄右寬。生3：做到了點避讓撇穿插。生4：右邊的木，撇捺舒展了。生5：左邊木字旁的橫比右邊木的橫短。師：兩橫相遇，左邊短。作品2：生1：簿本不清潔。生2：捺這筆腿翹得太高。生3：右邊木，撇捺未舒展開。生4：每一筆，都有筆鋒。師：起筆收筆頓筆，清清楚楚。作品3：