初三班主任工作情況總結(jié)

初三班主任工作情況總結(jié)作為一名班主任,工作中既充溢快樂(lè),但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,下面是我為大家整理的關(guān)于初三班主任工作狀況總結(jié)，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的摯友喔!

初三班主任工作狀況總結(jié)1

下學(xué)期的工作，一轉(zhuǎn)瞬又已完畢了。作為一名九年級(jí)的班主任教師，面對(duì)著這些九年級(jí)畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順當(dāng)考上志向的中學(xué)，動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上志向的中學(xué)，而這些正是本人這個(gè)班主任所應(yīng)當(dāng)操勞的事情。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下，好讓自己對(duì)這一年的畢業(yè)班工作有所汲取和成長(zhǎng)：

一、畢業(yè)班不同于其他年級(jí)

九年級(jí)，也就是初三，這是一個(gè)面臨中考，即將完畢九年義務(wù)教育的年級(jí)，這一年級(jí)的學(xué)生既有了相對(duì)成熟的思索，也有了自己想要考上的中學(xué)，這對(duì)于班級(jí)管理方面來(lái)說(shuō)，是便于管理的。然而，也正是這一年級(jí)的特別，學(xué)生們?cè)诖穗A段的身心狀態(tài)也就成了班主任教師須要更加在意的方面了。在這一年級(jí)的工作中，既要調(diào)整改善學(xué)生的心理素養(yǎng)，也要狠抓學(xué)生的成果，保證他們都能夠考上自己志向的中學(xué)，接著自己學(xué)習(xí)生涯的下一旅程。

二、調(diào)整改善學(xué)生心理素養(yǎng)

在本學(xué)期里，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)展了全面的調(diào)查和了解，解除了他們因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)憂成果所會(huì)造成的心理問(wèn)題，確認(rèn)了只有少數(shù)同學(xué)有著考前綜合癥這樣的心理問(wèn)題。然后本人依據(jù)這些學(xué)生的詳細(xì)狀況，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展了家訪，確保這些學(xué)生的家長(zhǎng)能夠踴躍協(xié)作我們這些班主任教師以及學(xué)校組織支配的工作，保證學(xué)生們都能夠在我們教師的協(xié)助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成果，考上自己志向的中學(xué)。

三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成果

不管是哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都是特別重要的，九年級(jí)更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后，本人作為班主任教師也對(duì)全部學(xué)生的成果進(jìn)展了沖刺階段的.提升。本人將班級(jí)學(xué)生的成果分成三大組，一組是成果還比擬落后的學(xué)生，一組是成果始終不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)中學(xué)的。本人本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的準(zhǔn)備，托付各科教師，對(duì)這三大組的學(xué)生分別進(jìn)展著沖刺階段的復(fù)習(xí)提升，使得今年的中考成果一如過(guò)去中考的成果一樣，令每一位學(xué)子都喜悅而歸。

這學(xué)期的九年級(jí)班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了，而學(xué)生們考出的好成果，正是對(duì)本人這些工作的確定和認(rèn)可了。

初三班主任工作狀況總結(jié)2

我班從進(jìn)入初三以來(lái)，班級(jí)的劣勢(shì)漸漸顯現(xiàn)出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用;理科學(xué)習(xí)思維實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線會(huì)有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級(jí)狀況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險(xiǎn)，你別無(wú)選擇，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去締造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的鼓勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在全體教師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jī)，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。

我始終認(rèn)為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)特別重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果的提高。因此我在日常工作中特殊留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行制止，在紀(jì)律面前不敷衍，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的精確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，細(xì)致從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注意自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么驚慌和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，事實(shí)上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)覺(jué)，馬上訂正。

2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比擬平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是簡(jiǎn)單出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，假如限制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)許多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室催促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)展志向、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的志向，不為自己的前途準(zhǔn)備，就不行能產(chǎn)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，更不行能形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就不行能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將恒久處于一種被動(dòng)狀態(tài);沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功;沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不行能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。

4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力氣，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，耐性細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，心情簡(jiǎn)單波動(dòng)，又特殊是每次考試完畢后，學(xué)生對(duì)成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起教師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特殊須要來(lái)自父母、教師的關(guān)心、體諒和真誠(chéng)的協(xié)助。

5、造就得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作特別繁瑣，假如單靠班主任自己的力氣難以應(yīng)付的，所以，班干部的造就特別重要。班內(nèi)許多事務(wù)是完全可以由班干局部工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能造就熬煉學(xué)生的管理實(shí)力和適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。

6、與科任教師嚴(yán)密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，創(chuàng)立安康和諧的班集體。

回憶半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)足過(guò)、也悲觀過(guò)。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒(méi)給學(xué)校抹黑。在今后的工作中，我會(huì)不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的志向目標(biāo)。

初三班主任工作狀況總結(jié)3

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任確實(shí)不簡(jiǎn)單。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展一下總結(jié)：

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以志向信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為根本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位學(xué)生的根本狀況，駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨闃?biāo)準(zhǔn)方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，協(xié)助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并依據(jù)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，造就了勞動(dòng)意識(shí)，增加了效勞意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、謹(jǐn)慎按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一起先我就非常重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能剛好處理，平常也經(jīng)常向有經(jīng)歷的教師討教經(jīng)歷和方法。我從一起先就非常留意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一起先就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過(guò)活動(dòng)增加班級(jí)凝合力。例如，我踴躍組織學(xué)生參與“班級(jí)杯”籃球競(jìng)賽，在取得第一名的成果下，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加了班級(jí)凝合力，使班風(fēng)漸漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建立和管理。

造就他們的綜合實(shí)力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作那么，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能不可一世，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)頑皮學(xué)生，我從一起先就親密留意他們的思想、行為改變，出現(xiàn)問(wèn)題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)剛好找到他們，耐性地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了必須成效。同時(shí)，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得必須的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，實(shí)力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的開(kāi)展，盼望在下學(xué)期接著努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成果。

初三班主任工作狀況總結(jié)4

本學(xué)期，作為九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中心任務(wù)就是“備考”，從體育考試到試驗(yàn)考試再到二模再到中招，每一次考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都顯得特別重要，作為學(xué)生陪伴者的教師和班主任，面對(duì)學(xué)生升學(xué)過(guò)程中的每次考試，志愿報(bào)考中的焦慮憂愁也感同身受，心有不忍?；貞洷緦W(xué)期的班級(jí)工作，有付出也有收獲，有悲傷也有喜悅，更多的是畢業(yè)季那份不舍和感動(dòng)。

一、備考中的打算

每一次備考都要經(jīng)驗(yàn)很多的付出，而作為學(xué)科備考外額外付出的.體育、試驗(yàn)備考更讓人難以忘懷。我們的體育訓(xùn)練從本學(xué)期開(kāi)學(xué)就起先步入正規(guī)，每天早上6：30—7：00，無(wú)論班主任還是體育教師或者學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)集合，然后半個(gè)小時(shí)的體能訓(xùn)練之后沒(méi)有休息就要抓緊時(shí)間到老師讀書(shū);課間操，當(dāng)七八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完畢時(shí)，我們還要接著體能體能訓(xùn)練，完畢訓(xùn)練匆忙進(jìn)教室就是新課;下午的大課間仍舊如此，每天三練的強(qiáng)度只為中考能為我們?cè)黾有┥龑W(xué)的籌碼。兩個(gè)月的體育訓(xùn)練期間，有些學(xué)生膽怯吃苦，但經(jīng)勸服教育堅(jiān)持下來(lái)，有的學(xué)生受傷之后帶上接著接著訓(xùn)練，出現(xiàn)了許多感人的事例。還有試驗(yàn)考試，對(duì)于薄弱學(xué)校薄弱班級(jí)的我們，更多的是盼望能用這樣的方式實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，不言放棄。

二、最終的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)

驚慌的備考更多是考驗(yàn)學(xué)生毅力，但大型的活動(dòng)那么是考驗(yàn)班級(jí)的榮譽(yù)感和凝合力，因?yàn)槭亲罱K一期的最終一次，對(duì)于局部根底薄弱體育強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生，這是他們的舞臺(tái)，而對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)更是展示團(tuán)結(jié)的時(shí)機(jī)。尤其，班級(jí)在此之前又進(jìn)展了一次調(diào)整，面臨畢業(yè)前夕，又顯得倍加珍惜。最終的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我除了給大家鼓勁，磨合新班級(jí)，根本沒(méi)有過(guò)多插手，但在學(xué)生的努力下，--班的學(xué)生仍舊獲得了年級(jí)第一名的好成果。同學(xué)們喜極而泣，不止是驕傲，還有畢業(yè)前夕的不舍分別。

三、中招報(bào)考

報(bào)考志愿時(shí)間短暫，卻不忍看到學(xué)生愁?lèi)灥难凵?。?dāng)看到很多優(yōu)秀的學(xué)校招生時(shí)，帶著美妙的期望的他們掂量自己成果后不得不忍痛割?lèi)?ài)，選擇弱勢(shì)而又有保證的學(xué)校，更有學(xué)生甚至不知道該如何，眼看復(fù)習(xí)階段珍貴的時(shí)間匆忙消逝。作為班主任，無(wú)法幫學(xué)生做出選擇，只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策，幫學(xué)生分析學(xué)情考情，內(nèi)心只是盼望讓學(xué)生都能有一個(gè)自己能上的盡可能志向?qū)W校。

最為感動(dòng)的是畢業(yè)前夕學(xué)生的努力和沖刺，還有課堂上不忍分別的集體活動(dòng)。一學(xué)期的工作短暫而又不舍，直至將學(xué)生送到應(yīng)考考場(chǎng)，盼望學(xué)生在新的學(xué)校更上一層樓!

初三班主任工作狀況總結(jié)5

隨著中考的完畢，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎瑒诼刀湟?，驚慌而興奮，疲倦又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ挤浅４?，看著自己三年的學(xué)生，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我遵照學(xué)校工作打算，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面開(kāi)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大概的打算。在隨后的幾個(gè)月里，我都剛好留意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下

本學(xué)期是初中的最終一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，堅(jiān)信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人翻開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必需要制定自己的學(xué)習(xí)打算，并且必需要堅(jiān)持究竟，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，剛好鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采納必需的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的時(shí)機(jī)。或許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此