班主任工作匯報(15篇)

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班主任工作匯報材料

有一位哲人說：“班主任工作是學校的連隊工作。。?！睂τ谶@句話我深信不疑。開學將近三個月了，我首先感謝學校領導給了我這樣一次機會，班主任工作是一項特別細瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個簡潔匯報：

一、工作回顧

1、8月30號全天候上班——上午幫助學校迎接七年級新生入學，支配新生到教室入座。到寢室入住，幫助學校收取生活費近萬元。中午值日，下午給新生發(fā)書，第八節(jié)課幫助政教處對新生進行平安教化，晚上組織學生看平安片。

2、8月31號幫助教育處分班，調整寢室，教男生學洗衣服。

3、9月1號成立了臨時班委會，并召開會議，職責到人，分男女生開會

4、走上正規(guī)以后，通過視察和了解，調整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發(fā)揮特長；全面了解學生，爭取做到知人善教，因人施教。

5、不折不扣的完成各處支配的工作

組織學生完成了《開學第一課》作文競賽，輔導的3篇作品都獲得了一等獎；組織學生參與“勵志感恩”演講會；組織學生參與感恩父母大手牽小手書信競賽，“天地杯”作文競賽；組織學生第一次月考，綜合成果很志向；組織學生參與運動會，國歌和武術操成果是第三名；各個項目的成果也不錯；組織學生整理寢室，主辦了一期內容豐富的黑板報；成立了學習小組；組織學生順當進行期中考試，成果也很志向。

二、主要做法

人文管理：愛學生把學生當成自己的孩子（女生月經期學校還沒有供應熱水，家長要校長和女生宿管員的電話，要打電話找校長和女生宿管員，被我擋了……一是因為校長怕接電話，二是因為全敏也很辛苦）；寧愿自己挨罵，不要學生受委屈，受損失（九年級一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級那個女生罵我神經病。后來經過調查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么淘氣的男生都沒有罵過我，卻被一個女生罵了，雖然心里不是味道，但自己的學生沒吃虧也劃得來。）

跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學生打長久戰(zhàn)。

兩口子總動員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐性，有時間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。

三、存在的問題

俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成果，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對差生的學習還要把耐性進行究竟才行。

學生自我管理，自我教化還沒有形成氣候。

班主任工作匯報2

依據(jù)德育工作的要點，結合我校的實際狀況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教化，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅決不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事務快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

依據(jù)學校工作支配，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新老師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教化，強化班集體建設。注意特別學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，溝通身邊的育人故事，總結良好的德育閱歷，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參加到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教化和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍

依據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，(文章來源：)國旗下事跡介紹，櫥窗宣揚，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教化資源，發(fā)揮優(yōu)勢，主動開展教化實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了詳細制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐實力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教化系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

班主任工作匯報3

首先特別感謝領導給我這次機會!從接到任務的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應當做的事情。根本沒有什么閱歷可談，比起許多老師來，我做的很不夠。還應當向各位老師多多學習，以下只是我在班主任工作上一點很不成熟的作法。希望各位領導、老師多提珍貴看法。

一：領導重視。

班級工作千頭萬緒，我擔當班主任工作已有幾年，，我最深刻的體會就是我們學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實學校的各項要求，班級管理才會步入正軌，才能逐步走向勝利。

二、形成良好的班風、班集體，培育學生良好的行為習慣。

由于學生年齡尚小，我就有意識地培育他們學會在良好的集體中生活、學習，把班級看成一個大家庭，號召大家像兄弟姐妹一樣相處，團結友愛，人人為集體做貢獻。從小事抓起，從微小處著手，逐步培育他們的良好習慣。實踐證明，帶好一個班的學生首先必需培育良好的班風和傳統(tǒng)，學生自己形成的班風和傳統(tǒng)對于全班同學的思想和行為往往比規(guī)章制度更有約束力。我在學生中常常提倡思想上相互幫助，學習上取長補短，人人暢所欲言，班級漸漸形成為一個又有集體、又有民主，又有紀律、又有自由，團結友愛、奮勉向上的班集體。

三、老師具有的良好師德和無私奉獻精神對學生會起到潛移默化的作用。

班主任的言行對學生的影響是深刻的。我認為作為班主任應具有良好的師德，到處以身作則，領先垂范，才能對學生起到潛移默化的作用。

在平常的管理工作中，我盡管對有些事項進行過多次強調，但仍有些同學我行我素，置若罔聞。后來我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學生從中得到啟迪，凡要求學生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責完成好。

四、信任學生，培育學生自我管理實力。

信任與信任學生，培育和大膽運用班級干部，讓學生自己管自己，培育其自我約束、自我教化、自我管理實力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。

一個好的班級，除班主任的主導作用、任課老師的鼎力相助，班級學生干部的力氣決不行低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級中開展了“一日班主任”制度，班級干部輪番主持一日班級日常工作，充分調動了大家的主動性，使班級工作秩序井然。

五、美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍

美麗舒適的環(huán)境總讓人心情安逸、思維活躍。班級是我們教化教學的重要場所，其濃郁的文化氣息必需會潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設一個適合兒童年齡特點和心理須要的環(huán)境，使他們在不知不覺中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿的熱忱去學習、以高尚的情懷去生活。

1、班級增加激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識和競爭意識。這不是一般競賽，而是每個孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃爍著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動地完成任務。寫作業(yè)不再是不專心。許多學生爭得了令人艷羨的“紅花”，成為大家學習的楷模。

2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級的學生特殊寵愛手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項活動，所以每次上手工課，我都讓他們自己結合詳細的實際，創(chuàng)建性的發(fā)揮自己的才能。做出自己寵愛的手工作品。布貼畫、葉貼畫、種子貼畫、折紙。羽毛貼畫，每一次的手工，他們都細心制作。專心完成，班級墻上貼的不僅僅是學生的作品，更是他們一顆顆美妙的心靈。

3、新奇的板報設計。好的板報設計不僅能美化班級環(huán)境，愉悅學生們的目光，更重要的是能使他們學到課本上沒有的學問。所以我特殊注意板報的設計。每一次出板報，我都讓學生參加到其中。師生共同在一起探討設計。怎樣讓板面更美?怎樣讓大家學到更多的學問?有時，還讓他們獨立設計，每一次的板報設計，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書寫自己的心聲，畫下自己愛班集體的美妙心靈。

4、深化開展讀書活動。渲染文化氛圍

1】、在班內成立圖書角，圖書共享。

世界上的書籍浩如煙海，每個人想把自己愛看的書買齊是不行能的。除了學校圖書館，我班還成立了班級圖書角。一方面從經濟方面考慮，另一方面因為書非借不能讀也。所以我讓班內學生每人拿出四至五本書，放在教室前面的小圖書箱里，選出班級圖書管理員，每天把書借給同學?，F(xiàn)在班內圖書角基本上備有與教材相結合的書籍，比如《記敘文寫作大全》、《安徒生童話》、《考場作文大全》、《唐詩三百首》、等等。

2】、做好讀書安排，安排在多長時間內看完，每天安排看幾頁，幫助學生訂一個讀書安排，老師定期檢查閱讀安排是否完成;也可以以其中的一兩個故事為例，指導他們試讀。

3】、要求學生寫簡潔的讀書筆記，如摘抄名言警句，寫讀后感等等。但并不是要求全部學生都寫，也并不是要他們全部閱讀書目都寫，不讓讀書筆記成為他們的閱讀負擔，但是對自己喜愛的詞句要摘抄到讀書筆記本上，對于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫讀后感，擇優(yōu)向學校投稿。

4】、開展故事會，讓學生在溝通中共享。結合教材中“口語交際”要求，用一節(jié)課讓學生溝通故事，另外還可以介紹神話故事、成語故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學生閱讀課外書，還可以檢驗他們是否仔細讀過;不僅可以實現(xiàn)資源共享，讓沒有看過的同學也了解這個故事，還可以培育學生的口頭表達實力。

以上是我在班主任工作中的一點不成熟的做法，特別希望能與各位老師進行深化的溝通，讓我們共同為雙泉鎮(zhèn)的教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

班主任工作匯報4

敬重的各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關切和對我們學校工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的溝通什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中，不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參與會議，對他們來說這就是傲慢就是華蜜，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會是勝利的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是勝利的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作，提高教化教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教化的一個根本動身點。我希望也堅信，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！

我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參與教化工作特殊是擔當班主任已經將近20年。我酷愛這份神圣而清貧的職業(yè)，愛上了這些給了我歡樂和淚水的孩子。去年9月，學校領導支配我擔當四年級73班班主任，這也就給了我們今日相聚的機會。

我們73班擁有學生66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的學生家庭條件優(yōu)越，而且家長素養(yǎng)很高，教化出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)覺這群學生的表現(xiàn)沒有什么大的問題，101%的學生都要求進步。不過他們與80年頭、90年頭的學生相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的學生都比較淘氣，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維特別活躍，活潑好動的較多，我的感覺是聰慧的一大群，浮萍草一大層，膽識特殊大，淘氣王成了精。二是他們比以前的學生成熟得要早一些，思想比較困難，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理實力比較差，吃苦精神、自控實力都不行。四是他們大都是獨生子女，渴望伙伴，膽怯 孤獨，被長輩們寵慣了，自私心理、依靠心理、富有心理比較強，只有別人服務于我，沒有我服務于人的意識。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控實力差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還出現(xiàn)學習散漫、打架、玩電子嬉戲成癮等不良行為。

針對以上狀況，我實行了四大措施進行班級管理。

一、情感關注教化法

專家說：“一個好的班主任等于一個好的班級?！崩蠋煹木耧L貌、性格特點、工作看法能從班級的每一處折射出來，能從許多學生身上凸現(xiàn)出來。作為班主任，我堅信：沒有教化不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素養(yǎng)為動身點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成果和實力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成果。在學習方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心摯友，讓學生學得輕松，學得開心。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的學生思維活躍，學問面廣，有特性、有主見。他們接受教化不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必需考慮到學生對制度的接受程度，應當看到，只有學生情愿接受且情愿聽從的制度才會發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經過班委會探討，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸心情，大大地提高了我們班教化管理的實效。另外，我依據(jù)自己和班級學生特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般實行較溫柔的看法。極個別同學時常違紀，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在有意搗亂，而是性格問題。針對這種狀況，我一般不過于嚴厲，而是實行溫柔的看法，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。為了更好的和學生溝通，我始終賜予學生情感關注，和全部孩子交摯友，對學生們說，我就是你們的伙伴，和學生一起參與活動。如，現(xiàn)在國家高度重視學生身體素養(yǎng)，要求學生多參與陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑安排，每天完成1010米長跑任務，而且身先士卒，帶領同學們跑。課余時間我和學生一起活動、做嬉戲，叫學生的小名。特殊是對于學習、生活習慣比較落后的孩子，我傾注了許多的情感關注，當他們學生有了一點點進步，我就干脆告知孩子“我最喜愛你今日的表現(xiàn)”，“你越來越乖了”等等，這樣他們對學習有了一些信念，漸漸的就進步了。常常和學生活動，常常和學生談話，拉近了我和他們的距離，孩子們都情愿和我溝通，情愿和我說心里話、靜靜話。

二、星級評比管理法

俗話說，沒有規(guī)則不成方圓。我們班堅持星級管理，從勤奮學習、文明守紀等多方面評價每一名學生的表現(xiàn)，并且狀況一天一評比，一周一小結，確定期末各類先進名單。這樣，主動性調動起來了。原來聰慧用在淘氣搗亂的同學變更了，全班同學你追我趕，不甘落后。不信你看，唐鈺廣播稿播了，加了星星，楊露昕就立刻寫一篇投入稿件箱；劉凌志背書最厲害，常常是班上的“背書冠軍”，昨天他盡然得了兩顆星星，今日早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學早上抓緊時間讀書，搶著找老師背書；上一周于逸凡路隊紀律好，被學校表揚，得了文明紅旗路隊稱號，老師給她加了3顆星星，這一周班上的路隊個個紀律好，一下子得了3面輪奪紅旗?，F(xiàn)在我班學生你追我趕的勢頭很足，你們看到的這些優(yōu)秀作業(yè)、作文、考試試卷，還有四周展出的優(yōu)秀作品，都是孩子們一每天進步的結晶。

為了協(xié)作星級管理，我著重對學生自律方面提出一些詳細要求，特殊是嚴格界定違規(guī)行為，對違規(guī)行為實施重罰，規(guī)范學生行為習慣，特殊是針對學生好動淘氣這一特點，制訂了《班級平安一日常規(guī)》，違規(guī)者要摘掉星星，學生們就規(guī)則多了，很少有違規(guī)扣分行為。

三、座位輪番監(jiān)控法

班上每一個學生都是老師棋盤上的一粒棋子，下得好就旗開得勝，下的不好會滿盤皆輸。老師編座位有很大的學問，編的好與不好就會有不同的效果?！巴映升垺笔敲恳晃患议L的共同心愿，也是全部老師的心愿。因此，我編座位的基本原則是高矮考慮，男女搭配，預防近視，強弱搭配，一周一換，一一監(jiān)控。這樣做到淘氣生有人管，后進生有人幫，近視眼有校正。幾個淘氣王被限制住了，上課講話沒有對頭了，自然就規(guī)則了，成果也就上來了。

四、開展活動育人法

活動是最好的老師。為了培育學生的綜合素養(yǎng)，特殊是在教化學生做人方面，每個學期我都要開展形式多樣的活動。如針對孩子們的自私心理，我?guī)ьI同學們組織了手挽手交摯友活動，激勵同學們結對子，主動幫助有困難的人，哪個學生受傷了、生病住院了，我都會組織同學們去醫(yī)院探望，讓同學們體驗到集體的暖和。針對孩子們的孤僻心理，我們提出了“我自信我努力我能行”的班級口號，并把口號書寫在黑板報上，聽到班上哪個同學過生日，我都要組織全班同學一起齊唱生日歌，讓同學們感受到班集體就是我們共同的家。針對孩子們自理實力、自制實力差、依靠心理強的問題，我們開展了一些小型競賽，比如看誰的桌子里最整齊，看誰的書包最整齊等評比活動。剛起先接手73班的時候，我發(fā)覺有的同學買零食大手大腳，吃飯時亂丟亂扔，有的學生還把白花花的饅頭隨意扔在地上，對此，我剛好教化學生華蜜生活來之不易，教化他們粒粒糧食皆辛苦，教化他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎，效果果真不錯，班上再也沒有望見亂丟糧食的了。

現(xiàn)在，同學們的學習主動努力，班級建設上也扎扎實實，各方面都取得了很好的成果。去年下學期和今年上學期，我們班連續(xù)兩個學期都奪得了先進班集體的榮譽稱號。我可以驕傲的說，在學校組織的競賽、考試和大型活動中，我們班始終走在年級前頭。詩詞誦背活動中，我班榮獲年級組冠軍，陳奇思同學還成為年級唯一一個進入決賽的選手呢。全校性的廣播體操大賽，我班又是年級第一名。上學期的語文學科競賽，我班15名同學參與，其中7名同學獲得特等獎，他們是唐鈺、陳奇思、王鈺月、李欣怡、梅嘉熔、楊露昕、梅思棋等，還有劉凌志、肖貝蒂、汪匯江等5名同學獲得了一等獎。數(shù)學競賽成果也很不錯，龍琦、唐鈺、梅嘉熔等同學獲得特等獎，范義安、陳奇思、李欣怡、葉一喬、徐運李、邵謬建等同學獲一等獎。主題班會、運動會等各種活動都主動參加，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成果令人激昂。例如：這次運動會中，同學們主動參加，自己利用早晚業(yè)余時間練習跑步，我們班的朱瑞同學本學期進步很大，他很喜愛這個班級，很有榮譽感，每天早晚堅持跑步，這次運動會競賽成果很不錯。蔣漢武、楊玉婷、吉金紅、楊麗瑩、黃畢容等同學在運動會中為班級做出了很大貢獻，競賽出了很高的體育水平，他們的精神讓我感動，也讓同學們感動。在今年的運動會中，我們又一次獲得了年級組團體總分第一名。同學們真興奮，臉上洋溢著興奮的光彩。在這次家長會籌備活動中，我們班的許多同學表現(xiàn)了極大地熱忱，同時也得到了家長們的大力支持。劉凌志的爸爸媽媽從丁玲大劇院借來音響，還有許多家長還親自到學校來指導同學們排練，為家長會獻計獻策。再加上同學們的仔細練習，我們班的現(xiàn)場打算工作獲得了學校領導的好評，可以說取得了較大的勝利。但這份功勞要歸功于家長的大力支

班主任工作匯報5

大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村鎮(zhèn)中心小學的一名一般老師，從事教化教學工作已經19年了，始終擔當?shù)湍昙壈嘀魅?，下面我代表全體班主任將我校的班主任工作向各位領導作簡要的匯報。

班主任的工作是瑣碎的，其目的是培育學生良好的行為習慣，我把我平常的管理工作簡潔的歸納為幾個詞語：養(yǎng)成習慣，擅長激勵，充分信任，剛好溝通。

一、養(yǎng)成習慣

1、聞名的教化學家葉圣陶曾經說過：“教化是什么，往單方面講，一句話，養(yǎng)成良好的習慣?！碧招兄舷壬苍f過：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培育行為習慣的重要性。我們的詳細做法是：1、課內重視學習習慣的培育。小至上課聽講的坐勢，寫字的執(zhí)筆，讀書的聲調、語氣。大至學習方法的養(yǎng)成，用心聽講：眼睛看到、耳朵聽到，心里想到，嘴里說到等等學習習慣的培育貫穿于每一堂課的教學之中。

2、課外注意行為習慣的養(yǎng)成。常言道：“無以規(guī)則，不成方圓?！蔽覀円浴缎W生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為標準強化學生的言行舉止，從小事抓起，從微小處著手，逐步培育學生良好的行為習慣。我校細心設計了行為規(guī)范的評比檢查，強化常規(guī)管理。其檢查為：課間秩序、路隊、課間操、校服領巾、環(huán)境衛(wèi)生等。同學們嚴格根據(jù)要求去做，主動參加到紅星、藍星、黃星的星級班集體評比活動中，爭創(chuàng)優(yōu)秀“星級班集體”

二、擅長激勵

陶行知老先生曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性?！泵鎸W生的點滴進步，老師都要以觀賞的看法來對待。剛好的激勵是特別有效的。我校的雛鷹爭章活動已經開展多年了，爭章內容是與學生日常學習生活親密結合起來的，分為聰慧章、英勇章、勞動章、求知章、大眼睛章、衛(wèi)生章、守紀章、愛心章、笑臉章、英語ok章等。學生一有好的表現(xiàn)我就特殊表揚，剛好激勵他們，發(fā)給他們一枚相應的爭章，告知學生：“你們做的真棒，你們就是班級的表率，同學們的榜樣。”給他們很強的自信念。并且?guī)ьI學生利用各種顏色的即時貼和彩紙，在教室的后面布置出一塊爭章園地，用于開展爭章活動。在活動中，同學們主動努力，出現(xiàn)了人人爭章，章章育人的大好局面。爭章活動不但美化了教室的環(huán)境，也為我們班級的規(guī)范化管理和學生的養(yǎng)成教化打下了肯定的基礎。

三、充分信任

信任班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，既培育了責任心，又熬煉了學生的實力。兩全其美，何樂不為呢。因此，我們給學生創(chuàng)建一些自我管理的機會，充分的信任他們，放手讓他們去做。建立值日班長制，檢查衛(wèi)生、領讀、課間文明督察等，而且實行班干部優(yōu)勝劣汰。做的好的我保持，有更好的就換上，讓每位學生輪番嘗試角色體驗，讓班里的人人有事做，事事有人管。

四、剛好溝通

這里的溝通有三方面：首先是學生，一個會心微笑，一個賞識的眼神，對于學生來說帶來的不僅僅是心情的安逸，更是對老師的敬重，學生會因為喜愛老師，而喜愛這門學科，進而喜愛這個班級。老師再去管理這個班就輕松得多。其次是任課老師的溝通。一個良好班集體的形成班主任當然重要，但沒有其他方方面面的幫助是辦不到的。最終是與家長的溝通。孩子的成長離不開社會、家庭、學校，與家長保持良好的溝通，是教化好學生的一條捷徑。

以上，是我做班主任工作以來的一些做法，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我會結合自身的相識和實踐，針對自己班級的實際，主動探究出更加行之有效的班級建設方案，形成更具特色的班級管理。

我的匯報完畢，有不妥之處，請各位領導賜予指正，感謝！

班主任工作匯報6

隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現(xiàn)自己的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習安排

，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理實力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理實力的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的肯定要激勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新起先，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一樣認同。

六、嚴明紀律，抓好學生的行為規(guī)范教化

我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規(guī)范，以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范教化，從小事做起、從自我教化做起，依據(jù)本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色。同時，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查，爭創(chuàng)文明班集體。主動參與學校各項活動，培育集體主義觀念。剛好做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。仔細做好青春期教化和心理健康教化，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強詢問、指導、訂正工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。對學生狀況，班主任剛好家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，剛好溝通，共同做好學生教化工作。

回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作匯報7

敬重的各位領導、敬愛的老師：

大家好！

班主任工作是平凡樸實的，班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。但要說到做一名優(yōu)秀的老師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒敢想，因為優(yōu)秀這個詞的重量實在太重了，擔憂做不好，我只有個信念那就是用自己的行和自己的心去教化孩子，把愛帶給每一位學生。老師的愛心是勝利教化的原動力。

一、老師要以身作則，影響學生

小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的學生,凡是我要求學生做到的,自己首先做到，而且要比學生做得更好。

今年，我擔當了一年級課改的教學工作，孩子比較小，從學前班到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，須要老師手把手的教。寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結構駕馭不好，我就激勵孩子像書法家那樣練字，許多孩子起先還比較有愛好，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學寫字時，不停的改正自己認為不滿足的字，這樣學生也慢慢像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫得更好了！作為老師，身教益于言教，以身作則是班主任要堅持的一個基本原則。

二、老師要注意學生的養(yǎng)成教化

老師愛學生，就要注意對學生的養(yǎng)成教化。我深知，好習慣對學生的重要性。那就從培育他們的好習慣來抓起吧。先從紀律方面抓起吧：排隊不說話的習慣；排隊快靜齊的習慣；上課不亂說話、不做小動作的習慣；上課鈴響不說話的習慣等等。再抓學習方面：課后完成作業(yè)的習慣；上課仔細聽講，主動思索的習慣；上課大膽發(fā)言的習慣；（這個習慣比較難培育：我就用評十佳發(fā)言人，以后再二評十佳發(fā)言人的方法調動主動性，漸漸培育學生主動、大膽發(fā)言的習慣。因為班里的幾個好孩子太內向，而幾個愛發(fā)言的孩子卻不優(yōu)秀，沒有威信，起不到主動地帶動和影響的作用，我只好私下里做這些內向的好學生的工作，也打電話求助家長。多方努力，發(fā)言方面有了肯定的起色。）再是衛(wèi)生方面：主要培育學生自覺做值日的習慣；保持教室干凈的習慣；主動打掃衛(wèi)生的習慣。其他方面：主要培育了學生較強的專注力和自控力；主動挖掘學生的潛能；團結友愛，樂于助人的習慣；班級光榮我光榮的理念，以及寬容，孝敬，誠信，文明的美德。在這些習慣、實力、品德培育的過程中，我通常采納正面表揚，陽性強化，樹立榜樣，自身示范的方法。還采納了優(yōu)秀作業(yè)展，評比最佳發(fā)言人，評比各類明星（如寫字明星，寫作明星，背誦明星，閱讀明星）并發(fā)給相應的自制證書，頒發(fā)表揚信等形式。

三、老師要傾注愛心，發(fā)揮“愛”的力氣

“沒有愛就沒有教化?！薄皭邸?，對事業(yè)的愛，對學生的愛是老師素養(yǎng)中不行缺少的。而“愛”本身也是一種最好的教化，它既能激起人們和善的情感，又能喚起主體對信念的追求并自覺地感受教化?！皭邸绷?，即真誠地表達了自我的情感，又給學生示范了我處理問題的方法，讓學生在受到感動的同時，又潛移默化地接受了影響，學會了真誠待人。

1、“愛”學生，就要敬重每一位學生，

每個人都須要得到別人的敬重，學生也不例外，我們只有敬重學生，才能獲得學生對我們的敬重、理解和關愛。

記得101年剛參與工作時，正好有位老師要休產假，我擔當五年二班的班主任工作。有一次我批改作業(yè)，發(fā)覺有好幾個同學的作業(yè)做得非常不好，錯的題特殊多，字跡非常潦草，在細致一看，這些基本上都是外地轉來的孩子。于是，我非常生氣地回到教室，把他們指責了一頓，說：“你們這些外來的孩子沒有好孩子。”此話一出，班級有一個也是外地轉來的女生哭了，說：“老師，我們外來的孩子怎么了？”其實這名女生是一個特別文雅、懂事的`孩子，學習也很有上進心，成果也不錯，可是此時我看到了她那難過而委屈的眼淚，我一下子意識到自己犯了什么樣的錯誤。于是，我深感慚愧，當著全班同學的面，說明白自己的錯誤，

經過這次教訓，我深刻感受到孩子的內心是稚嫩而脆弱的，損害了就很不簡單愈合。作為老師千萬不能憑急躁的心情或一時不冷靜會說出一些過火的話，會嚴峻損害學生的自尊心，使他們失去了信念，嚴峻抑制學生的主體性。

班主任敬重學生，發(fā)自內心地去愛學生，才能感動學生，使學生從內心里體驗到了被敬重的感覺，才會去敬重別人。幾年來，努力的做到于微小處見真情，真誠的關切孩子，熱心的幫助孩子，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。

記得01年我?guī)Ф昙壍陌嘀魅螘r，那學期班級來了一個外地轉來的孩子叫周明明，他是一個特別聰慧好學的孩子，可是由于家庭緣由，使得他比同齡的孩子顯得懂事得多。與同學相處融洽，還是老師的好幫手。可是有一段時間，我發(fā)覺他上課沒精神，頭發(fā)衣服臟亂，變得緘默寡言。經過與他交談得知，他的爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著他又找了一個新爸爸，雖說對他也挺好,可是媽媽又有了一個新弟弟，由于忙，對他也不那么細心了。最近媽媽和小弟不在家，他和繼父在一起，繼父每天外出打工，也沒時間照看他。當我知道后，每天中午把他帶到自己家吃飯，晚上放學后，和我一起留在學校寫作業(yè)，下班后我騎自行車送他回家，當時是冬季，下班時天已經很黑了，我把他送到家門口，可是爸爸還沒有回來，他也是在鄰居家等著。休息日時，我就把他帶到自己家，幫助他搞衛(wèi)生，做點好吃的，我們就這樣度過了一個月。等到她母親回來時，特意趕到我家含著眼淚對我表明謝意。在以后的日子里，他更是嚴格要求自己，在班級表現(xiàn)精彩。

可是其次學期開學，我發(fā)覺他又變得緘默了，通過交談，知道他家要搬家，他舍不得離開這里，舍不得這里的同學，更是舍不得老師，說著說著淚水已止不住地流出來。就在那一天，他的父母為班級的每一個孩子都買了一份禮物，他把禮物親自送到了每一個孩子的手里，含著眼淚離開了，同學們站在校門口目送，揮手告辭。

“愛”是教化的真諦，老師用愛編織勝利的花環(huán)，把愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下華蜜、歡樂、強壯成長，最終使人間成為愛的綠洲。

在這過去的日子里，每個人都在勞碌著自己的事情，快過年了，我突然接到一個電話，是周明明，他是跑到離家很遠地地方找到電話給我打的，我深知他是多么不簡單，他給我拜了個早年，學習也始終不錯。我深深地被感動了。老師不僅在播種著學問和愛，同時也在加倍地收獲著感動和華蜜。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。

2、“愛”學生，就要同等、公正地對待每一位學生。

酷愛學生，就要面對全體學生，同等公正地對待每一個學生。前蘇聯(lián)的一位教化學家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是老師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻敼实貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到同等的權利。每個孩子都有自己的優(yōu)點，我在班級管理中實行每個同學都是班主任助理，每個人都在班中有自己的工作。

我們班有個學生叫張叢慶，這個同學始終都是很淘氣、調皮，不關切集體，學習成果也不好，但我并沒有因為他這樣而不喜愛他，我支配他做勞動委員，此時我發(fā)覺他對工作非常仔細，勞動中能指揮并帶領同學主動參與勞動，不怕臟、不怕累。我在全班同學面前表揚了他，讓全體同學都能向他學習，漸漸地他愛上了這份工作，也更加酷愛我們這個班集體了。在學習上，也比以前仔細了，進步了。在我心中，每個學生都有自己的閃光點，這就要求班主任老師細心的去發(fā)覺，采納適合的方法去發(fā)揚。

06年我擔當五年二班的班主任，我班的汪新穎 同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課常常管不住自己，紀律不好,可是我發(fā)覺他特殊想做值周生，覺得很神氣。但是在全班推選值周生時，許多同學不同意他，他表現(xiàn)的心情很低落。于是我單獨找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌木売?。他表示只要能做值周生，情愿改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的看法，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信任和支持，最終他當上了值周生。他在擔當值周生期間，對工作仔細負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我剛好地在全班確定他的進步，同時，對他提出更高的要求。學期末，為了激勵他學習，我確定讓他當數(shù)學課代表，他擔當課代表期間，每天負責按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔當課代表期間，他的作業(yè)，每次交得都特別剛好，錯題改得也很剛好，不再用我催了。面對孩子的進步，使我感悟到：對特別的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的溝通，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。

3“愛”學生，就要學會贊許學生，

有人曾這樣說過：“每個人都希望受到贊美，所以我們要擅長贊揚和感謝他人，而不要輕易指責他人?！爆F(xiàn)實生活中很多事例也告知我們，用贊許與賞識的目光關注學生，往往會收到更好的教化效果。贊許是發(fā)自老師內心的對學生的確定與認可，能激發(fā)學生學習熱忱，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊許，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

我班曾有一位外地轉來的男學生，母親因病去世了，為了生活，父親出外打工，家里還有一個姐姐，比他大三歲，還有一個奶奶在家照看他們。由于缺少母親的關愛，特性特殊強，行為習慣差，常常與同學發(fā)生爭吵、欺壓小同學，在班內的影響很壞。后來，我與他多次談心，從正面、側面去了解他，得知他在家里爺爺、奶奶根本管不了，姐姐雖然懂事聽話，但是他也不聽姐姐的，他就怕他的爸爸。在這期間，我一邊與他父親溝通，一邊細心視察他的改變，只要他取得的點滴進步，我都實行不同程度的激勵方式，予以表揚和贊許，使他產生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的溝通，這樣使他從思想上相識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消退自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。

學生喜愛得到老師的表揚和激勵，這對他們是榮譽的享受，更能增加他們的志氣和力氣。作為老師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)去動身，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力氣去感化他們，用贊許的目光來看待他們，用充溢贊美與賞識的語言來激勵他們，會使學生感到一種成就感，感到老師對自己個人的關懷與認可，這才學生所須要的。

四、老師要勇于探究教化教學方法，提高學生學問水平

提高教化教學質量是學校工作永恒的主題。班主任老師更有義不容辭的責任。我認為正確的教化教學方法起著確定性作用。

愛好是最好的老師，為此我把培育學生學習愛好放在了首位。我仔細鉆研教材，細心設計各種適合兒童心理特點、年齡特點的教學實踐活動，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，使自己的教學模式不斷完善，教學環(huán)節(jié)更為精密，讓學生喜愛上我的課。我在教學方面大膽改革創(chuàng)新，開展了探究、探討、參加、合作、實踐與評價的學習方式，同學之間互助互動、相互協(xié)作、相互激勵，取得了很好的效果。

五、老師要建立優(yōu)良學風，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。在班上應掀起激烈競爭活動，調動學生的主動性。在班內實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督，相互幫助，你追我趕的學習氛圍，充分以發(fā)揮了學生主體的作用，調動了學生學習的主動性。

六、老師要增進與家長的溝通，幫助學生

教化不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教化的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

現(xiàn)在是新課程，識字量特殊大，特殊是一年級學生，他們的認記實力很低，忘得也快。單靠在學校的一、兩節(jié)課是遠遠不行的。這就須要和家長協(xié)作了。我先把班里認記實力低的學生家長請來，跟他們講清晰孩子的學習狀況，要求家長協(xié)作，在家多教教孩子。這樣一來，效果較好。有時檢查學生的生字狀況，有的同學錯了好幾個，其次天來，再一檢查，錯得很少了。可見，和家長的協(xié)作，是何等的重要。為此對識字較差的學生家長，我堅持主動性原則，采納有事主動打招呼、打電話等方式與家長建立良好的協(xié)作關系，有針對性地給家長傳遞孩子在校的學習生活信息，努力做到思想上的溝通和理解，語言上的投機和融洽，調動其主動協(xié)作的主動性。

作為一名老師，我傾注了滿腔熱血，作為一個班主任，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育?；厥?2年的班主任工作，這一路留下的是“心中有愛”的蹤跡。今后工作中，我會一如既往地努力工作，不斷創(chuàng)新進取，用自己的行和自己的心去愛教化事業(yè)，把滿腔熱忱獻給學生、獻給教化事業(yè)。

班主任工作匯報8

我常常對71班的學生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上變更自己?！奔偃绾啙嵖偨Y一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思索變更”。

“一變”——變觀念

當面對下一個學生的某個狀況時，我在心里勸慰自己：“到了下一個學生，我該學什么課，用什么方法改？”當時我就起先幻想自己在教化生涯中如何避開這種現(xiàn)象再次發(fā)生。所以當時二青春期33班造反時，我才意識到問題的嚴峻性。當我腦子壞了，變更不了局面的時候，我就跟著形勢的發(fā)展，讓他們自己過渡。而我躲在他們身后，起先異想天開。我該如何幫助我的下一個學生很好的過渡到青春期叛逆期？

所以，當老師對一個自己無法限制的狀況感到生氣和不適時，我大膽地“短暫放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔憂了。

所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，細致考慮哪種方法更適合這些學生，讓我們成為他們思想的主子，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的變更。

“兩改”——改方法

當他們還是學生的時候，總是有許多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學，對我來說很順當，在我的預料之內。我用自己的一套班級規(guī)章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天特別有用，學生們特別敬重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只須要輕松處理學生的一些突發(fā)事務。處理突發(fā)事務時，我會當著全部學生的面處理，以身作則，告知他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓，變更了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照看他們日益增長的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉向地下，時刻關注每個學生的動態(tài)，避開課堂，避開學生，轉入單獨對話。所以，71班在我的預防性支配下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰慧，但是很有責任心和自律性。

但或許我的重心沒有放好。當我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經忽視的問題。初三的時候，他們給自己找了許多學習的理由，推掉了班里許多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏?，所以我答應了他們的要求。在班委各大崗位遇到“空荒期”的時候，我充分發(fā)揮自己的眼光，在從未在班里服務過但志向遠大的同學中大膽嘗試。當然，我有自己的推斷依據(jù)。因為在業(yè)余時間，我更喜愛探討“星座”來推斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長，“天蝎座”當學術委員，避開了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學生的性格，輕松處理班委的工作。

然后，新的問題又出現(xiàn)了，學生對量化分的重視漸漸減弱，以至于課堂上許多工作無法正常進行。這個時候我不能異想天開，起先思索是哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪個環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學習，發(fā)覺值日班長是個大難點。隨著學生之間關系的日益親密，他們在日本的注冊人數(shù)也削減了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎的，并通過扣除代課老師而擴大。最終要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時候。我坐在一個學生旁邊，看到了班主任王志云特地打印的“102班班級日志”。我旁邊的學生碰巧是值日班長，那天的注冊人?？赐曛?，我受到了啟發(fā)。我立馬拿出手機拍照，想著怎么上71班。上完課，我抓緊給同學們打電話，畫了一個簡表，依據(jù)71班的特點加了一些內容，把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學生重新樹立對量化管理的信念。

班主任工作匯報9

隨著電大教化事業(yè)的發(fā)展，電大教化的對象及其特點均發(fā)生了明顯的改變。如何依據(jù)教化對象的特點實行相應的管理對策，是每一個教化工作者必需剛好探討的問題。本文擬就電大當前學生的特點及管理方法作一粗淺探討，以供電大管理和班主任工作者參考，以作引玉之磚而用。

一、抓好入學教化，嚴格制度管理

電大教化不同于一般教化。學生來自不同崗位，有工人、有干部、甚至還有基層領導干部；他們來自各個單位，有廠礦的、有機關的；來自不同家庭，有工人子女，有干部子女，還有領導子女。另外，年齡懸殊也很大。大者，近40歲，小者，剛滿20歲；從文化程度看，有的社會生，有的在職生。從工作實踐上講，有的離開學校已在工作崗位上干了十多年；有的離開學校不久，又進了校門，如此成份困難，差異頗大的學員走進一個學校，編入一個班里，必需統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調，才能心往一處想，勁往一處使。

建立健全的各種嚴格的管理制度，對于完成學校各項工作任務，提高辦學質量有著重要的意義。班主任必需仔細貫徹執(zhí)行。進校有“學員守則”，上課有“課堂規(guī)則”，住宿有“住宿規(guī)則等。應先抓好入學教化這一環(huán)節(jié)，各種制度一旦執(zhí)行后，要防止和克服懦弱性和隨意性，真正做到嚴格要求，嚴格管理，按章辦事，違者必究，毫不模糊；同時應不斷地檢查、監(jiān)督執(zhí)行規(guī)章制度的狀況，以保證嚴格管理持之以恒。但是行政措施不能代替思想政治工作，嚴格管理也決不是簡潔粗暴，因此，在執(zhí)行某個詳細管理制度時，肯定要抓好政治教化這個環(huán)節(jié)，堅持勸服教化，啟發(fā)誘導，堅持以表揚激勵為主，充分調動主動因素。

二、寬嚴相濟，創(chuàng)設管理的良好環(huán)境

管理作為一種行為，用肯定的尺度去衡量，總是要體現(xiàn)在“寬、嚴”二字上，把握好寬、嚴的尺度有利于創(chuàng)設管理的良好環(huán)境。學生管理中的“嚴”，指的是嚴格要求，這是實施管理的首要條件；“寬”是指關切愛惜，這是管理工作勝利的基礎。管理電高校生，尤其應留意寬嚴相濟。無愛惜的嚴管不符合電高校生特點，是學生不能接受的；無嚴管的愛惜不符合教化管理的規(guī)律，必定會導致學生行為的放縱。必需把二者有機地結合起來，“堅毅而溫柔地抓住管理的韁繩”。詳細講，“嚴”就是要根據(jù)高校學生行為準則和校規(guī)校紀，嚴格要求，大膽管理，從嚴治校，從嚴管班，保證良好的教學秩序；“寬”就是要善待學生，敬重他們的人格，理解他們的心情，關切他們的生活發(fā)揮他們的特長和自我管理的實力，使學生從心理上主動地接受和聽從管理。

寬嚴相濟應在把握好“嚴”的同時，著重做好“寬”的文章。一是在行為管理上要敬重學生的自主實力，摒棄“緊盯緊跟”的管理方式，引導學生自治自理，給學生以寬松的學習生活環(huán)境。事實證明，在這種寬嚴有度的管理環(huán)境中，發(fā)生越規(guī)蹈矩行為的學生只是極少數(shù)，絕大多數(shù)同學能夠管好自己究其緣由，主要是對學生的敬重信任使其產生了自尊自律心理和自我管理意識。二是在教學管理上要根據(jù)電大培育應用型人才的目標，變更把學生“圈”在教室里、“拴”在書本上的傳統(tǒng)做法，讓學生走向社會、參加實踐，給學生以身心全面發(fā)展的廣袤空間。

三、勤于調查了解，細心視察探討

了解和探討學員是班主任做好工作的先決條件。教化家烏申斯基說過：假如教化家希望從一切方面去教化人，那么就必需首先從一切方面去了解人”。

電大班主任的工作對象，是一個層次多樣，差異較大的困難群體。一是文化水平上的差異，二是年齡上的差異。由于各個閱歷不同，愛好愛好不同，所受社會、家庭環(huán)境教化不同，所以相識問題有深淺之別，思想覺悟有凹凸之分。這些基礎條件上的差異，也帶來了接受實力、理解實力、反應實力的差異。這樣，就必需了解學員、視察學員、熟識學員，做針對性的思想政治工作，實行普遍教化與個別教化相結合的方法。并逐步開展學員自我管理、自我教化、自我約束活動。

要了解學員，必需做到，深化到學生中，和學員一起參與勞動和各項活動。通過視察、談話等方式、達到了解學員的目的。了解和探討學員的內容包括：學員的政治思想、道德品質、學習狀況、智力水平、健康狀況、愛好愛好、性格特征、才能特長、家庭狀況、生活環(huán)境等方面。了解學員，力求客觀、全面，并用發(fā)展的觀點進行辯證地分析，提出針對性的教化措施，把了解學員與教化學員緊密地結合起來。

毛主席曾經說過，凡有人群的地方，都有上、中、下。做好抓兩頭、帶中間工作，健全班集體，使班級具有正確的政治方向和共同的奮斗目標；有能起帶頭作用的骨干力氣；有自覺的紀律，正確的輿論；有勤奮好學、團結友愛的好班風，使全體學員有關切集體的責任感和榮譽感。所以，一個健全的班集體的建立，須要電大班主任做大量細致的思想政治工作。

四、“忽視”缺點，“發(fā)覺”優(yōu)點，“保持”優(yōu)點

(一)“忽視”缺點

電高校生由于大多是社會生和在職學習，之前很少上學，各方面表現(xiàn)較差，普遍有嚴峻的自卑心理和自暴自棄的想法，與班主任之間存在著無形的感情上的“鴻溝”，對班主任往往實行回避甚至敵對的看法。為此，班主任要以發(fā)展的眼光看待學生，要堅信每個后進生都是可以教化好的，對他們的缺點不要時時刻刻都斤斤計較，看得清清晰楚，而是要“模糊”一點、“忽視”一點。在詳細工作中，對電大生賜予應有的敬重，消退他們的疑懼心理。在敬重他們人格的基礎上，向他們伸出暖和的雙手，留意傾聽他們的心聲及苦衷，接受他們的合理建議。

(二)“發(fā)覺”學生的閃光點

班主任要擅長“發(fā)覺”學生中的主動因素，有時甚至夸大其主動因素。通過教化的轉化活動，激發(fā)他們的上進心和自信念，對他們的點滴進步賜予剛好的表揚，進行有效的心理示意，既滿意他們的表現(xiàn)欲，幫助他們在外界正規(guī)學校學生心目中樹立起威信，使其獲得自信，加快轉化速度。

(三)“保持”學生的亮點

電大生思想的轉化不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個長期的過程。在轉化過程中，由于新的思想與行為習慣還不非常鞏固，再加上內部錯誤觀念和外部誘因的影響，往往會出現(xiàn)反復。針對這種狀況，班主任要有思想打算，不能因此失去教化他們的信念。而要剛好了解其緣由，分析他們的改變狀況，持之以恒地關切、教化他們，促使他們實現(xiàn)真正的轉變。

班主任工作匯報10

一、狀況匯報

基本狀況：131班助理班主任——姜林坤班主任——尚麗

宿舍狀況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）

環(huán)境衛(wèi)生：南教學樓樓道3—5樓

由于我對于學生管理還處在探究階段，所以管理教化解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學期的工作做一總結。

二、工作總結

1、宿舍管理

男生宿舍：本學期男生宿舍總共被扣分5次，一周內沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象。扣分的主要緣由，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀律問題。每次扣分后對學生有所教化，并且對學生進行懲處，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進行教化。但我感覺效果不志向，究其根本緣由，經我查實，主要是他們不夠團結，看到宿舍有問題，假如不到他值日，他就束之高閣。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。

措施：

所以針對這一現(xiàn)象，我變更了以往的方法，為了值日便利，學生早上7點10分必需離開宿舍，下午6點必需離開宿舍，最終又值日生檢查完畢鎖門，其他人不行在宿舍逗留。另懲處措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必需的，所以我依據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學擦拭墻壁的污跡一天。

效果：

此措施實施之后，起到肯定的效果，可是學生之間的思維差異較大。對于某些學生可能起到效果，對于個別同學仍舊沒有作用。如李順貴同學，做事草草了事，不夠仔細，對于指責教化不起任何效果，學習實力特別的弱，目前字都基本寫不清晰。但整體上有了很大的改善。

女生宿舍：本學期女生宿舍共有17人，被扣分1次。緣由是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學為其慶賀生日。其次天我就對他們進行了指責教化，生日慶賀應當是在白天就完成?？墒菍W生對于12點特殊看重，非要到晚上12點說出祝愿的話才算是真誠！除了無語，我勸服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。

宿舍管理總結：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉轉，看看，中午看狀況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學期我發(fā)覺問題之后就馬上整改，沒有讓問題持續(xù)，但由于缺乏工作閱歷，且學生思維方式的差異，沒能完備的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！

2、環(huán)境衛(wèi)生

教室衛(wèi)生：本學期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能許久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進去發(fā)覺教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當天見效，我不說感覺就沒人整理，特地支配一人整理后，由于學生喜愛在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認，況且這個年齡段在教室打鬧是很常見的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會實行新措施進行整改。

樓道衛(wèi)生：本學期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。

三、問題匯報

1、學生用的吃飯的飯缸的確會被高年級的學生強行拿去吃飯，學生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學生隨意用一根棍子就挑出來了。緣由是那些學生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。

2、樓道打掃的確存在困難，不等學生全部走完根本無法打掃，而且學生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學，存在平安隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學身上，會引發(fā)學生之間的沖突。

以上是我的工作總結和一些細微環(huán)節(jié)問題的匯報。

XXX

20xx年x月x日

班主任工作匯報11

敬重的各位領導、各位同仁：

大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學一名一般的班主任老師，今日能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激烈也很忐忑，我并沒有做出什么震天動地的業(yè)績，我全部的榮譽和成果都應當歸功于我的學校、我的同伴、我的學生。我還想借此機會，向始終以來關切、信任、支持和幫助我的各級領導以及我可愛的同事們表示深深的感謝，感謝大家！

作為一名一般的班主任。領導的確定，家長的滿足、學生的健康成長便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗老師來到xx鄉(xiāng)大xx小學以來，始終擔當語文和數(shù)學學科教學和班主任工作，幾年的班主任工作經驗，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學生、想著學生，把工作當做一種責任，就肯定會做好班主任工作。下面我詳細匯報一下我的體會：

初次擔當班主任工作時，心里很是興奮，看著一個個活潑可愛的孩子，猶如嬌艷的花朵讓人沉醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清晰肩負的責任。剛走出高校校門的我，完全沒有做班主任的閱歷，于是我就想：假如我是學生，我想要一個什么樣的老師來做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學生歡迎的班主任是什么樣子來塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)覺，自己的成長是一本最好的教科書。假如沒有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長的吧。

教化家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教化事業(yè)，教化事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生也才愛你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。

剛接手四年級這個班時，有的老師說：“你們班有許多問題學生”。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這已經是事實，是沒有方法變更的，于是我就對這些問題學生特殊關注，對于他們的學習，生活等剛好予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學，他平日不愛說話，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問都會羞澀的流下眼淚。這很讓我擔憂，心想，不長進但肯定要成人啊，這樣的孩子不變更以后怎么融入到社會中去呢？于是我就想法設法親近他，了解他。為此我特地在他的日記本上寫上一段評語：“其實老師最喜愛望見你微笑，最期望你能夠主動參加到班級的各項活動中來，老師信任你是最棒的！”課余又多次與他談話，激勵他、開導他，時時到處讓他感受到老師對他的關愛。在課堂中，我會細心設計一些小組活動，讓他主動參加進來。精誠所至，金石為開，最終我對他的關愛和激勵成為打開他心靈之門的金鑰匙。慢慢的，他愛笑了，學習主動性高了，面對老師的提問也不會低頭臉紅而不語了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問了。第一次全班同學自發(fā)的響起熱情的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學的第一次英勇的作答。我恒久不會遺忘他那被“愛”沉醉溶化的那一刻。

許多人都說，85后的老師和學生太過親近，而樹立不起威歷。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個學生遠遠賽過威歷的震懾。五年的時間，不長，但是卻足以變更一個人的一生，無論是對我還是他們。這些歡樂的回憶都會化作我人生最珍貴的記憶財寶。

總之，班主任工作，讓我備嘗教化工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我付出后的開花和結果，在靜默的耕耘中，我體驗到了人生最大的華蜜，不為別的，就為這些天真爛漫的邊遠農村學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探究精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。

班主任工作匯報12

在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但勝利和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重：

一、思想政治

我的20xx年老師工作安排的主題思想：始終如一地酷愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關切孩子的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里接著提高。

三、教化教學方面：

深化學習新的教化思想，本著以教化為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與改變，有針對性的改進教學方法。特殊是在音樂教學方面，應當更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松開心的氛圍中學習，從而產生對學習的愛好。實行故事、嬉戲貫穿課堂的方法，在嬉戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動孩子們的學習主動性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后剛好反饋，登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。利用四周的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。作為助理教養(yǎng)員，我還會協(xié)作班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。

以上是我對這個學期工作所做的安排，希望自己能夠主動的完成。

班主任工作匯報13

一、班級基本狀況

開學初入學87人，后有1人回九江學院學習，該生已經就讀九江學院一年，國慶節(jié)后進班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。惋惜有1人在高考前因為身體緣由退學回家，實際參與高考人數(shù)為87人，高考結果按學校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。

二、工作回顧

1、細致做好常規(guī)管理工作

（1）早讀、午讀、晚自習到班檢查人數(shù)，視察學生心情及學習狀況。有不到學校的學生時，剛好與學生本人或學生家長聯(lián)系，詢問狀況，督促回校學習，或與學生家長溝通學生在校學習狀況，共同為學生能更好學習創(chuàng)建條件。視察學生的心情，如發(fā)覺有不良表現(xiàn)時剛好了解、開導、激勵學生堅毅面對困難，拋開不良心情干擾，搞好學習。

（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學生學習和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生干脆關系到學生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學生的學習起到了極大的促進作用。

（3）激勵、教化學生自覺熬煉身體?；蛟S因為是補習班沒有支配體育老師上課的緣由，大多數(shù)學生不留意熬煉身體，不情愿參與體育活動。針對這一狀況，我在班會課里反復說明在驚慌學習時人的免疫實力下降，更加要留意熬煉身體的重要性，帶領、組織學生進行打籃球、打排球、拔河等體育活動。

（4）提示學生遵守學校紀律，削減因違紀而導致心情波動對學習的影響。中學生有日常行為規(guī)范，有中學生守則的約束，作為中學生必需懂得遵守。遵守學校紀律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素養(yǎng)提高的體現(xiàn)。

2、進行有針對性的思想教化

學生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應剛好發(fā)覺并針對詳細的狀況進行有針對性的、生動活潑的教化，讓學生更易于接受。例如：

（1）針對補習班學生存在的高考失敗心情，提出了“過去不等于將來”、“沒有失敗，只有短暫停止勝利”等觀點，激起學生學習熱忱，在高考的路上奮進。

（2）針對有的學生學習看法不夠仔細，提出了“看法確定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到終點，恒久不能離開機場”等觀點，說明只有看法堅決，才可能把學習搞好。

（3）針對有的學生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學生提前一步到教室學習，恒久比別人多做一道題目，領先別人一步。

（4）針對學生經過一段時間學習后，出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時，介紹了在學習上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了101%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，激勵學生學會堅持，接著學習。等等。

3、依據(jù)學生學習狀況賜予個體指導

結合學生各科考試成果，幫助學生分析學習中存在的問題，指導學生制訂學習安排，并適時督促落實安排。每個學生在校學習都有目標，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標詳細化，不要出現(xiàn)模糊目標，缺乏詳細化的現(xiàn)象。假如目標不夠清楚，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達到目標也無所謂的看法，這樣學習必定不會有動力。有部分學生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學習，也缺乏詳細的學習安排。對于這部分有必要對其進行面對面的指導，幫助分析各科存在的問題，找出學問點存在的缺陷，制訂安排，支配時間，突擊攻克難點，劣實基礎，從而提高學生的綜合解題實力。假如學生沒有明確的學習目標和學習安排，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學什么。或許會隨自己的愛好只學某些學科而出現(xiàn)嚴峻偏科現(xiàn)象。這樣，學生在高考中必定處于不利境地。為此，班主任做好三件事：

（1）每次考試后，依據(jù)學生