班主任教學(xué)心得15篇

第頁班主任教學(xué)心得15篇班主任教學(xué)心得1

班級管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。若把班級看成一個戰(zhàn)場，班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬，指揮得當(dāng)，就會得心應(yīng)手，漣漣取勝;指揮不當(dāng)，就會潰不成軍，敗下陣來。因此要管理好一個班級，我認(rèn)為以下幾點是基本方法與關(guān)鍵所在。

一、要有敏銳的視察力和堅決的決策實力

班主任在處理班級事務(wù)中應(yīng)當(dāng)形成一種大張旗鼓的作風(fēng)，要學(xué)會用敏銳的管顫栗和堅決的決策實力去對班級事務(wù)進(jìn)行剛好的管理，特殊是要盡早地將學(xué)生中的沖突和糾紛化解在萌芽狀態(tài)，否則就會問題成堆、積重難返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特殊淘氣的男生在上課前讓一個生疏的男“老師”給我打電話，說要幫他們?nèi)苏埣偻獬龀栽绮?。通話中，我發(fā)覺這個所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴，切前言不搭后語。于是，憑借我對這三個學(xué)生的了解和自己的直覺，立即推斷這其中肯定有貓膩，隨即堅決的實行，電話吩咐三位學(xué)生立刻回到學(xué)校上課，待他們回到學(xué)校后，我經(jīng)過了解，知道因為他們不想來上課，便在學(xué)校里找一個高一級的男生，假扮老師向我請假說在外面吃早餐。因此通過群毆敏銳的視察力和堅決的決策，有效地阻擋了他們的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，使當(dāng)天的班級教學(xué)管理工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、組織高效精干的班團(tuán)干隊伍，充分發(fā)揮班干部的管理作用

一個好的班級的形成須要班主任去建立健全班級的組織機(jī)構(gòu)，即班團(tuán)委。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的'紐帶，于是班級活動的主動支持者和參加者，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著特別重要的作用。要讓班級工作順當(dāng)開展，就必需要有一支高效精干的班級團(tuán)干隊伍，在做好班干部的選擇，讓他們成為班級組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提，還要擅長培育和他們，要在實際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng)，進(jìn)行分工授權(quán)，同時大膽的運(yùn)用它們，充分調(diào)動他們的主動性，老師在放手工作的同時又賜予他們詳細(xì)指導(dǎo)，這樣既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生特性的完善和實力的提高。如我班的班團(tuán)干是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生出來的，再依據(jù)各自的優(yōu)勢，由我安排任務(wù)的。平日里學(xué)校、年級布置的任務(wù)和活動，我會對班干部進(jìn)行大膽方向的指導(dǎo)，和定時的檢查、督促，而詳細(xì)的人員支配和細(xì)微環(huán)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)，真正充分地發(fā)揮學(xué)生在教化管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培育，在我充分調(diào)動他們的主動性和“管放結(jié)合”的管理措施下，他們的班級管理實力逐步形成也漸漸提高，從而使得每一項工作都能順當(dāng)有效地開展。

如在一次學(xué)校支配的班級勞動值周工作中，因為我的一時疏忽，盡然在頭一個星期五遺忘布置下一周的勞動工作。星期一的早上我突然想起了此事，懷著懊喪的心情提前來到了學(xué)校，可是當(dāng)我跨進(jìn)校門的時候，發(fā)覺我班的學(xué)生正拿著勞動工具有條不紊地打掃著校內(nèi)。我一時很是驚異，正想上前問個原委，正好望見班長和勞動委員再叮囑每位勞動小組長，檢查各自勞動責(zé)任區(qū)的死角和留意限制的時間，以免影響周一的升旗儀式?？吹竭@里我最終明白是班團(tuán)干在這次大型活動中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，他們的確成為了我這個馬虎大意的班主任的得力助手。

三、充分敬重學(xué)生，擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，擅長觀賞學(xué)生

在班級管理中班主任還必需做到敬重學(xué)生，因為敬重是打開學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時，班主任須要留意發(fā)覺和剛好能捕獲學(xué)生身上的閃光點，懂得去觀賞每一位學(xué)生的、特長、特性、觀賞他們在情感、價值觀等方面主動表現(xiàn)，在不同的場合賜予表揚(yáng)和確定;甚至可以通過有安排的組織各種實踐活動，給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)特性的機(jī)會，為他們搭建展示自我的舞臺，使學(xué)生自信念十足。

一次，在五四時我辦舉辦了主題為“我行我秀”猜疑大比拼的班級活動。為讓活動能順當(dāng)開展，我提前一個月給文娛委員布置任務(wù)，并在班會課上進(jìn)行全班動員，呼吁學(xué)生們在這次活動中能充分展示自我、推銷自己?；顒赢?dāng)天學(xué)生都主動響應(yīng)，他們或個人表演，或組隊表演，活動開展得繪聲繪色。在此次活動中，我發(fā)覺表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是張某，她具有特別優(yōu)秀的表演實力，站在舞臺上表現(xiàn)自如，且充溢了自信和青春的活力。張某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次考試成果都不志向，同學(xué)們都看不起她。于是，為了變更同學(xué)對她的看法，才藝大比拼后，在一次全校的公開班會課，我讓張某與班長一起做主持，結(jié)果她的表現(xiàn)得到了全部的同學(xué)和到場觀摩的老師的贊美。從那以后，同學(xué)們也看到了她的閃光點，跟她做摯友的人也越來越多……通過這種班級活動的開展，使學(xué)生感到了學(xué)校生活、班級生活的充溢，同時也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教化，又得到熬煉提高。每次組織這樣的活動，班級里德氣氛更為和諧，班級凝合力也進(jìn)一步增加了。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)不斷探究班級管理的基本方法，明確自身指責(zé)，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，形成班級健康的集體風(fēng)氣，這樣才能對班級進(jìn)行主動有效的管理，達(dá)到搞好班級管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

班主任每天的工作看上去都差不多，常規(guī)管理規(guī)律性很強(qiáng)，事情繁雜而瑣碎。班主任們往往疲于應(yīng)付，更談不上深化思索，謀求創(chuàng)新了。其實，班級常規(guī)工作中有大量有價值的課題，假如專心去探討，實踐，有了成果，不僅可以提高工作效率，還能讓班主任切身地體驗成就感和華蜜感。許多事情班主任都在重復(fù)地做、機(jī)械地做，而且從不問為什么要這么做，能不能換一個方式去做，有沒有更好的方法去做?這種思維的惰性導(dǎo)致班主任創(chuàng)新實力大大減弱。敢于對習(xí)慣思維質(zhì)疑、向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)、嘗試新的方法，是班主任珍貴的素養(yǎng)。只要細(xì)致視察、勤于思索，我們會發(fā)覺即使是常規(guī)工作，也隱藏著大量的創(chuàng)新資源。

班主任教學(xué)心得2

要創(chuàng)建良好的班風(fēng)必需對學(xué)生進(jìn)行全面多層的熏陶，感染，啟發(fā)和教化。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。

一、建立美麗的班級環(huán)境

環(huán)境對人的熏陶作用是不容置疑的。美麗的環(huán)境能給學(xué)生們以美的感受。啟迪學(xué)生們對美的感受，啟迪學(xué)生們產(chǎn)生美的行為和美的心靈。這種陶冶與教化是無聲的，潛移默化的，因此一個班的班級環(huán)境不僅反映出一個班的班風(fēng)、班貌，更是對學(xué)生進(jìn)行熏陶教化的無聲力氣。我對此有三個方面的要求：首先是凈化。干凈是第一標(biāo)準(zhǔn)，要時刻保持教室的干凈、整齊、光明。其次是美化。盡量把班級布置得美麗一點，如黑板報，公布欄，墻上等。要通過多種途徑，創(chuàng)建一個干凈、漂亮，突出特色的美妙班級環(huán)境。

二、建立和諧的人際關(guān)系和美麗的語言氛圍

人際關(guān)系的好壞干脆關(guān)系到班級是否具有凝合力和向心力。因此，班主任首先要起示范作用來促進(jìn)班級寬松、和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成，除常常對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義的教化外，還應(yīng)抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教化。要讓學(xué)生用好禮貌用語：請、您、再見、感謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等。用好體態(tài)用語：微笑、招手、點頭、鞠躬、鼓掌、起立、請坐等。要把這滲透到課堂中去，滲透到日常生活中去。其次要開展形式多樣的活動，讓學(xué)生自我相識、自我表現(xiàn)、相互溝通、相互促進(jìn)來增加同學(xué)之間、師生之間的相互了解和友情。這樣對學(xué)生的心靈的凈化、品德的提高產(chǎn)生潛移默化的作用。

三、建立良好的學(xué)風(fēng)

要建立良好的學(xué)風(fēng)首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科技、文化學(xué)問的自覺性。如通過辦黑板報，手抄報，班會活動，課外活動等多種形式，請學(xué)習(xí)成果好、品德優(yōu)秀的同學(xué)談學(xué)習(xí)閱歷等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。其次還要實行一些必要的嘉獎措施來促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)的形成，對班級學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生賜予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎。

四、制訂合理的規(guī)章制度

合理的規(guī)章制度是形成良好的班風(fēng)的保證，老師要引導(dǎo)學(xué)生制訂各種規(guī)章制度。如，值日制度，學(xué)習(xí)制度，文明小組條例，衛(wèi)生制度等，使學(xué)生明確要求后督促學(xué)生執(zhí)行，并反復(fù)檢查、評比、總結(jié)、提高。讓學(xué)生把那些規(guī)章制度變成守紀(jì)的自覺行動。

總之，要創(chuàng)建良好的班風(fēng)必需要班級成員人人參加，共同實踐，班主任要想盡一切方法調(diào)動學(xué)生的主動性，使班級形成良好的班風(fēng)。

班主任教學(xué)心得3

當(dāng)班主任的老師最煩學(xué)生的“小報告”，也最怕學(xué)生“打小報告”。因為在一個辦公室的老師有許多，誰班里“小報告”多就顯得班主任管理方法不當(dāng)，自然也就會招來其他同行的反感。所以班主任對“打小報告”的孩子總是嚴(yán)加訓(xùn)斥或“一棒子打死”，更有甚者手一揮把孩子拒之門外。我卻認(rèn)為作為一個班主任應(yīng)仔細(xì)對待孩子們的“小報告”，因為在班主任工作中離不開這些“小事媽”。

1、“小報告”是班主任了解班級狀況的最干脆有效的途徑。班主任不行能節(jié)節(jié)課陪著學(xué)生上課，更不行能課間跟著學(xué)生。班主任要想對班里的狀況了如指掌，就必需要求學(xué)生不光要管好自己，還要關(guān)切班里其他人的表現(xiàn)，班里有什么狀況或自己有什么事情，要剛好向老師反應(yīng)。試想班主任假如長期打擊和壓抑告狀的孩子，誰還敢反映班里的問題，誰還能關(guān)切班集體的事情，又有誰還會關(guān)切同學(xué)，關(guān)切他人呢？假如班里的孩子對什么都冷眼旁觀，那將多么可怕呀！

2、“小報告”是做好班主任工作的助手。班主任工作繁雜瑣碎，方方面面，孩子的學(xué)習(xí)生活、習(xí)慣養(yǎng)成與班主任的培育休戚相關(guān)。孩子們把生活中遇到的問題告知老師，老師才能幫助他們解決。

3、“小報告”有利于增加孩子推斷是非的實力。在學(xué)生生活中，總會遇到很多現(xiàn)象，孩子在被別人告狀的時候，已經(jīng)推斷出自己的行為是對還是不對，從而引以為戒，同時告辭人的孩子也已具備了推斷是非的基本實力，這樣，有利于孩子的健康成長。當(dāng)然，老師要適當(dāng)引導(dǎo)孩子能自己解決的問題，盡量自己去處理，不能解決的要告知老師，大家同心協(xié)力，班集體就會越變越好，告狀的現(xiàn)象也會越來越少。

總之，在班主任的工作中，離不開學(xué)生的“小報告”，要想當(dāng)好一名班主任，仔細(xì)處理學(xué)生反映的問題，善待打“小報告”的孩子，將會成為你勝利的翅膀！

班主任教學(xué)心得4

對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認(rèn)為高三學(xué)生都能主動投入學(xué)習(xí)，班主任工作最輕松，這是過分信任學(xué)生任其發(fā)展型;一是認(rèn)為學(xué)生成果才是硬道理，只盯學(xué)生作業(yè)、考試成果，這是工作思路單一型。這兩種相識都極易出現(xiàn)不良結(jié)果，危害極大。

十年的班主任工作經(jīng)驗，給我較多探究和反思的機(jī)會，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形颍瑨伌u引玉，希望和同仁一道共同探討教化策略。

一、人生觀、價值觀的強(qiáng)化培育理念

高三學(xué)生認(rèn)知水平和悟性，具備了強(qiáng)化培育他們?nèi)松^、價值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和志向，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學(xué)生要主動進(jìn)取，獨立自強(qiáng)，能使家庭華蜜，能盡力創(chuàng)建更多的物質(zhì)和精神財寶幫助他人，從而感受人生的華蜜、歡樂、充溢和價值。這就是對學(xué)生最至少的人生觀、價值觀的引導(dǎo)。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長過程中，懷揣志向、心有理想，這些觀念對他們很重要、他們也簡單接受。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，為多年的幻想，每個學(xué)生必需面對高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會承載心理上的強(qiáng)大壓力。學(xué)有成效，成果不斷上升的同學(xué)會越來越有信念，學(xué)得開心;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難、考試失誤等不利因素，就會出現(xiàn)信念和心情的波動，假如沒有正確的人生觀、價值觀作為有力的支撐，極易丟失學(xué)習(xí)的信念，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)峻的后果。

很多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過學(xué)習(xí)變更自己的生活環(huán)境，回報父母，創(chuàng)建華蜜家庭。就是這些樸實的信念，也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力氣。希望在今后的社會實踐中，能創(chuàng)建更大的物質(zhì)和精神財寶，服務(wù)社會，建設(shè)祖國，甚至貢獻(xiàn)全人類。假如能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增加戰(zhàn)勝困難的志氣和信念。人生路漫漫，活到老，學(xué)到老，這就是終生學(xué)習(xí)，因此，高三的學(xué)習(xí)不過是人生學(xué)習(xí)過程中的一個基礎(chǔ)的、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能變更自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順當(dāng)時不沾沾自喜，在挫折和失敗時不會一蹶不振。假如能得到老師即時正確的指導(dǎo)，他們會越挫越勇，強(qiáng)壯成長。

只有正確的人生觀、價值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會，為實現(xiàn)自己的人生價值和志向而努力學(xué)習(xí)。他們懂得眼前的華蜜生活是父母所給，只有駕馭學(xué)問和本事，通過自己努力打拼，創(chuàng)建財寶，服務(wù)于社會，才是真正的華蜜，才能體現(xiàn)自己的價值所在。

只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄，老師因為有這種培育理念，也決不嫌棄成果低差的學(xué)生，只要他們在進(jìn)步，在追求，能學(xué)到更多的學(xué)問，感悟更多的道理，他們就會成為獨立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會的人。

在實踐中，我堅持以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為一切工作的基礎(chǔ)，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，削減了很多不良后果的出現(xiàn)。整個班級以和諧有序、主動進(jìn)取的精神狀態(tài)面對驚慌的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。

二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念

高三的學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在深厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，大都能努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時間的利用上，大家都在精打細(xì)算。但時間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，確定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

作為高三學(xué)生的班主任，我以此為工作重點，使學(xué)生皆能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)卓有成效，我也多次體驗到工作的成就感。

第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)、課堂主動思維、課后剛好小結(jié)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)訓(xùn)練、一周一月的階段歸納總結(jié)。

這五個環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學(xué)生簡單忽視的。作為班主任，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了學(xué)問的系統(tǒng)駕馭;防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三，觸類旁通，深化淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在驚慌的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，驚慌而充溢。

班主任教學(xué)心得5

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的一言一行無不對學(xué)生有潛移默化的影響。

一、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！钡赂卟拍芡?，作為班主任，要時時留意自己的道德行為，當(dāng)好學(xué)生的引路人，使自己成為學(xué)生的表率。

二、多才多藝——班主任要具備多種實力。

一個多才多藝的班主任，會給他的學(xué)生留下深刻的印象，班主任能歌善舞，會帶出一個活躍的班集體；精通書法繪畫，會使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶；超群的球技，會讓男孩子望塵莫及，心悅誠服。作為班主任，要努力提高自己各方面的實力，使自己成為一個“多面手”。

三、學(xué)問淵博——是學(xué)生崇拜的榜樣。

當(dāng)今社會的科學(xué)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新學(xué)問、新信息層出不窮，學(xué)問的更新前所未有，班主任要加強(qiáng)自身的儲蓄和更新，“要給學(xué)生一杯水”，“自己先有一桶水”是不夠的，肯定要保證自己有淵源不斷的甘泉，常常不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，最大限度的為自己“充電”。很難想象學(xué)生會佩服一位對相關(guān)學(xué)科一問三不知的老師。

班主任教學(xué)心得6

我國聞名教化家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累”。

班主任是學(xué)生接觸最多的老師，也是給學(xué)生影響最大的人，培育學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)當(dāng)怎樣培育學(xué)生的習(xí)慣呢？下面我談?wù)勛约旱挠^點：

一、老師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣

作為教化者要相識到每個學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人（尤其是老師）的確定和贊揚(yáng)，他們不想犯錯更不想有意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習(xí)慣。這樣，作為老師在教化學(xué)生的過程中就會削減一些心情化的語言和手段，多一些理智的思索。既有利于對學(xué)生的教化，又有利于老師的心理健康。

因為當(dāng)老師在面對學(xué)生壞習(xí)慣的時候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣，當(dāng)你用理解，用愛心去面對時問題就會變的簡潔化，處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài)，正確的面對學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任常常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事務(wù)，他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛，那么肯定要先讓自己心平氣和，通過思索冷靜的去處理。這樣的效果確定比發(fā)怒更管用。

我們班有一位男生，課間行為習(xí)慣特殊差，滿操場亂跑，順手就打同學(xué)，同學(xué)們總是向我告他的狀。起初我也很生氣，總是以責(zé)怪為主，但后來冷靜思索后覺的自己處理的不好，因為那樣處理的效果并不好。于是我變更了方法，當(dāng)他犯錯時自己先保持平和心態(tài)然后讓他講緣由，和他講道理并且從學(xué)生角度想問題，處理問題。漸漸的他有了一些改變，雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步，在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了許多。這件事讓我明白一個好班主任首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友而不是他懼怕的對象。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的祖輩非常注意學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個特別典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)當(dāng)非常注意班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有親密的聯(lián)系。一個個具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。

當(dāng)一個班級具有了良好的班風(fēng)，那些個別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。假如班級風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必需注意班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不是一個一蹴而就的過程，它須要一個長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時肯定要專心思，花功夫，基礎(chǔ)打好了，對后面的班級管理有很好的幫助。

三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事

“學(xué)校無小事，件件需仔細(xì)。”對于學(xué)生行為習(xí)慣的培育更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中心情體驗的積累。正因為如此，我們要非常注意學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用，我們堅持不懈去做。譬如，本子不能使半篇就不用，也不能把本子紙用來疊紙玩，使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。每節(jié)課下課都要整理桌面，定期整理書包，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。每位同學(xué)都要參與班級勞動，養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣。

四、榜樣的力氣（老師、家長要做好表率）

首先從家庭教化來說，家長應(yīng)當(dāng)多和孩子溝通，自己做好榜樣，比如我們許多家長在外打工，那么家長要常常和孩子聯(lián)系，請老家的長輩賜予關(guān)注，時常關(guān)切孩子，而不是一味給錢，其他不管。另外家長也要留意自己的言行，如自己不賭博，教育孩子不能參于，自己不講究吃穿，教育孩子要節(jié)約，自己敬重老人，教化孩子也要敬重老人，等等家長的一言一行干脆影響孩子，所以家庭教化非常重要。

其次要從老師起先，身體力行，身教重于言教，老師自覺撿起一片廢紙，扶正課桌椅，學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學(xué)習(xí)。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。老師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。又如要求學(xué)生有干凈整齊的儀容儀表，那么老師也要以樸實大方，給學(xué)生以榜樣。所以最重要的是老師必需事事到處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生才會逐步形成良好的行為習(xí)慣。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點快的在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，促進(jìn)其相互仿照行為。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進(jìn)行溝通，一起想方法來解決。

五、持之以恒

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)準(zhǔn)備。老師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程；學(xué)生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須親密協(xié)作，老師督促學(xué)生仔細(xì)練、常常練，學(xué)生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。

六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的緣由而不能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，留意調(diào)查、了解狀況，剛好賜予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。

七、激勵上進(jìn)，鞏固習(xí)慣

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣組織班干部相互督促檢查，利用每一件事，規(guī)范學(xué)生行為。對一些學(xué)困生，老師只能關(guān)懷激勵教化他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特殊是后進(jìn)生要留意從小事中發(fā)覺學(xué)生的微小改變和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)覺就全力以赴將其殲滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。

培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教化，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。因此，在班主任工作中應(yīng)當(dāng)非常重視培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這也是具有良好師德的詳細(xì)表現(xiàn)之一。

班主任教學(xué)心得7

這學(xué)期，我做三年級班主任。這學(xué)期為了搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高孩子德、智、體、美、勞素養(yǎng)，做了以下工作：這學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

第一，借鑒優(yōu)秀班主任的工作閱歷，做好班級管理工作。

做好一個班主任并不簡單，因為班主任有許多困難瑣碎的任務(wù)，假如沒有駕馭好方法，就會做許多重復(fù)性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過，做一件事有一百零一零一種方法。因此，在業(yè)余時間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)魏書生的班級管理閱歷，主動實踐，虛心請教同組的老師，努力把每件事都處理好。新學(xué)年起先，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成立班干部集體，確立值班班長輪換依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教育學(xué)生明確工作方法，制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生各方面的實力，我要求每個值班班長在工作中選擇一個工作重點，并要求班干部幫助工作，既調(diào)動了學(xué)生的工作主動性，又培育了他們的工作責(zé)任感，挖掘了他們的潛力，從而培育了更多優(yōu)秀的小干部。

其次，培育學(xué)生的主子翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，被寵壞了。在家里，父母不情愿讓孩子工作，所以他們在學(xué)校和教室里看到地上有紙，即使踩了也不撿。這時，我指導(dǎo)學(xué)生把地上的紙撿起來，放進(jìn)廢紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)們還是讓我去接。我看不到你的緘默，也沒有任何主動性。然后起先思索如何讓大家關(guān)切班級，講衛(wèi)生。從那以后，我每天都很早來到學(xué)校。首先，我打掃了教室，灑了水，發(fā)覺地上有紙。我沒有給學(xué)生打電話，而是自己接的。過了幾天，有同學(xué)看到地上有臟東西，主動清理，不用老師布置了。我剛好表揚(yáng)了這些學(xué)生，表揚(yáng)了他們愛干凈衛(wèi)生的好性格。慢慢的，全班都養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。誰把一張紙屑扔在地上。

第三，關(guān)切學(xué)生，親近學(xué)生

誰愛孩子，誰就愛他，有了愛，孩子才能受教化。班主任要擅長接近孩子，關(guān)切愛惜學(xué)生，與孩子進(jìn)行密切的思想溝通，讓孩子真正感受到老師對他的親近和愛惜。這是班主任順當(dāng)開展各項工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化勝利的必要條件，最好的方法是通過活動視察。了解全班的主要優(yōu)缺點并分析緣由，了解家長的總體文化水平，發(fā)覺急需訂正的薄弱環(huán)節(jié)；其次，要探討學(xué)生的性格特點，了解他們的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些學(xué)生須要特殊關(guān)注。在親近學(xué)生、學(xué)習(xí)學(xué)生的過程中，學(xué)生會‘親近、崇拜’你，不僅認(rèn)可你是值得信任的老師，還把你當(dāng)成好摯友，從而建立起班主任的高威望。

第三，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)教化教學(xué)。

良好的作息規(guī)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保證。一個學(xué)生淘氣搗蛋，不落俗套的行為往往會讓一個好的班級懊悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班爭取的榮譽(yù)付之東流，干脆影響班級的利益。因此，有必要扎實有效地加強(qiáng)學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、參觀套路、馬路隊套路等。訓(xùn)練可以通過集體或個人、個人強(qiáng)化或綜合優(yōu)化(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個學(xué)生都必需有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)措施是，任何人給班級減分，在班級考核中給一分，三分去掉一個小紅星。從那以后，違反紀(jì)律的孩子越來越少，他們總是為集體著想。大家都努力為班級增光。

第四，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活動，相互促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教化工作，針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教化的建議均可。充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。

班主任教學(xué)心得8

作為一名小學(xué)班主任老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重很重，不僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問，更重要的是要培育學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生從小就形成良好的特性和健全的人格，促進(jìn)他們?nèi)矫娴暮椭C發(fā)展。作為孩子們的父母官，我與學(xué)生接觸機(jī)會多，能走進(jìn)他們的心靈深處，真心把他們當(dāng)摯友，以自己的品德感染他們，熏陶他們，賜予他們關(guān)愛。

去年六年級，我剛接觸到這個班級的時候，全班人數(shù)比較多，看著一群從未離開過父母半步獨自出來求學(xué)的孩子，那種無助、依靠的眼神，我忽然感到我必需要做的就是給孩子們撐起一片天，把這群天真可愛的孩子當(dāng)作自己的孩子來疼愛。由于初來乍到，進(jìn)入了一個新的環(huán)境，有許多孩子不適應(yīng)，這不，開學(xué)的第一天晚上就有許多孩子睡不著，有蚊子，天又熱。其次天早上，許多孩子一臉疲乏，我抓緊買來蚊子藥噴灑，又特意支配學(xué)生中午休息。但是還有一名女生哭著非不上學(xué)不行。于是我把他單獨找來談話，幫她克服困難，并做飯給她吃，在我的說教和激勵下，她才算心情穩(wěn)定了，又接著回到教室學(xué)習(xí)。忙了一天的我，沒顧上喝一口水，晚上躺在床上，兩腿發(fā)脹，但心里很甜，雖然累一點，但覺得很值。我給了孩子們一個暖和的大家庭，讓他們感到親情濃濃?？吹胶⒆觽円浑p雙求知若渴的眼睛，我的辛苦值了。我用自己的實際行動讓孩子們感受到班集體的暖和，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭很高漲。孩子們的確也很爭氣，開學(xué)第一次月考我們班在全鄉(xiāng)就考了個語文、語數(shù)外三科分別第一名的好成果，孩子們那個興奮勁就別提了，我當(dāng)然也是樂不可支。但沒過幾天我就意識到孩子們已經(jīng)沉醉在勝利的喜悅之中不能自拔了，我感到了問題的嚴(yán)峻性。立刻找到班干部談話，讓他們知道全校八個教學(xué)班，400多學(xué)生乃至全縣多少學(xué)生都在求學(xué)路上競爭，今后的路還很長，傲慢心情要不得，并針對這一現(xiàn)象馬上綻開活動，召開主題班會，讓大家各抒己見，談?wù)劷窈蟮闹鞠蚶硐胍约叭绾胃吨T行動。果真奏效，大家認(rèn)清了形勢，學(xué)習(xí)的勢頭一路高漲，我終于舒了一口氣，這是一次對孩子們端正學(xué)習(xí)看法的教化。

不僅如此，我還時時常召集孩子們上街義務(wù)勞動，培育他們酷愛勞動的習(xí)慣。班上有一名叫王俊奇的學(xué)生，聰慧機(jī)智，就是獨生子，嬌生慣養(yǎng)不愛勞動，我就找他單獨談話，讓他知道勞動的意義，懂得天地間勞動是最光榮的。通過教化，他漸漸地愛勞動了，雖然做得不太好，但我還是在班會上點名表揚(yáng)了他，酷愛勞動進(jìn)步大。我從他的眼神中讀懂了，他要求進(jìn)步，他掩飾不住的喜悅，我對自己的工作更有信念了。

除了在思想上做孩子們的工作，對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我也做了不少工作。我們班有兩個大個子男生分別是宣世昌、趙晨晨。他們兩個比我還要高出一頭多，平常在課堂上，我提問題他倆從未舉過手，也從未提過問題，剛起先我對這兩個學(xué)生很是頭疼：這樣下去，他們還有什么前途可言，終歸個子大，學(xué)習(xí)也不好，他們的自卑心理很重，總是把頭埋得低低的，我想不行，必需得打開他們的心扉，讓他們能仰起頭來做人，我想方設(shè)法找他們的閃光點。我私下了解到，他們特殊會唱歌，并且歌頌得相當(dāng)不錯，特殊是趙晨晨，簡直活脫是周杰倫，他的聲音很有磁性。了解到這個隱私，于是我就想方設(shè)法為他們創(chuàng)建機(jī)會，讓英雄有用武之地。這不，元旦即將來臨，我借助這個時機(jī)，讓文體委員在班里編排節(jié)目，起先他們兩個死活也不出節(jié)目，我就激勵班上全部男生為他倆加油、鼓掌，為了全部男同學(xué)的面子，他們最終被迫出臺，哇噻！聽了他們的歌聲連我也被震撼了，沉醉其中。一曲完了，掌聲如潮，再加上我的美言，他倆臉漲得通紅，我不失時機(jī)地激勵他們很有音樂天賦，我信任他們肯定是將來的音樂天才，只是肯定要去掉膽小自卑的心理障礙……經(jīng)過我的誘導(dǎo)，其次天的語文課上，他倆唯唯諾諾地舉起了手，盡管很低，但還是被我覺察到了，我抑制住內(nèi)心的喜悅，請他們發(fā)言，發(fā)言后我又確定了他們的答案，并賜予表揚(yáng)、激勵，我從他們的眼神中發(fā)覺他們嘗到了勝利的喜悅，我由衷地替他們興奮，他們戰(zhàn)勝了自我，邁出了人生重要的一步。經(jīng)過努力，一年后的他們已成了語文學(xué)科的佼佼者，而且交際實力也增加了。以這件事為鑒，我感受到了孩子們沒有學(xué)習(xí)好壞之分，只要我們細(xì)心洞察，擅長發(fā)覺，找到他們的閃光點，肯定能轉(zhuǎn)化的，沒有恒久的后進(jìn)生。

在孩子們面前，我始終扮演著一個班主任老師+父親的雙重身份。開學(xué)其次學(xué)期，我們班來了一個插班生叫李小萌，由于去年暑假在平房上玩摔下來，造成手臂骨折，整整半年沒有上學(xué)，功課落下了不少，但第一眼看到小萌，我就看出她是一個有靈氣的孩子，且生性倔強(qiáng)，一副不認(rèn)輸?shù)臉幼?，她奶奶領(lǐng)著她來見我，說她胳膊還沒有完全康復(fù)，想讓她再休息半年，到明年再上學(xué)，可這個孩子死活不依，說自己已經(jīng)耽擱了半年，她肯定要在這半年時間內(nèi)把落下的功課補(bǔ)上?？吹剿捶敲磮詻Q，我被她帶病求學(xué)的精神所感動。為了讓她盡快補(bǔ)上落下的功課，我讓她搬到我的住室，和我同吃同住。每天晚上下自習(xí)課后，我都幫她復(fù)習(xí)功課。經(jīng)過半期地努力，再加上她原來的基礎(chǔ)很好，她的成果在班上已經(jīng)躍入前五名之列，還成了班上學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，我經(jīng)常教化學(xué)生要時刻以小萌同學(xué)為楷模，大家在她精神的感召下，學(xué)習(xí)勁頭很高漲，并且在全鄉(xiāng)實行的語文競賽中，她和崔小亞同學(xué)同時榮獲一等獎，在寫字競賽中和另兩名同學(xué)同時獲得二等獎，勝利的背后灑滿了辛勤的汗水。一份耕耘一份收獲，正是因為有這么一群聰慧活潑，勤奮向上的孩子圍圍著我，使我渾身有用不完的勁，我對自己的工作更有信念了?？梢哉f孩子們很爭氣，我這一年地付出，結(jié)出了豐碩的成果。一路走來，勝利包圍著我們，鮮花蜂擁著我們，全鎮(zhèn)的每次考試、競賽我們總是名列前茅。我深深地感受到，天道酬勤。

我所做的事情是每一個老師都會做的，更無法和張麗莉去同日而語，但是，我會借助老師這個職業(yè)去實現(xiàn)我的幻想——用愛托起明天的太陽！

班主任教學(xué)心得9

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的特性特點進(jìn)行思想道德教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、加強(qiáng)激勵機(jī)制。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是50人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意尊

重學(xué)生的獨立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的。

2、用真心感化學(xué)生。當(dāng)望見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。（班主任工作）勝利讓孩子體會到了成長的歡樂。其實，這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我相識到作為一名人民老師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探究，讓我深知作為一名人民老師在日常的教學(xué)實踐中要不斷探討，不斷創(chuàng)新，將對學(xué)生的德育教化深化下去。假如把德育教化比作是暖和的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個更加美妙的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。

老師是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師意義所在。

班主任教學(xué)心得10

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教化和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教化和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、深化了解，對癥下藥。

思想品德教化，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭狀況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母常常吵架，讓孩子時時感到焦慮擔(dān)心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，常常外出，孩子或獨自由家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨孤獨，同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教化簡潔、粗暴，引起孩子嚴(yán)峻的內(nèi)心沖突和驚慌。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿意孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受實力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)峻的心理不平衡之中而難以自拔等狀況，還有各方面的狀況，再對他們進(jìn)行思想品德教化，這樣才能收到事半功倍的效果。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，

二、注意班干隊伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、實力的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

1、選拔培育班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。夏思維，我們班的班長，我了解到該生的責(zé)任心和組織實力都很強(qiáng);何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我確定讓體育競賽成果突出、組織實力強(qiáng)的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的.管理工作。

2、增加班干部間的凝合力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響。

班主任教學(xué)心得11

時間真快，還記得高考倒計時牌是3開頭的3位數(shù)時，我和學(xué)生知道兩年的中學(xué)生活過去了，就那樣靜靜的迎來了高三，還記得大雪紛飛的日子，距離高考101天時，誓師時高亢的呼喊，然后時間就那樣，把我們推向高考的炎炎烈日下，之后等待發(fā)布成果，直到今日，放下許多，來回顧那段難忘歲月。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三的物理教學(xué)工作，我和我的同年級戰(zhàn)友始終奮斗在一起。工作中勤懇努力，從備課到批改，都能主動完成。對待幾次重要考試，都能制定有效策略，從基礎(chǔ)學(xué)問鞏固，到試驗探究題的提高，到計算的技巧，都能做到量與質(zhì)，點與面的結(jié)合，并能多渠道搜集高考信息，剛好把握高考動向，使高考備考事半功倍。在批改中，做到全批全改，對典型問題全班解答，對個別問題，剛好找學(xué)生解決，做到有問題當(dāng)堂當(dāng)天解決。在高三專項復(fù)習(xí)中，針對考試說明中的考點，做到細(xì)致分析，題題有思路，道道有方法，專項對點，發(fā)覺問題，改進(jìn)問題，最終再錯題重現(xiàn)。在高三綜合復(fù)習(xí)中，綜合卷的選擇，考試試題的組題，都是考慮高考和學(xué)生的的狀況，并能隨時調(diào)整進(jìn)度，以期復(fù)習(xí)高效?，F(xiàn)在，想起高三批改的厚厚的試卷，那一頁頁翻過的紙，記錄著辛苦和踏實前行的蹤跡。

班主任工作，無論生活還是學(xué)習(xí)，我都和學(xué)生在一起。學(xué)生身體出現(xiàn)病痛，考試前的焦慮，考試后的心情起伏，有時家庭帶給孩子的壓力，有時同學(xué)間相處出現(xiàn)誤會，可能都會影響學(xué)生的心情和心態(tài)，在這種狀況下，只要學(xué)生情愿和我說，我恒久都是最好的傾聽者，然后給他們信念，共享他們的喜樂悲憂，陪伴他們度過他們的心情低潮期，和他們一起走過每一天。一個一個漫長的晚自習(xí)，一次一次全心的談話，一個激勵的眼神，一句確定的話語，我和學(xué)生共同走過由冬到春，由花開到雨豐的日子，在一起的日子很充溢。因為高三，痛并歡樂著。耐性、細(xì)致、激勵，其實都是三年朝夕相處的愛，無論怎樣，在一起，堅持究竟，終會無怨無悔。

“在一起，最難忘絢麗的回憶；在一起，最簡潔就是最漂亮?！彪y忘高三。

班主任教學(xué)心得12

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的各位閱歷豐富的班主任多得是，作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯我倍感欣慰，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點滴做法和我做班主任的一些感受，與各位同仁共勉吧!

班主任，對于每個校內(nèi)里特有的“主任”級稱號，總有種莫名的親切感。這種親切，或許源于學(xué)生時代，班主任老師在我腦海中留下的深刻印象;或許源于自己始終擔(dān)當(dāng)班主任的“悠久歷史”;或許，“班主任”三個字本身就擁有不為人知的獨特魅力。假如你當(dāng)過班主任，信任你的教化生涯會更加完整，你的生活會更加多姿多彩!因為，你擁有了更多走到學(xué)生中間，去觸摸孩子心靈的機(jī)會。

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。我想：假如班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點，使二者能夠順暢的融匯在一起，讓你的思想潛移墨化地去影響著他們，那么，付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是會有收獲的。

一、給孩子表率的目光

烏申斯基說過：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！苯袒咭_(dá)到“未曾開口人先服”的境界，就必需領(lǐng)先垂范，用我們自身的表率去影響、感染孩子。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數(shù)。

良好的習(xí)慣可以讓人受益終身。從小，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習(xí)慣。辦公桌上，累累作業(yè)本多而不亂;抽屜里，一本本書分門別類。每次走上講臺，我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺的一角。我們班是我從一年級帶上來的，如今無論什么時候踏進(jìn)班級時，那白色講臺上的各種用具井然有序，已經(jīng)無需我再“動手”，我喜愛這種白。

我曾經(jīng)把剪貼的小報帶到班級讀給孩子們聽;我曾經(jīng)把布滿紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們，我只是希望能夠與他們的心靈撞擊，讓我所深愛的孩子們自己去辨別：什么是對?什么是錯?什么是責(zé)任?

作為一個班主任，只有不斷的完善自己，在孩子心中樹立起美妙、光輝的形象，才能潤物無聲的凈化他們的心靈，從而培育出良好的習(xí)慣和美妙的品行。因為，我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè)。

二、給孩子微笑的目光最為奇妙最有魅力的微笑，它能給人暖和和樂觀友善。我曾在教化報上看到過一篇高考作文，文中有這樣的一句話：“假如技藝可以移植，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師，讓她鐵板的臉上露出甜蜜的微笑?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?，而當(dāng)他們得到老師甜蜜的微笑后就如沐春風(fēng)，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四年級上學(xué)期，我教《小獅子愛爾莎》一課，小獅子愛爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家，我們投入的學(xué)著，我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著;興致正濃時，打算來個深情的感慨。突然發(fā)覺孩子們都在向前看，我也不由得往前一看，原來坐在第一排的肖賢不知什么時候，靜靜地把桌子移到窗戶旁，竟用透亮膠帶在兩者之間，橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng)。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛;張牙舞爪，一副得意忘形的樣子。忽然我的興致蕩然無存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個箭步?jīng)_上去，把他揪出來好好的訓(xùn)斥一頓，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的心情，想了想琢磨解決問題的方法。

對，為何不讓他成為上課的一個亮點呢!我快步來到蜘蛛網(wǎng)前，肖賢驚恐的望著我，而我則報以熱切微笑的目光，一邊伸出手，一邊向他點頭示意。他來到講臺前不好意思的望著我，這時我安靜的環(huán)視了同學(xué)們一周，笑著說：“同學(xué)們，小獅子愛爾莎可以成為人類的摯友蜘蛛也行啊，今日我就請了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟??！蔽以僖淮谓o肖賢投去激勵的目光，他動情的表達(dá)了蜘蛛真心想和人類成為摯友，也希望人類都去關(guān)切它們的心愿。教室里寧靜極了，我順勢來了個升華，同學(xué)們蜘蛛先生真誠的表明，再一次喚醒了我們對動物的愛心，今后你們又會怎樣付出實際行動呢?真是一石激起千層浪，大家你一言我一語，熱情地說出內(nèi)心最真誠的感情。

課后，肖賢找到我真誠的致歉，我沒責(zé)怪他，而是拍拍他，微笑的說：“老師信任你，只要你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來肯定會成為一位精彩的生物學(xué)家?！彼麧M心高興地離去了，看著他的背影，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在臉上留下了好久好久。

花朵須要陽光的培育，孩子須要母親的呵護(hù)，學(xué)生更須要得到班主任老師的關(guān)愛與敬重。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物。愿每一位班主任老師都學(xué)會微笑，每一天都能問問自己：“今日你微笑了嗎?”

三、給孩子理解的目光

《古今醫(yī)言》：憂悲焦心，積乃成疾。意思是說不良的心情在引起心理失衡的同時，也會引發(fā)生理反應(yīng)。作為一個老師，尤其是一個班主任老師，應(yīng)當(dāng)給孩子一個自己相識錯誤、改過自新的機(jī)會，適當(dāng)?shù)貫樗麄儽Ｊ匾恍靶‰[私”，否則失去的不僅僅是他們的信任和敬重，還有可能給孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。

我班有個學(xué)生叫黃天藝，他是三年級從和縣轉(zhuǎn)入我校的。這個學(xué)生父母離異，父親帶著他又重新組建一個家庭，并且還有一個小妹妹。家庭環(huán)境的影響，這個孩子特調(diào)皮，不思進(jìn)取，導(dǎo)致成果差，還偷拿別的同學(xué)的筆，更嚴(yán)峻的一次還偷了同桌的錢。有同學(xué)舉報后，我找到他，他還不承認(rèn)，我把他單獨叫到了辦公室，找他談話，我意味深長地問道，將心比心，假如別的同學(xué)拿了你的東西和錢，你心情怎樣?人是有思想的高級動物，有些事是不能想怎樣就怎樣的，做事必需遵循肯定的規(guī)則。他不是沒心沒肺之人，其道理不言自明。我說這件事到此為止，我既不會在班里再提起，也不會告知你的父母，我信任你以后絕不會再做如此愚蠢的事。他雖沒說什么，但眼神中分明流露出很多意外和感謝。我想：這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁。

當(dāng)然，包涵不是一味的遷就，是在肯定程度上對孩子的理解，是把他們頑皮的天性引上正確的途徑，在允許的范圍內(nèi)發(fā)揮。因此，我們遇事可以多一些設(shè)身處地，多換一換腦筋，多給孩子一些理解和信任，麻煩的問題可能迎刃而解，學(xué)生與老師的心會貼的更近。

四、給孩子關(guān)注的目光

熬煉、培育學(xué)生的獨立、自理實力是我校的一貫宗旨，低年級時開展的“生活技能大比拼”活動就讓我們班學(xué)生提高了自理實力，找回了自信。此外，學(xué)校的櫥窗、班級的墻角都是孩子們自我展示的舞臺。然而班級里還是會有一些學(xué)生缺少主動請纓的志氣。

我班的童賢茹就是其中一員。這個女生，性格內(nèi)向，我?guī)缀醵紱]怎么見到她的笑容。課間，我到班里本想找一個學(xué)生，無意間發(fā)覺她在班級剛布置的圖書角前久久駐足。我走上前去，見我走來正想離開。我叫住了她，笑著說：“童賢茹，你可是真是關(guān)注圖書角啊。”她的臉微微泛紅。這時旁邊一個女生插話：“李老師，童賢茹對我說，她想布置、管理圖書角呢?！薄爱?dāng)然可以啊!是真的嗎?”我脫口問道。她點了點頭，“好，以后的圖書角就由你來負(fù)責(zé)?！蔽倚χx開了。

其次天，她就起先勞碌起來，整理、整理、登記、借閱圖書，不亦樂乎。而讓我進(jìn)一步走近她的，還是她的那篇周記，“真沒想到，班級的圖書角是我一個人負(fù)責(zé)的，以前都是金葉倩、范曉倩她們那些好學(xué)生負(fù)責(zé)的，沒想到李老師這么信任我??”“我從沒認(rèn)為你比誰差，再說你原來就不差啊，信任你會做得更好!”我留下了一句話。再后來，課堂上，總會多出一只原本生疏卻慢慢熟識的小手??

這件事讓我思索許久，假如我們平常能多抽出一些時間跟孩子們相處，溝通，那么，你會發(fā)覺，孩子們的內(nèi)心世界原來是那么的豐富多彩，他們須要被關(guān)注。

我經(jīng)常在想作為一名老師，尤其是還擔(dān)當(dāng)著這個沒有級別的“主任”職務(wù)，日常工作細(xì)心而又繁瑣。可是，這里有最最單純的人際，有最最純真的童心，我無悔，我興奮，我愛我的工作!這個“主任”，我當(dāng)定了!

班主任教學(xué)心得13

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教化者和組織者。班主任的職責(zé)，給予了其監(jiān)督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對所管班級“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以諦視的目光，解讀著來自管理對象的信息。所以，在管理班級的職能方面，更應(yīng)當(dāng)專心，實施正確有效的班級管理方法。

一、正確有效的班級管理職能。

1、要了解學(xué)生，敬重學(xué)生。

教化學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是敬重學(xué)生。要把每一個學(xué)生都教好，老師要有包涵一切的憐憫心和博大的胸懷。每個學(xué)生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、敬重和關(guān)懷，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時老師的一句話甚至一個激勵的、信任的眼神可以喚起一個學(xué)生對人生的自信和希望。反之，老師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學(xué)生走上歧途。

2、以表揚(yáng)、激勵為主，但要兼有懲處措施。

在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、激勵為主，借以調(diào)動同學(xué)們主動上進(jìn)的熱忱，對一貫表現(xiàn)突出的，特殊是進(jìn)步較大的同學(xué)都要賜予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應(yīng)的懲處措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行思想教化。

3、允許犯錯誤，但思想上必需有正確的相識，有改正錯誤的決心。

對于一些自控實力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯誤，不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們相識到自己的錯誤，相識到自己的錯誤對集體造成的損害，并情愿改正錯誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯誤是須要一個過程的，在這中間還是要以提示、督促、幫助、激勵為主。同時，可以發(fā)動小組長、班干部、四周同學(xué)、任課老師和家長一起共同幫助他們，形成教化合力。

二、要注意班級的班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重點，要形成良好的班風(fēng)，就離不開教化。我利用班會、課外活動等時間通過探討、個別談話等不同的形式，聯(lián)系身邊的詳細(xì)事例，對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人、怎樣做事的教化，使學(xué)生分清是非、明白事理、漸漸成熟。

良好班風(fēng)的形成有賴于班級集體主義精神的培育。培育集體主義精神的良機(jī)是集體活動。在一年一度的兒童節(jié)、合唱競賽、體育競賽等集體活動中，我組織班級學(xué)生全員動員，主動參加，仔細(xì)排練，其他同學(xué)做好服務(wù)工作，我也投入了大量的時間與同學(xué)們一起主動參加。通過努力，班級形成了一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個學(xué)生都有充分發(fā)揮各自愛好愛好和特長的天地，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動了班級各項工作的開展。

三、要重視學(xué)生體育熬煉，培育學(xué)生良好的身體素養(yǎng)。

良好的身體素養(yǎng)是學(xué)生培育中不行忽視的方面。學(xué)生時代熬煉得到良好的身體體質(zhì)是一個人一生的健康基礎(chǔ)。所以，我堅持小學(xué)教化中必需把身體素養(yǎng)的培育放在重要位置。

培育小學(xué)生良好身體素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從培育他們體育熬煉的愛好入手。好玩好動是小學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是愛護(hù)和發(fā)展他們的體育愛好。在詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熬煉時，要留意把體育熬煉和嬉戲消遣結(jié)合起來。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學(xué)生們唱兒歌；又比如，讓學(xué)生一邊排隊去做早操，一邊喊口令。這樣的熬煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到了熬煉。

當(dāng)然，要培育小學(xué)生養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣，正確的做法應(yīng)當(dāng)是加強(qiáng)學(xué)生在校的體育指導(dǎo)以外，努力與家長的協(xié)作，使其轉(zhuǎn)變觀念，共同培育孩子的熬煉習(xí)慣。小學(xué)生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的愛好較簡單轉(zhuǎn)移，假如家長放松對他的督促，他在體育熬煉上就可能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣自然就會阻礙體育熬煉的效果。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個熬煉身體的安排，明確熬煉的目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)定熬煉的次數(shù)和時間，如規(guī)定每天早上6點起床做操，每天下午放學(xué)后打乒乓球等。只要老師與家長親密協(xié)作，學(xué)生體育熬煉的習(xí)慣就肯定能養(yǎng)成，小學(xué)生的身體素養(yǎng)就肯定有提高，從而使每一個學(xué)生都能健康的成長。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，要不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，擅長在工作中實行各種教化措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教化教學(xué)工作中起到肯定的主動作用，使小學(xué)生在品德、學(xué)問、體育方面全面發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的真正主子。

班主任教學(xué)心得14

幾乎是一轉(zhuǎn)瞬的時間，一個學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思索日趨成熟。

因為始終熱衷于班級管理工作，在仔細(xì)和專心的基礎(chǔ)之上，實踐之余，漸漸就形成自己的確定性思索。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完備融合。若論出場依次，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當(dāng)規(guī)則以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)則，不成方圓”進(jìn)行佐證。

3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的才智，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即擅長發(fā)覺并有效，甚至高效運(yùn)用被管理者的才智。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及;內(nèi)容簡潔，清楚明白;制度面前人人同等;人人是管理者，人人是監(jiān)督者;既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有嘉獎制度，又有懲處措施。嘉獎的意義在于激勵和促進(jìn)，懲處的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而華蜜。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善。

鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級管理所遭受的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，始終不遺余力，費(fèi)盡心機(jī)。譬如，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學(xué)生制定了《平安日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對《平安日常行為規(guī)范》制定的詳盡：

(一)關(guān)于交通平安：

1、乘車上學(xué)，留意交通平安，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴平安頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、相互追逐、曲線竟騎。

7、上、放學(xué)路上，留意交通平安，堅持走人行道，不得在公路上追逐打鬧，更不得做危急嬉戲;過公路走斑馬線，留意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校內(nèi)內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

(二)關(guān)于公共平安：

1、上、下午上學(xué)時間分別是八點整和十四點整，任何學(xué)生不得提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學(xué)時間分別為十點四十五分和五點零五分，全部學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危急嬉戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特別狀況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校內(nèi)。

5、假如有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能剛好提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校內(nèi)。特別狀況，須經(jīng)班主任或科任老師批準(zhǔn)。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時，在電腦老師指導(dǎo)下，專心學(xué)習(xí)，留意用電平安，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

(三)關(guān)于上下樓梯：

1、平常上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊(兩列縱隊并行)，不爭搶，不擁擠，不踩踏。

(四)關(guān)于課間活動：

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危急嬉戲，不進(jìn)入施工場地。

(五)關(guān)于健身器材運(yùn)用：

1、分班級組織學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)用說明，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下親身體驗第一次正確運(yùn)用。

2、增加平安運(yùn)用意識，在運(yùn)用之前養(yǎng)成仔細(xì)閱讀平安運(yùn)用相關(guān)說明。

3、運(yùn)用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無損的狀況下正確運(yùn)用。

4、運(yùn)用過程中，勿要與外人游戲。5、運(yùn)用過程中，他人須與當(dāng)前運(yùn)用人和正被運(yùn)用著的器材保持相當(dāng)距離，以防碰撞或擊打。

6、運(yùn)用過程中，須有專人在場愛護(hù)。

(六)關(guān)于文明用廁：

1、文明用廁，不爭搶，不游戲，不打鬧。

2、男廁進(jìn)出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進(jìn)。

(七)關(guān)于食品平安：

1、拒絕一切零食進(jìn)校內(nèi)。

2、留意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線12315。

(八)成立平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和剛好調(diào)控各項事務(wù)。

3、遇事剛好匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組剛好作出反饋，并馬上付諸行動。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。

(一)確立與學(xué)生的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用干脆的言語方式進(jìn)行溝通，實施預(yù)設(shè)和隨機(jī)生成的教學(xué)教化行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題，作剛好有效的私下溝通，為其成長指明正確導(dǎo)向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)切理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達(dá)到剛好溝通的效果。

4、利用日常穿梭校內(nèi)之際，就隨時發(fā)覺或思索的問題，與偶然邂逅的學(xué)生進(jìn)行剛好短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺(筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“歡樂之旅”)，就學(xué)生感愛好的話題進(jìn)行溝通。

6、利用電話和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信息進(jìn)行溝通。

(二)確立與家長的新型溝通方式：

1、邀請家長來校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進(jìn)行有效溝通，力求親密家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康歡樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事務(wù)，利用電話或是手機(jī)與家長取得聯(lián)系，以商議有效解決問題的方法，并商討詳細(xì)行動方案。

3、召開家長會，向家長宣揚(yáng)家庭教化的重要，讓其明白家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機(jī)，教會其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得剛好有效的聯(lián)系，就家長感愛好的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對性的溝通。

5、就家長、孩子所反映的家庭教化方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通，向其提出科學(xué)合理建議。

6、適當(dāng)時候，就孩子日常異樣表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪。

鑒于