語文四年級下冊第二單元內(nèi)容教案

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單元內(nèi)容介紹：

本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》是精讀課文，《爺爺?shù)奶J笛》是略讀課文。

本單元的課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童的特點，表達了兒童的思想，抒發(fā)了兒童的情感?！斗N子》通過寫兒童撿樹種、交樹種的事，表現(xiàn)了兒童做事認真的特點和純樸的性格。

《只揀兒童多處行》描述的是像春天一樣充滿生命活力的兒童，表達了愛好兒童的情感；《釣魚》一文記述了小時候和父親一起釣魚的事，說明做人要有正確的道德決定；《爺爺?shù)奶J笛》通過具體事例說明白人只有經(jīng)受磨練，才能變得頑強的道理。前兩篇課文通過敘事刻畫人物形象，抒發(fā)的情感；后兩篇課文則通過敘事說明道理，給人以深刻的啟迪。學(xué)生通過這幾篇課文的學(xué)習，有利于他們形成正確的價值觀，促進他們健康成長。

這四篇課文對兒童外貌、動作、語言、心理活動作了細致入微的描寫，語言生動形象。通過學(xué)習，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

本單元以“體會文章表達的思想感情，學(xué)習做事、做人的道理〞為訓(xùn)練重點。單元導(dǎo)語句式整齊，語言幽美，啟發(fā)性強，意在調(diào)動學(xué)生學(xué)習情感；情景圖活潑好玩兒，人物語言與本單元課文內(nèi)容緊湊聯(lián)系，有助于引發(fā)學(xué)生的探究心理。在每篇課文的后面，編排有適量的思考練習題，除朗讀、背誦的要求外，思考練習題還根據(jù)課文的特點，有的側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情，有的側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生探究文章表明的事理，有的則把體驗情感和感悟事理有機的結(jié)合起來。此外，有的思考練習題是詞句方面的學(xué)習，意在引導(dǎo)學(xué)生感悟語言規(guī)律，加強理解語言的能力豐富學(xué)生的語言積累。

《語文百花園》中安排的學(xué)習內(nèi)容更富多彩。既有詞句學(xué)習，又有精致語言材料的積累，還安排有發(fā)展學(xué)生表達能力的學(xué)習內(nèi)容。這些學(xué)習內(nèi)容根據(jù)單元學(xué)習專題，加強了整合。在《語文百花園》里還編排有指示學(xué)習方法的欄目《指南針》，學(xué)習怎樣轉(zhuǎn)述別人說的話。

本單元的教學(xué)要求是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文；理解課文內(nèi)容，體會情感，領(lǐng)悟事理；進行字、詞、句的學(xué)習，感悟語言規(guī)律；讀、背精致的語言材料；進行口語交際和習作表達；隨文識字27個，會寫33個字，把握常用詞語。

單元學(xué)習目標：

1、通過理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情；了解桂林山水的特點，體會麗江的“奇妙而漂亮〞，欣賞五彩池漂亮的風景，產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

2、認識31個生字，會寫28個，把握常用詞語。

3、借助插圖展開想象，感悟自然景觀，體會語言文字。

4、通過對重點詞句的品位來理解課文內(nèi)容。

5、根據(jù)插圖和解釋提出不懂的問題。

6、有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。

7、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習從不同角度描寫景物的方法。

8、能夠分類積累詞語。

9、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。

10、能夠明了、明白地把一件事介紹明了。

11、依照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。

學(xué)習狀況分析：

學(xué)生獨立識字從第一單元開始逐漸放手，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習的時間，通過一個單元的適應(yīng)，學(xué)生獨立識字的能力會有所提高，可以讓學(xué)生交流識字方法。在其次單元的學(xué)習中教師還要繼續(xù)加強詞語積累與運用的練習。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練。本單元寫景狀物的文章為主，因此還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習從不同角度描寫景物的方法。本單元寫景文章語言幽美，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練