班主任第一學(xué)期工作總結(jié)的范文

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總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思索，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫(xiě)些什么，以下是我為大家整理的班主任第一學(xué)期工作總結(jié)的范文，希望能夠幫助到大家。

這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了肯定的成果，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展?fàn)顩r做一匯報(bào)

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培育、特性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教化的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教化現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教化，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)

一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)整人的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；

（2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度

（3）有效利用周五的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；

如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的生存整人和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；

（4）重視與學(xué)生的思想溝通，常常與學(xué)生促膝談心；

（5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特別的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；

通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增加做一個(gè)小公民的責(zé)隨意識(shí)；

（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教化放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教化.

俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心，孝心，那么，天下任何不正值的行為，都不忍心去做，孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應(yīng)當(dāng)最先做到的

感恩教化：在人的一生中，父母的關(guān)切和愛(ài)惜是最真摯最無(wú)私的，父母的哺育之恩是恒久也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲:爸爸，媽媽.在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛。可以說(shuō)，父母為哺育自己的兒女付出了畢生的.心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最宏大的力氣。我們不僅要感謝父母，也要感謝國(guó)家和民眾。

（7）給學(xué)生供應(yīng)參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教化，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

二、自我板塊：酷愛(ài)教化事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子

（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；

我早晨7：30就進(jìn)教室了，（1）督促學(xué)生晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最終一節(jié)課呢，我經(jīng)常晚下班，哪怕是耽擱自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特殊留意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。

（2）用愛(ài)去暖和和包涵學(xué)生

教化不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此老師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教化的基石，是教化的催化劑，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為密切的摯友關(guān)系。正是這樣，我酷愛(ài)和關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我們這個(gè)班，優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了，而剩下的多半都是中差學(xué)生，他們的淘氣是眾所周知的。淘氣學(xué)生都是語(yǔ)言及行為習(xí)慣上的差生，是任課老師的心病。我針對(duì)這種狀況，對(duì)他們進(jìn)行分層教化，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)覺(jué)教化孩子要留意三條：

一、發(fā)覺(jué)不同點(diǎn)，就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。

二、發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長(zhǎng)找尋就能發(fā)覺(jué)；

三、發(fā)覺(jué)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純凈的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種困難而高尚的精神境界，教化心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的教化情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深化細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)切學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的自然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更宏大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們整人成長(zhǎng)。我班有一位同學(xué)，由于父母之間的感情不好，吵架是習(xí)以為常，他從小就缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，因此生性倔強(qiáng)，紀(jì)律散漫，目中無(wú)人，無(wú)心學(xué)習(xí)。

于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，多一點(diǎn)留意他，當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí)，我就剛好地、夸大地表?yè)P(yáng)他，發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，并利用之，要他擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。時(shí)時(shí)到處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格，漸漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌，成果好的好學(xué)生。在勝利地塑造他和另兩名差生的同時(shí)，也讓班里的每個(gè)學(xué)生都能以我為榮。

（3）細(xì)微環(huán)節(jié)確定勝利，教化教學(xué)工作都落到了實(shí)處

老子曾說(shuō)：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，所以，大禮不辭小讓，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。這也就是細(xì)微環(huán)節(jié)的魅力。在平常的教化教學(xué)中，我仔細(xì)抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落到實(shí)處：注意晨讀，注意積累，注意學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理！人的一生也像四季一樣：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。這六年來(lái)雖辛苦勞累，但這都在差生的轉(zhuǎn)變，成果的提高，人格的提升中消退了；在學(xué)生家長(zhǎng)的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，也是天道酬勤??！

但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有許多地方值得去琢磨、探討和改進(jìn)。也還有很多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為

（1）有一個(gè)會(huì)思索的頭腦；

（2）