氣溫的變化（七上） 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程氣溫與氣溫的分布課程標(biāo)準(zhǔn)（1）使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并讀圖說(shuō)出氣溫的變化規(guī)律。（2）使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說(shuō)出氣溫與降水的變化規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課程能夠從生活中出發(fā)，利用學(xué)生生活當(dāng)中最熟悉的情況和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從感性和理性認(rèn)識(shí)當(dāng)中了解到氣溫變化對(duì)人類生存、生活的影響，激發(fā)學(xué)生了解氣溫變化的欲望。同時(shí)在講授本節(jié)難點(diǎn)——?dú)鉁刈兓€圖的時(shí)候，注重圖像信息提取能力的培養(yǎng)，通過(guò)合作探究，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和熱情，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：①知道氣溫影響著生活，與生活息息相關(guān)；②掌握氣溫曲線圖的閱讀、分析方法，從曲線圖當(dāng)中提取相關(guān)信息并加以利用。（2）過(guò)程與方法：①通過(guò)生活的感悟和經(jīng)驗(yàn)，闡述出由于溫度的變化而對(duì)生活各方面產(chǎn)生的影響；②通過(guò)閱讀、分析溫度變化曲線圖，掌握溫度變化曲線圖中最高、最低溫度，溫度日較差、年較差等相關(guān)信息的提取和理解；③通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧，畫(huà)出氣溫變化的曲線分析圖；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：從生活出發(fā)了解氣溫變化與生活的關(guān)系，掌握有關(guān)的規(guī)律，及時(shí)適應(yīng)并提高生活的質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)溫度變化曲線及其繪劃過(guò)程，初步掌握制圖的技能，并建立起一絲不茍的工作、學(xué)習(xí)應(yīng)有的情感和態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握氣溫日變化曲線圖，并能夠使用分析生活現(xiàn)象。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)基本了解天氣的基本知識(shí)，在這基礎(chǔ)上從本節(jié)開(kāi)始針對(duì)天氣當(dāng)中的溫度和降水進(jìn)行深入的研究。而在本節(jié)內(nèi)容當(dāng)中把氣溫曲線圖設(shè)為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而學(xué)生在以前并沒(méi)有正式接觸曲線圖，對(duì)其判讀和就已知圖象提取信息能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較弱，因而本節(jié)授課當(dāng)中應(yīng)該注重讓學(xué)生了解曲線圖并且能夠抓住要點(diǎn)進(jìn)行分析并提取信息。同時(shí)本節(jié)課以氣溫與生活的關(guān)系進(jìn)行引入，學(xué)生能夠很容易從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出有關(guān)的看法，因而可以在上課的開(kāi)始時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的求知欲，使到本節(jié)教學(xué)任務(wù)能夠更好地完成。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：①了解和提取溫度曲線圖中顯示的數(shù)據(jù)（最高氣溫、最低氣溫、氣溫年較差和日較差）；②利用已知數(shù)據(jù)，制作氣溫曲線圖；③了解氣溫變化情況，找出影響氣溫變化的因素；難點(diǎn)：①了解并區(qū)分最高氣溫、最低氣溫、氣溫日較差、年較差等概念；②判讀氣溫變化曲線圖，并能根據(jù)已知數(shù)據(jù)制作氣溫曲線圖；③了解氣溫變化情況，找出影響氣溫變化的因素；教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課程2新課講授：氣溫與生活（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、氣溫的有關(guān)概念3重點(diǎn)講授：氣溫的變化4練習(xí)鞏固：選擇題練習(xí)鞏固教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課程活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)天氣的要素，導(dǎo)入新課程學(xué)習(xí)解決問(wèn)題在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的與氣溫有關(guān)的地理現(xiàn)象技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源PPT，生活中的案例活動(dòng)概述教師講述：氣溫是天氣情況當(dāng)中一個(gè)重要的參數(shù)，氣溫像地球運(yùn)動(dòng)、海陸變遷一樣也在不斷變化，而且不同地區(qū)有不同特點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起了解氣溫及其分布。學(xué)生聽(tīng)講：學(xué)生結(jié)合只是學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行分析。教與學(xué)的策略講授法，結(jié)合ppt回顧舊知識(shí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生專心聽(tīng)講，結(jié)合教師講解思考。教學(xué)活動(dòng)2：引入氣溫概念和對(duì)生活影響活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解氣溫概念和對(duì)生活的影響解決問(wèn)題氣溫概念、對(duì)生活影響技術(shù)資源Flash動(dòng)畫(huà)常規(guī)資源PPT活動(dòng)概述教師活動(dòng)：氣溫的高低變化與我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活息息相關(guān)。我們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通等都會(huì)受到氣溫的變化影響。學(xué)生活動(dòng)：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論：氣溫與穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通的關(guān)系。畫(huà)出漫畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)部分學(xué)生向全體同學(xué)展示漫畫(huà)，并說(shuō)明氣溫與生活的關(guān)系。教師活動(dòng)：氣溫對(duì)我們生活的方方面面都有著影響，這也是我們重視氣溫變化的原因。教師活動(dòng)：氣溫不斷在變化，每一刻的氣溫都不盡相同。所以對(duì)氣溫進(jìn)行觀測(cè)，就應(yīng)該在每天確定一些固定的時(shí)間，這樣才能進(jìn)行正確觀測(cè)：每天確定2、8、14、20、時(shí)觀測(cè)。學(xué)生活動(dòng)：在測(cè)量出每天的四個(gè)時(shí)間的溫度之后，測(cè)量人員就會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理（算平均值、結(jié)合其他測(cè)量數(shù)據(jù)），畫(huà)出氣溫變化的曲線。這是測(cè)出的數(shù)據(jù)，畫(huà)圖溫度（注意提示橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)）。教與學(xué)的策略學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生基本掌握相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)3：氣溫的變化活動(dòng)目標(biāo)講授氣溫一天、一年中的變化，認(rèn)識(shí)氣溫變化曲線圖解決問(wèn)題能利用氣溫變化曲線圖，了解氣溫日變化和年變化技術(shù)資源Flash軟件常規(guī)資源PPT課件活動(dòng)概述教師活動(dòng)：每天、每年氣溫是否相同呢？一天當(dāng)中什么時(shí)候氣溫比較高？一年當(dāng)中呢？以下就是氣溫變化的日變化圖，這在數(shù)學(xué)上說(shuō)其實(shí)是曲線圖，要學(xué)會(huì)讀這幅圖，了解它橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么。怎樣觀察某一個(gè)時(shí)刻的溫度？舉例：觀察白天十點(diǎn)溫度學(xué)生活動(dòng)：小組討論找出每天最高、最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間。要求學(xué)生回答出每天出現(xiàn)最高、最低氣溫的時(shí)間學(xué)生活動(dòng)：思考最高、最低溫出現(xiàn)時(shí)間的原因。教師活動(dòng)：解釋：最高氣溫：正午太陽(yáng)直射，地面受熱逐漸增溫，所以出現(xiàn)在午后2點(diǎn)。最低：受不到太陽(yáng)照射，溫度降低，直到日出前，溫度降到最低。學(xué)生活動(dòng)：以小組討論的形式找出每年溫度最高的月份和溫度最低的月份。利用曲線圖，請(qǐng)以小組討論的形式找出每年溫度最高的月份和溫度最低的月份。學(xué)生活動(dòng)：思考一年最高、最低溫出現(xiàn)時(shí)間的原因思考。教師活動(dòng)：因而同樣受熱的情況，海洋升溫的速度比陸地慢。所以在北半球，陸地最高溫出現(xiàn)在七月，海洋最高溫將會(huì)推遲一個(gè)月出現(xiàn)，八月才出現(xiàn)最高溫。同樣道理，二月的時(shí)候海洋溫度最低教與學(xué)的策略講授法，結(jié)合ppt講授新知識(shí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生小組積極參與思考和練習(xí)教學(xué)活動(dòng)4：練習(xí)鞏固活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)鞏固氣溫的變化解決問(wèn)題掌握氣溫日變化和年變化技術(shù)資源無(wú)常規(guī)資源PPT軟件活動(dòng)概述教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)后，小組對(duì)答案。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得較多的題目進(jìn)行講評(píng)。教與學(xué)的策略學(xué)生活動(dòng)，教