環(huán)境教育工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)環(huán)境教育工作計(jì)劃四篇環(huán)境教化工作安排篇1

一、總目標(biāo)：

環(huán)境愛護(hù)，教化為本。環(huán)境教化是終身教化，在幼兒中開展環(huán)境教化是奠基工程。初步讓幼兒知道環(huán)境與人類的關(guān)系，幫助幼兒萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，是我們幼教工作者的職責(zé)。因此，我園本學(xué)期將貫徹《規(guī)程》和《綱要》精神，把環(huán)保教化為一大重要工程，有安排、有目標(biāo)、有步驟地創(chuàng)設(shè)有特色的綠色學(xué)校，能使我園的小摯友從小懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作思路及措施要點(diǎn)：

㈠完善管理體制，努力建設(shè)一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、敢于拼搏的師資隊(duì)伍。

1、完善管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮環(huán)境愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，有安排、有步驟地實(shí)施環(huán)境教化工作，為創(chuàng)市級(jí)綠色幼兒園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、訂閱關(guān)于環(huán)境愛護(hù)教化的有關(guān)報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大老師學(xué)問視野，拓寬老師的環(huán)保學(xué)問層面。

3、建立學(xué)習(xí)――反思――實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)老師相互間的溝通和了解，建立一種合作、敬重、關(guān)切的環(huán)境因素，并在這樣的環(huán)境中陶冶幼兒，影響幼兒。

4、激勵(lì)老師參與各種形式的培訓(xùn)，并為他們成為環(huán)保教化行家里手創(chuàng)建肯定的條件。

5、開展多種形式的師德教化活動(dòng)，培育老師的反思實(shí)力，形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)賽局面和團(tuán)結(jié)向上、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

㈡優(yōu)化幼兒園環(huán)境與培育環(huán)境意識(shí)，環(huán)境道德觀念一起抓。

1、實(shí)施綠化、美化幼兒園行動(dòng)，使可綠化地全部得到綠化。

2、將不行綠化地經(jīng)人工處理進(jìn)行綠化，進(jìn)行植物栽培，使之成為一道綠色屏障。

3、設(shè)立特地環(huán)境愛護(hù)教化宣揚(yáng)櫥窗，增設(shè)“只有一個(gè)地球”、“環(huán)境愛護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策”、“愛護(hù)環(huán)境從我做起”、“珍惜資源、節(jié)約用水”、“環(huán)境教化，從小抓起”等有關(guān)環(huán)保宣揚(yáng)畫、大幅標(biāo)語(yǔ)和“珍惜資源、節(jié)約用紙廢紙收集箱，“請(qǐng)節(jié)約物質(zhì)”的開放式遺物箱，形成到處會(huì)說(shuō)話的大課堂。

4、把培育幼兒環(huán)境道德觀念、規(guī)范大家的環(huán)保行為，講文明和重環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，從愛惜身邊小環(huán)境起先，從而為愛護(hù)地球大環(huán)境出力。

㈢將環(huán)保學(xué)問滲透在日常教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、在主題探究活動(dòng)中滲透環(huán)境教化的觀點(diǎn)，在教學(xué)過程中把環(huán)境教化滲于其中，寓于其中。

2、通過讓幼兒參觀、考察、試驗(yàn)、探討等多種形式和師生的雙向溝通，激勵(lì)幼兒和培育幼兒主動(dòng)參加意識(shí)，主動(dòng)創(chuàng)建精神和視察動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)幼兒的愛好，初步建立具有我園特色的綠色活動(dòng)課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、堅(jiān)持以“兩個(gè)為主”、“五個(gè)結(jié)合”的原則開展環(huán)境教化?！皟蓚€(gè)為主”——以滲透教化為主，以嬉戲?yàn)橹??！拔鍌€(gè)結(jié)合”——幼兒環(huán)境教化與幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合；幼兒環(huán)境教化與幼兒發(fā)展水平相結(jié)合；幼兒環(huán)境教化與養(yǎng)成良好行為習(xí)慣相結(jié)合；幼兒環(huán)境教化與環(huán)境紀(jì)念日活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合。幼兒環(huán)境教化與社會(huì)教化、家庭教化相結(jié)合。

（1）把豐富多彩的環(huán)境教化內(nèi)容滲透到各科教學(xué)、各種活動(dòng)以及日常生活中，重視隨機(jī)教化。

（2）通過生動(dòng)好玩的嬉戲進(jìn)行環(huán)境教化，并把環(huán)境教化與幼兒年齡特點(diǎn)；發(fā)展水平；養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；環(huán)境紀(jì)念日活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)；社區(qū)教化、家庭教化相結(jié)合。

（3）把握環(huán)境教化的契機(jī)開展環(huán)境教化，以幼兒能夠理解的社會(huì)環(huán)境熱點(diǎn)問題，把孩子的視野引向他們所生活的環(huán)境。帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，走出幼兒園，以大自然、大社會(huì)作為環(huán)境教化的課堂。

（4）切實(shí)把環(huán)境教化作為幼兒素養(yǎng)教化的切入點(diǎn)。幼兒教化的實(shí)質(zhì)是從知、情、意、行上幫助幼兒由被動(dòng)的感受環(huán)境轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地對(duì)待環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境、愛惜環(huán)境、創(chuàng)建環(huán)境、為成為將來(lái)環(huán)境的主子打下良好的基礎(chǔ)。

（5）把學(xué)問、情感、理解、看法、行為等教化要求放在教化幼兒愛護(hù)環(huán)境的層面上來(lái)諦視，不把它作為外力施加給幼兒，而是使之成為幼兒自身的須要，真正達(dá)到提高幼兒環(huán)境意識(shí)和養(yǎng)成良好行為的目的。

（6）通過環(huán)境教化，使幼兒活潑、開朗、心情開心、樂于參加活動(dòng)，擅長(zhǎng)視察、主動(dòng)探究聯(lián)想、幻想，懂得講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

㈣在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教化。

在自己教的科目中，可以在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)環(huán)保學(xué)問的教化。比如常識(shí)教學(xué)中，結(jié)合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告知幼兒干凈的水和寧?kù)o的環(huán)境對(duì)人的身體有益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用小青蛙捉害蟲來(lái)做計(jì)算題，同時(shí)借即教化幼兒青蛙是人類的好摯友，可以愛護(hù)莊稼，我們要愛惜它。我們也可以依據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境教化的教材，這樣就不會(huì)只局限于教材上少量?jī)?nèi)容了。

㈤在德育中滲透環(huán)境教化。

通過德育教化，使幼兒駕馭社會(huì)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，要幼兒初步樹立起來(lái)的環(huán)保意識(shí)影響他們的日常行為。比如要輕輕搬動(dòng)凳椅，做客敲門要輕輕有禮貌，要愛惜公物、花草樹木等等，對(duì)幼兒的日常生活有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。

㈥在嬉戲中滲透環(huán)境教化。

環(huán)境教化除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還可以結(jié)合嬉戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo)。利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進(jìn)行嬉戲，從中懂得要削減垃圾、利用廢物、節(jié)約材料的意義。

㈦結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒滲透環(huán)境教化。比如：植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、等等，都可以進(jìn)行專題環(huán)境教化，使更有系統(tǒng)地接受環(huán)境學(xué)問的教化。

三、環(huán)境教化活動(dòng)中留意的問題：

1、不同年齡班，教學(xué)內(nèi)容和深度要有所不同。小班生活范圍狹窄，缺乏生活閱歷，應(yīng)留意從他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的、又簡(jiǎn)單引起他們愛好的東西入手；中班幼兒稍有所閱歷，思維實(shí)力也加強(qiáng)了，可以增加他們的一些難度；大班幼兒可以增加一些抽象事物，如向他們介紹動(dòng)植物與人的關(guān)系等。

2、留意教化內(nèi)容的直觀性、通俗性，教化方法的生動(dòng)性和趣味性，教化活動(dòng)的常常性和長(zhǎng)久性，如此才讓環(huán)境教化具有深遠(yuǎn)的意義。

四、環(huán)境教化活動(dòng)詳細(xì)支配：

1、9月20日起先分組學(xué)習(xí)環(huán)境愛護(hù)法及有關(guān)學(xué)問的文章資料，并做好筆記。

2、9月9日至9月15日以班為單位制定一份班級(jí)班務(wù)（包括環(huán)境教化）安排，各班做好創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校的家園聯(lián)系欄“環(huán)保小貼士”的設(shè)立。

3、9月完成幼兒園的環(huán)境教化宣揚(yáng)欄工作。

4、接著完善垃圾分類桶等環(huán)保設(shè)施。

5、接著豐富種植園地植物類種，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力；

6、9月25日各年段或各班撰寫好“我愛綠色”主題周活動(dòng)方案。

7、10月幼兒園做好綠色倡議書的傳發(fā)。

8、10月2日-10月8日各年段或各班開展為期一周的《我愛綠色》主題周環(huán)保系列活動(dòng)，各班老師制定好活動(dòng)的安排及詳細(xì)內(nèi)容。

9、10月份親子利廢利舊自制環(huán)保圖書；利廢利舊自制環(huán)保體育器械。

10、9-10月各班開展好環(huán)境綠色布置（區(qū)域、主題墻等）工作。

11、大力開展多種形式社會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)，讓幼兒親身實(shí)踐，感悟宣揚(yáng)環(huán)保的意義；

12、10月-12月之間開展環(huán)保小衛(wèi)士進(jìn)社區(qū)宣揚(yáng)活動(dòng)。

環(huán)境教化工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

環(huán)境與人類有特別親密的關(guān)系。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，如何挽救地球、挽救自己，成為全人類共同關(guān)注、憂慮和迫切須要解決的全球性重大問題。愛護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深化相識(shí)和駕馭自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為準(zhǔn)則。為此環(huán)境教化就顯得尤為重要。學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，而幫助當(dāng)代中小學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識(shí)并通過他們宣揚(yáng)、感染他人，是學(xué)校教化的重要任務(wù)。為提高我校師生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制訂環(huán)境教化安排。

二、工作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境愛護(hù)問題，駕馭基本的環(huán)境科學(xué)學(xué)問。

2、培育師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立酷愛大自然和愛護(hù)地球家園的高尚情操。

3、從自己做起，從小事做起，從關(guān)切校內(nèi)環(huán)境做起，主動(dòng)參加愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教化、教學(xué)和校內(nèi)文化建設(shè)之中。

三、實(shí)施措施：

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理。加強(qiáng)環(huán)境教化領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)環(huán)境教化的保證。加強(qiáng)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組管理力度，明確分工，責(zé)任到人。做到項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)工作出成效。

2、加大資金投入，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。加大綠化資金的投入，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。充分發(fā)揮總務(wù)處的職能，整理校內(nèi)花圃，添置校內(nèi)各類花草樹木，實(shí)行樹木名稱分類掛牌，使校內(nèi)綠化布局更加合理，做到鮮花四季常開，樹木綠色成蔭。使校內(nèi)環(huán)境這一隱性課程更具教化人、陶冶人的`功能。

3、加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容，完善學(xué)科滲透管理。學(xué)科滲透是環(huán)境教化的主渠道，學(xué)校教科處、教育處要在老師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織教研力氣，完善環(huán)境教化學(xué)科滲透系列。使學(xué)科中的環(huán)境教化滲透更具系統(tǒng)性、操作性和檢測(cè)性。

4、開展勞動(dòng)實(shí)踐，增加學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。校內(nèi)綠色基地，一方面是營(yíng)造美妙校內(nèi)須要，同時(shí)是培育師生環(huán)保意識(shí)，提高勞動(dòng)技能的重要場(chǎng)所。學(xué)校團(tuán)隊(duì)要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，把綠色園地合理安排落實(shí)到班，充分利用班會(huì)及空余時(shí)間，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

5、加強(qiáng)環(huán)保節(jié)日教化，使環(huán)保意識(shí)深化人心。少先隊(duì)大隊(duì)要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日，開展環(huán)境宣揚(yáng)教化活動(dòng)。

6、創(chuàng)新環(huán)境教化專題活動(dòng)，深化學(xué)校環(huán)境教化。各班級(jí)每學(xué)期以班隊(duì)為單位，結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況確定環(huán)境教化主題，開展綠色教化活動(dòng)。改革活動(dòng)形式，寓教于樂，融環(huán)境學(xué)問問卷調(diào)查、環(huán)境學(xué)問競(jìng)賽、綠色家園繪畫、環(huán)境征文演講等于一體，使環(huán)境教化富有生命的活力。

7、各班強(qiáng)化垃圾收集處理，凈化校內(nèi)。各班要把該工作納入平常的檢查中，使之能正常有效地運(yùn)作。

8、加強(qiáng)校內(nèi)衛(wèi)生的管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校內(nèi)衛(wèi)生包干責(zé)任到班，打掃職責(zé)明確；衛(wèi)生檢查拓寬時(shí)限；檢查的內(nèi)容形式更具操作性；班級(jí)自主管理更加強(qiáng)、更到位。衛(wèi)生檢查促重視，以檢查促重視，以重視促落實(shí)，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣更上一個(gè)臺(tái)階。

9、組織老師環(huán)境教研，提高老師環(huán)境教化實(shí)力。由教科處負(fù)責(zé)，以年級(jí)組為單位，就綠色學(xué)校的內(nèi)涵，環(huán)境教化常規(guī)學(xué)問，環(huán)境教化實(shí)施途徑、方法、形式等開展校本教研，一方面增加老師的環(huán)保意識(shí)，提高育人的自覺性，另一方面提高老師環(huán)境的育人水平。

四、工作支配：

1、本年度校內(nèi)環(huán)境以凈化潔美為主，主動(dòng)提倡以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水、用電。

2、宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，培育環(huán)保意識(shí)。

（1）、組織環(huán)境教化講座，開展老師培訓(xùn)，提高環(huán)境教化水平。

（2）、國(guó)旗下講話滲透環(huán)保學(xué)問，黑板報(bào)上辟出環(huán)保學(xué)問專欄。

（3）、組織開展一次“珍惜生命之水”愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的學(xué)問普及教化，各班級(jí)完成一期環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)園地。

（4）、組織環(huán)保學(xué)問櫥窗宣揚(yáng)，增加學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的自覺性。

（5）、利用環(huán)境紀(jì)念日開展豐富多彩的活動(dòng)：

3、開展環(huán)保實(shí)踐，培育實(shí)力。

（1）、組織社會(huì)調(diào)查，了解梳洗河的污染和整治狀況，增加學(xué)生環(huán)保意識(shí)，寫好調(diào)查報(bào)告。

（2）、組織學(xué)生實(shí)行“環(huán)保繪畫競(jìng)賽”。

（3）、美化校內(nèi)，包干到班，責(zé)任到人。

4、走進(jìn)課堂，讓環(huán)保意識(shí)深化人心。

（1）、采納各學(xué)科教化滲透環(huán)境教化的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教化的內(nèi)容，以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境學(xué)問，駕馭一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識(shí)的目的。老師上課的過程中要留意教材編排體現(xiàn)的環(huán)境愛護(hù)相關(guān)內(nèi)容。對(duì)這部分內(nèi)容不能擅自省略，要按課標(biāo)要求仔細(xì)上好課。

（2）、在課堂教學(xué)中，灌輸環(huán)境愛護(hù)相關(guān)學(xué)問，要求老師必需備好課。在教案檢查中我們將重點(diǎn)檢查該項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)狀況。

（3）、各年級(jí)組的教研安排中要體現(xiàn)出環(huán)境愛護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

（4）、每班的黑板報(bào)必需有以環(huán)境愛護(hù)為主題的版塊。

環(huán)境教化工作安排篇3

一、探討分工：

課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng)楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

試驗(yàn)班班主任：魯金民

試驗(yàn)老師：

魯金民、王艷說(shuō)、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國(guó)、石立功、高海威、王志華

二、探討措施:

1、仔細(xì)組織課題組成員學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題探討方面的專業(yè)學(xué)問，提高科研實(shí)力。

2、在有條件的狀況下組織老師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、溝通探討閱歷。

3、對(duì)課題組成員的探討狀況進(jìn)行定期評(píng)估，對(duì)探討工作成果突出的老師予以表彰嘉獎(jiǎng)。

4、定期召開課題組成員會(huì)，溝通、展示探討成果。

三、本學(xué)期的主要探討目標(biāo):

1、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。（高海威負(fù)責(zé)）

2、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。（魯金民負(fù)責(zé)）

3、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。（石海峰負(fù)責(zé)）

4、探討如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，出一本《創(chuàng)建主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)、溝通、駕馭在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，運(yùn)用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個(gè)案探討。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象，搞好個(gè)案寫作。

7、創(chuàng)建主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略探討：

(1)新課程理念下的老師行為策略探討.

(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略探討.

(3)新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的主動(dòng)創(chuàng)建策略探討

(4)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教化模式探討

(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境探討。

(6)合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式探討。

環(huán)境教化工作安排篇4

一：指導(dǎo)思想：以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，立足大班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，以各種形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境、酷愛大自然的情感，讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到健康成長(zhǎng)。

二：詳細(xì)工作和措施：