中班數學優(yōu)質課教案《認識長方形》

中班數學優(yōu)質課教案《認識長方形》_中班優(yōu)質課教案家

活動目標：

1、培育幼兒對圖形進展比擬的興趣。

2、能在四周環(huán)境中找出長方形的物體。

3、熟悉長方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣

活動預備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、小客人兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

教學過程：

(一)開頭局部：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒答復)

(二)根本局部：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的熟悉。

師：請小朋友閉上眼睛，教師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進展量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒熟悉長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒敘述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒敘述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：教師也給小朋友預備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：一樣點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。

不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、嬉戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)完畢局部：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

課后反思：

這是一節(jié)數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，文章.出自.從感知長方形的形狀特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比擬簡單承受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學活動提快樂趣呢?以下我對于本次活動進展了描述。

描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具長長的火車讓小朋友先來熟悉火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來一個卡片說：你們來看一看這個是什么圖形?小朋友就開頭爭論了接著我就問請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能答復上來有的去不能。我針對活動中消失的問題進展了分析。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是由于他們的根底不好呢?還是由于我講的不夠詳細呢?我對此進展了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位教師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要教師來一個小結。我上的課似乎是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之后我進展了補救措施。

措施：在平常上數學活動時應當多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。假如你平常不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新奇就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很勝利。

幼兒園中班數學優(yōu)秀教案《熟悉長方形》

【活動目標】

1、通過正方形和長方形的比擬了解長方形的根本特征。

2、能從四周環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

3、在操作活動中激發(fā)幼兒對熟悉圖形的興趣。

【活動預備】

長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）

【活動過程】

一、導入活動：

1、手指嬉戲：我有一方田。

2、今日，教師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？

二、比擬正方形和長方形，從而熟悉長方形。

1、出示長方形，引導幼兒通過觀看和與正方形的比照發(fā)覺長方形的特征。

（1）數一數，長方形有幾個角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：

一樣點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？

不同點：正方形的四條邊都怎么樣？()長方形的四條邊是怎么樣的？

三、嬉戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的熟悉。

1、引導幼兒在盤子中查找正方形和長方形。

2、引導幼兒在房子圖畫中查找正方形和長方形。

四、生活延長：

1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么外形的？

2、聯(lián)想查找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

3、動手操作：供應計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

幼兒園中班數學教案范文：熟悉長方形

這篇《幼兒園中班數學教案范文：熟悉長方形》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！?。?/p>

一、活動目標：熟悉長方形

二、活動預備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

三、活動目標：

1、培育幼兒對圖形進展比擬的興趣。

2、能在四周環(huán)境中找出長方形的物體。

3、熟悉長方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

四、教學過程：

(一)、開頭局部：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒答復)

(二)根本局部：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的熟悉。

師：請小朋友閉上眼睛，教師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進展量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒熟悉長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒敘述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒敘述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：教師也給小朋友預備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：一樣點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、嬉戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)完畢局部：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

大班數學教案《熟悉正方形和長方形》

活動目標：

1、正確熟悉正方形和長方形，了解它們的形狀特征。

2、提高幼兒觀看、比擬力量。

3、培育幼兒集中性思維。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學預備：

每人8根小棒(6根一樣長，2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅

教學過程：

一、導入局部：激發(fā)幼兒興趣。

T：今日，我給你們帶來了一對兄弟，請你們認真看一看。(出示圖形)

二、幼兒觀看、操作，熟悉正方形和長方形。

1、操作活動：

①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

②數一數，正方形和長方形有幾個角?幾條邊?

③比一比，正方形和長方形有什么不同?

T：教師總結：

正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

2、出示圖片：引導幼兒觀看，[.來源教案網]并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。

3、分類活動

給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數數共有幾個?

②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數數共有幾個?

4、活動延長：比比誰多

請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?

小班數學優(yōu)質課教案《熟悉正方形》

活動目標：

1.能正確說出正方形的名稱。

2.能從現實生活環(huán)境中找出與正方形相像的物品。

活動預備：

1.物質預備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

2.材料配套：操作冊。

3.ppT

活動過程：

(一)嬉戲看誰舉得快，復習對三角形、圓形的熟悉。

1.師：今日，教師要和小朋友玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫看誰舉得快。教師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比方：教師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；教師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引導幼兒命名。

師：教師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么外形呢？它有什么特點呢？

1.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

師：教師在每個桌子上預備了正方形卡片和小棒，教師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

2.教師邀請個別幼兒答復。

3.小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

(三)嬉戲正方形娃娃找朋友。

1.師：現在，教師想和小朋友玩另一個嬉戲，嬉戲的名字叫正方形娃娃找朋友。正方形娃娃喜愛正方形的東西，有誰能告知教師：你知道哪些正方形的東西？

2.出示正方形娃娃和ppT，讓幼兒區(qū)分。

教師：教師也預備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

1.教師示范操作冊內容，引導幼兒仔細觀看。

師：等一下教師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友仔細看。

2.提要求：

(1)在操作的時候，不要大聲講話。

(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

3.幼兒操作，教師指導。

重點指導幼兒完成操作冊內容。

4.教師點評。

教師依據幼兒操作中消失的問題進展教育。

幼兒園小班數學教案：熟悉長方形

【活動目標】

1、在活動中初步感知長方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)分長方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

【活動預備】

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

【活動過程】

1、初步了解感知長方形的特征

(1)創(chuàng)設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來熟悉一下這位新朋友。

(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔