中班數(shù)學(xué)教案詳案《圖形組合》

中班數(shù)學(xué)教案詳案《圖形組合》_幼兒中班數(shù)學(xué)教案大全

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人，結(jié)合幼兒進(jìn)展年齡特征，依據(jù)幼兒的興趣愛好，進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.穩(wěn)固幼兒對(duì)學(xué)過的圖形特征的理解。

2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.穩(wěn)固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。

2.利用各種圖形搭拼出各種得意好玩的圖形。

活動(dòng)預(yù)備

若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機(jī)器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓

活動(dòng)過程

1.玩嬉戲看誰拿得有快又準(zhǔn)。通過嬉戲使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。

(1)教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒快速拿出該圖形卡片舉起來。

(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒快速說出它的名稱。

2.教師拿出機(jī)器人識(shí)別，進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解。

(1)請(qǐng)幼兒說出自己看到了些什么。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真識(shí)別，機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

(3)教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。

3.操作活動(dòng)：拼一拼。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中穩(wěn)固對(duì)圖形特征的理解和把握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣。

(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

(2)教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。

(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個(gè)什么東西來。

(4)教師觀看指導(dǎo)和溝通。

教學(xué)反思

1.通過這次圖形的搭拼，大局部幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能又快又好的搭拼出各種得意好玩的圖形，以后將連續(xù)多開展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維力量，供應(yīng)大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)展各種搭拼活動(dòng)。

2.多引導(dǎo)幼兒觀看四周的事物和形容物體的形狀。

中班幼兒數(shù)學(xué)教案詳案《好玩的圖形》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《好玩的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看、比擬、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比照，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過程

一、開頭局部：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。

(孩子入座)師：小朋友們，魔術(shù)王國到了，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個(gè)珍寶，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)奇妙的口袋里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么?

(1)、教師念兒歌：魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?摸出正方形，問：這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!(教案出自：課件網(wǎng))正方形有四條邊它們一樣長問：我們在平常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅教師找出的圖片。

(2)、再念魔法：羅教師要變魔法啦!來看看羅教師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形(正方形對(duì)折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊短，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅教師找出的圖片。

(3)再念魔法：羅教師又要變魔法啦!來看看羅教師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅教師找出的圖片。

師:小朋友們真棒，熟悉了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。(教案出自：課件網(wǎng))我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)機(jī)器人?，F(xiàn)在小朋友們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，教師用魔法棒變出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來找一找。

二、嬉戲：小動(dòng)物找家?guī)煟耗Хò舻谋臼驴烧娲?，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?魔法變!變!變!(變出叁種小動(dòng)物)師：咦!這叁個(gè)小動(dòng)物似乎不快樂，我們來問問他們怎么了。

小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?

(小動(dòng)物說話：)我們找不到家了!

小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不情愿啊?

幼：情愿。

師：你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：小動(dòng)物說它們的房子都是有外形的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎?讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的房子了嗎?讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師：小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里?讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了。師：小朋友們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可快樂了。(把叁種小動(dòng)物分別送到相應(yīng)的房子里)(叁)、完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對(duì)叁種幾何圖形的熟悉。

師：小朋友們，今日我們在魔術(shù)王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!開著火車回家去

中班數(shù)學(xué)教案詳案《數(shù)小雞》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《數(shù)小雞》是一首好玩的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最終以嬉戲方式完畢來進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒學(xué)兒歌的興趣，喜愛小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語依偎。

3、進(jìn)展幼兒語言力量和點(diǎn)數(shù)力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、嬉戲器材。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：

一、律動(dòng)

根本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今日我們班來了很多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)