幼兒園大班音樂(lè)教案《小落葉的節(jié)奏舞》含反思

幼兒園大班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)《小落葉的節(jié)奏舞》含反省大班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)《小落葉的節(jié)奏舞》含反省合用于大班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒培育反響矯捷及注意力集中，運(yùn)用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟掌握二分音符、八分音符及休止符的混淆節(jié)奏型，經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、腳部口語(yǔ)表達(dá)能力及手部的表現(xiàn)能力，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小落葉的節(jié)奏舞》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟掌握四分音符、八分音符及整段混淆的混淆節(jié)奏型。2、嬰兒培育幼兒反響矯捷及注意力集中。3、經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的足部表現(xiàn)能力。4、在感覺(jué)歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的視頻若干，呼啦圈六個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而音樂(lè)快速改變師：秋季到了，小小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，隨著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？3、真累，坐下來(lái)歇息一會(huì)兒吧！二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符1、大點(diǎn)樹(shù)葉長(zhǎng)得真美麗，有一小片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)懼怕，于是又找了一陣小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天國(guó)。發(fā)問(wèn)：a、大點(diǎn)樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈巧，因此一下子就飛上來(lái)了。c、一共有青草小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。2、大樹(shù)葉和樹(shù)枝小樹(shù)葉飛上去的速度是不同樣的，我們用手拍一拍。本來(lái)，樹(shù)葉們呆在一同，就是一句朗朗上口的節(jié)奏了。（幼兒練慣用手拍節(jié)奏）3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的地點(diǎn)換一下，就變?yōu)槭裁礃拥墓?jié)奏了？4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變?yōu)椴煌瑯拥墓?jié)奏快節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其他幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家、師：谷倉(cāng)秋風(fēng)姊姊帶來(lái)了六間小房屋（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？可是一間房里最多只好站兩片小樹(shù)葉。此刻我們一同唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就能夠飄到小房屋里了。（游戲第一遍）發(fā)問(wèn)：這間小房屋里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？那間小房屋里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？2、本來(lái)：小樹(shù)葉站在房屋里，也是一句好聽(tīng)的鼓點(diǎn)。除了拍手，還可以夠用什么跳躍表示？3、你們想無(wú)法也變?yōu)楣?jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好信息。叢林里要舉行舞蹈競(jìng)賽，請(qǐng)補(bǔ)遺小樹(shù)葉們續(xù)編一個(gè)美麗的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接妹妹編了一個(gè)，你看：（載明十六宮格如圖一）a、一片大點(diǎn)樹(shù)葉表示什么？b、一片小樹(shù)葉表示什么？c、空白的地方表示什么？能夠用什么動(dòng)作則表示？2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏a、這么多的格子連起來(lái)，就是小野草的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？載歌載舞沒(méi)有音樂(lè)可不可以。c、參加競(jìng)賽光用手可不可以，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！d、跳得真棒，假如再齊整劃一一點(diǎn)就好了。e、你們這么有本領(lǐng)，我也有本領(lǐng)。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變?yōu)椴煌瑯拥奈璧噶?，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：本來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏需要變得不同樣。3、師：風(fēng)姐姐的現(xiàn)代舞編好了，你們的各項(xiàng)任務(wù)還沒(méi)達(dá)成呢！看，那處地上有很多小樹(shù)葉，你們六人一組，商議一下，編一個(gè)美麗編集的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商議用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的。）4、師：小落葉們，把你們的舞蹈隨身帶過(guò)來(lái)！a、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家再說(shuō)一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)十幾位幼兒同時(shí)跳）c、這又是誰(shuí)編的？（務(wù)必這組幼兒一同跳）5、師：每多組一組小落葉都編得這么美麗，究竟誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一同去好好參加表演賽。第一段用什么動(dòng)作則表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段現(xiàn)代舞連進(jìn)去起來(lái)跳）五、師：叢林里的舞蹈競(jìng)賽立刻就要開(kāi)始了，大些落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）活動(dòng)反省：本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)輕重主要目標(biāo)是讓幼兒在歌唱時(shí)能控制聲音的的和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)感情出小樹(shù)葉的不同感情。為達(dá)成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計(jì)上以做了一些改良，比方我用灰亮不同的背風(fēng)景來(lái)表示小樹(shù)葉的不同剖析表示心情：灰色表示悲傷、亮色表示高興；背風(fēng)景塊形狀上雙運(yùn)、長(zhǎng)短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長(zhǎng)的表示樂(lè)句慢聲音低。在實(shí)踐操作中，不小我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法促使作用真的很大，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的圖譜一方面下卷幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。歌唱活動(dòng)主要就是經(jīng)過(guò)不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感覺(jué)這首歌。為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，也是一步步深入，讓幼兒先從感覺(jué)歌曲開(kāi)始，接著再認(rèn)識(shí)歌曲，而后才是學(xué)英文歌，最后能夠擔(dān)綱角色表現(xiàn)歌曲。在感覺(jué)流行歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)到老師有愛(ài)情觀的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，大點(diǎn)認(rèn)識(shí)小樹(shù)葉為何要這樣歌唱。在小朋友的表達(dá)中曾，他們基本都能夠清楚感覺(jué)到小樹(shù)葉走開(kāi)媽媽后的大概傷感，還有回到媽媽身旁的快樂(lè)，還有這種幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，悲傷的哭了起來(lái)。在認(rèn)識(shí)歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次賞識(shí)名曲，談?wù)劼?tīng)到了什么，老師出示圖片，一定中學(xué)生的表訴，經(jīng)過(guò)指引讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的表達(dá)方式，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。而后在學(xué)唱部分，我用對(duì)照分明的兩種狀態(tài)茹基夫演唱經(jīng)典歌曲，穩(wěn)固少兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的獨(dú)唱角色飾演本來(lái)在建筑設(shè)計(jì)時(shí)是分組演唱，可在教課中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒較高，于是暫時(shí)增添改正了這個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)六個(gè)飾演黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉，我來(lái)演活大樹(shù)媽媽，當(dāng)面大家給他們伴奏演唱，他們來(lái)表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小伙伴的表現(xiàn)力真不錯(cuò)，表演吳鄭樹(shù)葉的幼兒很悲傷的走開(kāi)了，飄落到了別處，綠樹(shù)葉悲傷的回到了媽媽身旁。大型活動(dòng)本該到此就結(jié)束了，但是小朋友依舊興趣很濃，于是我在延長(zhǎng)活動(dòng)中所，讓小朋友全力以赴表演，自己分派角色，初出茅廬好搭檔邊唱邊演。經(jīng)過(guò)此次音樂(lè)活動(dòng)，我感覺(jué)到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，第一得讓他認(rèn)識(shí)歌曲的背景、底下包含的不同感情；接著再經(jīng)過(guò)圖譜協(xié)助手段幫助他們記憶歌詞，自然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的體現(xiàn)，也能夠包含樂(lè)句和感情；顯現(xiàn)出最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作