小學音樂課教學反思

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音樂教學空間是師生主觀意識行為與現(xiàn)場環(huán)境相互作用和影響的關系整體。下面是為大家打定的音樂課教學反思500字，夢想大家熱愛!

音樂課教學反思500字范文1

每次走進教室,都能感覺到學生們對音樂的渴望,.我也在想:怎么樣才能把每一堂音樂課上好,讓學生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂園怎么樣才能通過音樂特有的氣力來教導學生,使他們的精神境界在這個彌漫著物欲的時代得到最大程度的升華

音樂課是學生們最熱愛上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對教導部門用心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓學生們聽起來枯燥乏味的賞識曲了。我們的教材不確定適合每一個地區(qū)的學校實用，但不成否認的是我們的課堂教學本身也存在大量的問題，這就需要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂音樂教學重點教什么

音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們在課堂的相當一片面時間里專學唱歌，長久以來，學生就會感受到音樂課里的歌不好聽、不夠味，那當然會留神力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。。這樣做，可能在外觀上或許在一段時間里，一片面學生會有一些效果，但卻有可能因此而削減了絕大片面學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。

賞識課并非文學課。有些老師的賞識課，語言文字闡明的多，要學生精心凝聽的少;把自己對音樂的理解傾其全體，非講個清領會楚不成的多，留給學生去斟酌、去領悟、用音樂去激發(fā)想象的少;用語言表達的多，用情感體驗的少。因這樣的結果只會是，學生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱心。

二、課堂音樂教學中要掌管好定位

音樂課以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少。在我們的音樂課里，好多教師不管學生學得如何，只顧按照已設計好的環(huán)節(jié)舉行教學，而忽略了課堂突發(fā)，臨時應變等。這是一個不對等的教與受的關系，從未把學生作為教導的主體，從來只把學生當成學識的采納器，。

總之，現(xiàn)在的音樂課堂仍需要我們宏大的音樂教師不斷的學習和反思，才能使我們的音樂教導不斷完善和進展。

音樂課教學反思500字范文2

一個學期即將過去,回想前一時期的音樂課教學,下面兩個方面體會較深。

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教導的一個必不成少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。隨著學生學業(yè)的加重，音樂課在他們的眼中是副科，是學與不學都無關緊要的課程。所以，在平日的教學中，好多音樂學識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何更好的去設計一堂音樂課，才能對學生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調動學生的學習興趣和參與熱心，達成課堂所追求的表示音樂魅力、愉悅學生身心、健康喜悅為本的教標。

一、學習教學大綱，明確教學目的。

作為音樂教師，首先理應明確音樂教導以審美教導為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美才能。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，我引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的回響，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從以下幾個方面對學生舉行教導、引導：

1、通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍課堂氣氛，在慌張的文化課學習之余可調理心緒，有利于其他課的學習;

3、在音樂課堂上培養(yǎng)學生參與和實踐才能。賞識我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學生喜歡祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采用多種方法，努力提高學生的學習興趣。

1.針對學生的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設法，找資料充實課堂，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，開拓視野、提高審美才能。

2、對樂理學識的教學，從根基抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜才能。雖然片面同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。

3、利用多媒體、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜才能有明顯提高。由于強調了"響'(聲音嘹亮)、"準'(唱準音調)、"美'(美好入耳)三個字，學生積極響應，從實踐看，收效較大。

4、課內讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐才能，學生心緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當然，如何調動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我夢想音樂課能給他們供給一個空間，讓他們踏上探索美，感受美的道路。在我的課堂教學中，孩子們是開心的!喜悅的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到喜悅的體驗!從而感悟他們純真的心靈。

音樂課教學反思500字范文3

新的音樂課程標準的公布帶來了音樂教導進展的春天，它變更了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，正在走向日益完善、系統(tǒng)的道路。

唱歌課是中學音樂教學的一個重點內容，我察覺現(xiàn)在的學生熱愛唱歌可是卻不熱愛唱音樂課本上的歌曲，熱愛唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，莫非是音樂課本上的歌曲不好聽，與學生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎?通過我的查看不是這樣，以前所謂的"唱歌'，就是老師教會學生唱會旋律就可以了，也不管歌詠的方法和歌詠的狀態(tài)，以及對唱曲的感情處理，教師對唱曲的創(chuàng)作背景做簡樸的介紹，譬如有的歌曲離我們現(xiàn)在的是生活已經(jīng)是很遙遠的事情了，像一些抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的歌曲，如：《黃河大合唱》《長征組歌》，現(xiàn)在的孩子們包括我沒有體驗過那個年頭，鮮明對唱曲的感情就很難掌管了，那么學起歌來的興趣自然就沒有那么高漲了，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時，理應對唱曲的時代背景做細致的介紹，最好是結合VCD等有關影象材料讓學生真正了解歌曲的時代背景，教師以正確的歌詠方法來引導學生來演唱，這樣本來單調的課程就回豐富起來。

樹立良好的歌詠自信仰，也是很重要的一步，大家都知道自信仰對人的重要性，一個人假設沒有好的自信仰，那他無論做什么事情都會一事無成。而自信仰對一個歌詠者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學生的自信仰呢?就是需要師生雙方共同合作才能達成的。譬如我們在上課的時候都會找出學生的毛病舉行校正，這是每個音樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信仰，理應多給學生一些表揚和斷定，實時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的信仰。新的音樂課程標準的公布帶來了音