橋教案模板合集六篇

Don'tbeobsessedwithonlinegames.Ifyouwantplay,justplaythebiggameof學(xué)互助眉可刪）橋教案模合集六篇

一起進(jìn)（頁教1活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)名稱：級(jí)閱讀《小白兔過橋》活動(dòng)目標(biāo)：1.過活動(dòng)過程，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。2.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：白兔、過橋、山羊。3.幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.具：圖片（白兔、山羊公公）字卡：白兔、過橋、山羊2.具：小圖書人手一冊(cè)活動(dòng)重點(diǎn)：懂得與人處事要謙讓的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：朗讀兒歌，識(shí)字卡活動(dòng)過程：1.入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）2.體活動(dòng)：（1出示（兔子）卡片引出課題師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋他呀遇到了山羊公公那么他們之間發(fā)生了什么事情呢？接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》（2播放VCD簡單提問師：詩歌名字叫什么呀？（3出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍（4根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋其意義師：小白兔為什么要那樣說呀？............................（5教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應(yīng)引出其余字卡帶讀三遍

（6字卡游戲：親親（7發(fā)小圖書，一起讀一讀（圈字卡）（8收出，用動(dòng)作表演詩歌（9游戲《兔子舞》（10總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么詩歌??？小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學(xué)習(xí)小白兔?；顒?dòng)延伸小朋友在一起玩玩具的時(shí)候或者排隊(duì)的時(shí)候也應(yīng)該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀活動(dòng)反思：建議分兩個(gè)課時(shí)上教2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1認(rèn)讀3個(gè)字。2瀏覽課文，了解心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)論。能力;養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

思品:得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。教學(xué)重點(diǎn):覽課文握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)課文能力的培養(yǎng)。查閱資料教、學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2第1課時(shí)教學(xué)要求:覽課文握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。一、談話導(dǎo)同學(xué)們們走過獨(dú)木橋嗎?么時(shí)候走過?什么感受?今天們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋后有怎樣的感受。(書課題)二、初讀課1通讀課文下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文把課文讀通順讀流利遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。2交流初步感受。

3概括課文主要內(nèi)容，劃分__落。三、細(xì)讀體()讀課文結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)次數(shù)橋下狀況學(xué)生表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論()班交流。抓住重點(diǎn)的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。四、情感升讀了課文，你受到了什么啟發(fā)寫下來，再與同學(xué)進(jìn)行交流。教3教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

教學(xué)過程：一、談話1出示思鄉(xiāng)的古詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎茁稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！鸥M月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩?指名讀,4位。……有韻味；……我仿佛看見了這一輪皎潔的明月；……字正腔圓；……你的朗讀讓我們走進(jìn)了詩中的情境（2這些詩句都表達(dá)了作者怎么樣的情感？（思鄉(xiāng)）（3通過描寫什么來寄托這份感情的？是的，古時(shí)候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感；這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)一篇思鄉(xiāng)的課文，看看作者是如何寫這份情感的。

二、揭題1齊讀課題2.了“小橋流水人家”這個(gè)題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2位……美；……詩情畫意；……世外桃源3請(qǐng)你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個(gè)充滿詩情畫意的題目。4作者的家鄉(xiāng)有多美呢？讓我們一起走進(jìn)課文。三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通１、請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，自由讀課文，要求：）1.準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。2.考：作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？2檢查生字詞、課文朗讀：1.文當(dāng)中有幾個(gè)詞語特別難讀，你都會(huì)了嗎？出示：潺潺粼粼婀娜唱和干涸點(diǎn)綴

2.這些難讀的詞語都藏到了句子中你能讀好他嗎？請(qǐng)4位同學(xué)讀第一自然段，一人一句。（詞語標(biāo)紅）……你的字音真準(zhǔn)……你的聲音可以更響亮些……課文讀得又準(zhǔn)確又流利，3那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？四、再讀1這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂?duì)繅?mèng)縈，文中有個(gè)地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情你能找到嗎？畫下來示那段日子……一輩子也不會(huì)忘記?！保?齊讀。3作者說的“那段日子”指的是什么時(shí)候？（童年生活），作者離開故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了可他一想到自己的故鄉(xiāng)她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會(huì)忘記?！?究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會(huì)忘記呢？請(qǐng)您在課文中找一找?？梢允且粋€(gè)詞，也可以是一個(gè)句子，請(qǐng)你在旁邊寫寫感受。五、細(xì)品

（一）第一段1婀娜的舞姿這是描寫故鄉(xiāng)的——你能談?wù)勛x了這句話的感受嗎？把你的感受放在朗讀中。2清澈的小溪第一段中，還有像這樣寫故鄉(xiāng)景色的句子嗎？這是一條清澈見底的小溪得可以看見……可以看見……多美??！誰能來讀讀這句？……老師看到了這條歡快的小溪。3齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。4小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞即使離開家鄉(xiāng)幾十年了當(dāng)時(shí)的美景依舊歷歷在目難怪作者說—“那段日子……一輩子也不會(huì)忘記。”教4

教學(xué)內(nèi)容唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》聽：《歡樂歌》音樂活動(dòng)：露一手教學(xué)目標(biāo)1能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。2認(rèn)真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對(duì)“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。3能主動(dòng)地參與“露一手”活動(dòng)，準(zhǔn)確地辨認(rèn)參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)教學(xué)過程一、情景定向?qū)雽W(xué)習(xí)1動(dòng)一動(dòng)學(xué)生隨水鄉(xiāng)外婆橋奏音樂與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。2看一看播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。3猜一猜師：片中的畫面你熟悉嗎？4議一議師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？二、感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)1學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動(dòng)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感，熟悉歌詞、旋律。師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。

播放歌曲錄音作為范唱。師：能說說此時(shí)水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚蝦的快樂。2學(xué)唱歌曲（1教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。（2學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歌曲。（3歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。3歌表演。結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。三、欣賞樂曲體驗(yàn)風(fēng)格師山清水秀的江南回著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現(xiàn)了江南人民崇尚和樂的性格。

完整地播放民樂合奏《歡樂歌》。師：你能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？學(xué)生討論后各抒己見。師《歡樂歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會(huì)等熱鬧場面，表達(dá)了人們?cè)谙矐c節(jié)日中的歡樂情緒。課件出示絲竹樂隊(duì)演奏的場景學(xué)生分“絲”與“竹”兩邊聽樂曲,模仿各種樂器的演奏動(dòng)作。1結(jié)合“露一手”活動(dòng)，分辨絲竹樂隊(duì)中哪些是吹奏樂器組些是拉弦樂器組些是彈撥樂器組些是打擊樂器組。2將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)樂曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂情緒。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。3師：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會(huì)為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪議大家課后去搜集歌頌自己家鄉(xiāng)的音樂術(shù)學(xué)作品，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也來盡情地贊美自己的家鄉(xiāng)吧。在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。

教5教學(xué)目的1聯(lián)系上下文，結(jié)合查閱的資料理解重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)索橋的感人故事;習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生理解文中所贊美的李冰父子、何公何母、丹柯等人犧牲自己造福于百姓的無私奉獻(xiàn)精神是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中心靈受到熏陶、感染。3引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，從整體上把握全文，理清條理，寫出課文提綱。教學(xué)重點(diǎn)1理解體會(huì)“故事是講不完的，誰要是在都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片刻一定會(huì)得到比故事更美好的東西”的含義。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)索橋的感人故事，體會(huì)文中所贊美的犧牲自己造福于百姓的人的無私奉獻(xiàn)精神使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中受到熏陶、感染。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)索橋的感人故事理解課文所贊美的犧牲精神造福于百姓的人的無私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、都江堰、李冰父子、丹柯的資料。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)同學(xué)們：“走遍天下路，難過岷江渡?！边@是沒有索橋前，流傳于民間的一句話清嘉慶年間岷江渡口翻船一百余人葬身魚腹私塾先生何先德夫婦坐臥不安他們不想讓這樣的人間悲劇再次發(fā)生決心克服重重困難修建橋梁這座橋就是位于都江堰魚嘴分水堤之上橫跨內(nèi)外兩江的安瀾橋圍繞著索橋有著許多感人的故事今天就讓我們一起走進(jìn)課文和著名作者巴金先生一起去了解它，了解它的故事。書課題，學(xué)生齊讀課文)二、初讀課，整體感知1用自己喜歡的方式閱讀課文思考你有哪些不懂得問題。2預(yù)設(shè)問題：(1)橋什么樣子(2)什么要修建索橋(3)修建的索橋么修建的?(4)橋到底有哪些故事

三、研讀課文，品味深化1既然題目叫做“索橋的故事”那我們有必要首先來了解一下索橋的樣子(示圖片)。自由讀課文，畫出有關(guān)句子。(1)生回答后出示有關(guān)句子。(2)讀課文第一自然段并交流以下問題：①作者是按什么順序來描寫索橋的身—橋面—欄桿—竹架。②橋身有什么特點(diǎn)?橋面有什么特點(diǎn)桿有什么特點(diǎn)?竹架呢(圖片觀察)?③橋是用什么材質(zhì)建成?④索橋給你留下了什么印象(3)著理解讀讀描寫索橋樣子的語句。2師：巴金老人在__后動(dòng)情地說：“索橋的故事自然不止這么一點(diǎn)都江堰也還有許多動(dòng)人的故事……誰要是到都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片刻，他一定會(huì)得到比故事更美、更好的東西。”(1)向巴金老人訴說索橋的故事默讀課文—5自然段，畫出有關(guān)語句。

(2)示句子。這個(gè)“石頭”是會(huì)說話的。那許多用手建造了這“魚嘴的人雖然沒有留下名字可是留下了他們的心。投影出示都江堰的圖片，“魚嘴”有什么作用(3)有誰在向我們?cè)V說索橋的故事碑—我不能說這個(gè)事是千真萬確的，然而碑上的文字讓我們看見了那一對(duì)夫婦的心。(4)大家把剛才找到的這兩段話放在一起比較一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都提到了“心”。再讀第2自然段，看看兩千兩百多年前的李冰父子的.和三百年前何氏夫婦的心到底是什么樣的心。預(yù)設(shè)：A都江堰部分：李冰父子和成千上萬修建都江堰的老百姓有什么樣的心①造福人類的心。②充滿智慧的心。③堅(jiān)忍不拔的心。④為民造福的心。⑤用于犧牲的心。B索橋部分：何氏夫婦有一顆什么樣的心①無比善良的心。②善于創(chuàng)造的心。

③不怕困難的心。④為民造福的心。(5)讀第5自然段，看看有沒有個(gè)詞能概括大家的意見?(大的心)那是一顆—讀第五自然段第4句話)李冰父子和成千上萬修建都江堰的老百姓都有一顆—讀第5自然段第4句話。)修建索橋的何氏夫婦有一顆—讀第5然段第4句話。)(6)：他們偉大的心是不會(huì)死的，不管經(jīng)過百年千載，他都會(huì)發(fā)光，就像勇士柯丹“燃燒的心”那樣。(介紹勇士柯丹“燃燒的心”的故事。3師：然而故事是講不完的，誰要在索橋上站片刻，他一定會(huì)得到比故事更美、更好的東西。什么東西“比故事更美、更好”?小結(jié)：充滿智慧與才干的勞動(dòng)人民使得這里更加美麗。四、質(zhì)疑交流，拓展延伸1重點(diǎn)是寫橋么

重點(diǎn)是寫與索橋有關(guān)的故事過寫故事來表現(xiàn)人物的精神特點(diǎn)，揭示全文的主旨。2文題是“索橋的故事”，為什么還要寫都江堰索橋造福于人民寫索橋是為了歌頌造福于人民的人都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應(yīng)，深化主題。五、課后作1搜集關(guān)于索橋的故事。2背誦課文第5自然段中的重要句子。六、板書設(shè)索橋的故事何公何母不怕困難李冰父子勇于犧牲勇士柯丹舍己為人以上就是分享的索橋的故事教案的全部內(nèi)容果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語文，并提出您的寶貴建議，會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)__!教61.教學(xué)的和要求Teachingaimsanddemands：

通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生初步掌握有關(guān)身體各個(gè)部位的詞匯。學(xué)生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。能掌握一些基本的禮貌用語的句型。2.交際語Expressionsincommunication：He’sgotthreeeyes,fourhands,