三二班家長會課件

熱烈歡迎各位家長！興安縣第三小學(xué)三年級二班為孩子的教育大事，今天，我們第一次相聚在了一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。

感謝召開家長會的目的：學(xué)校常規(guī)管理：1、一日常規(guī)2、作息時間安排3、校訓(xùn)

班級現(xiàn)狀

我們班有孩子54名，男孩31人，女孩23人，基本來自縣一小、二小和實小。孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不算好，中等偏下的孩子較多，優(yōu)秀的很少。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！二、班級情況介紹：1、班委會成員：文娛委員：趙梓璇班長：蔣涵語唐佳宇語文組長：毛小玉唐祎麟學(xué)習(xí)委員：唐祎麟劉慧趙梓璇郭思晨黃巳琳生活委員：鄧婧儀數(shù)學(xué)組長：曾慶松王俊杰體育委員：劉凱麗王俊杰胡英張靈麗衛(wèi)生委員：李啟雄曾慶松英語組長：蔣珊李汶宗莫憂鄧婧儀

6、

近三個月來孩子在校的表現(xiàn)

表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如蔣珊、蔣涵語、唐佳宇、鄧婧儀、毛小玉、唐祎麟

等同學(xué)。學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。這些學(xué)生成績優(yōu)異的原因：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2.學(xué)習(xí)方法比較好；3自制力強，善于思考；4.家長的支持與鼓勵！

表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。有鄧婧儀、王振興、莫憂、周圣杰、黃巳琳、曾慶松、趙梓璇、文宏健、汪洋楊、彭賢宇

等

。

需家長加強輔導(dǎo)的孩子：蔣凱、秦趙云、蔣雯羽、張靈麗、蔣振星、李柯良、唐佳俊、羅林森、蔣姝婷、蔣曉萱、李俊杰、楊蔣鑫雋、張廣成、蔣亞馨、龍冠宇、張舒靜、崔怡婷、劉俊康、文宣翔、彭賢宇等?；A(chǔ)還行，但仍需家長嚴(yán)格督促的孩子：楊俊豪、唐生洋、秦尊麟、文宏健、李玲、胡鑫等。孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始好習(xí)慣成就好未來7、好習(xí)慣早養(yǎng)成第7、8周：“飯不言睡不語”第9、10周：“做事效率高”第11、12周：“書寫工整”三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。

認識三年級三年級是一個爬坡的年級。低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一、二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。

(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文，至少2遍；②勾畫生字詞及好詞好句；③查字典理解生詞的意思；④提出或畫出不理解的問題。（二）學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達到①正確、流利有感情地朗讀課文；②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）③用生字組詞（一字多詞）；④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。(三)作業(yè)要求把字寫工整、清楚，寫在格子里面。除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周最好有1篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《神話故事》《成語故事》《愛的教育》等健康有益的書，平時看書讀報，每天堅持摘抄1—5個好詞語，1個好句子。語文課要求1.每人準(zhǔn)備一本小學(xué)生《新華字典》，每天帶在身邊；2.每人準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)參考書，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候用；3.每人準(zhǔn)備兩個筆記本。一個積累的時候用；一個寫寫話，隨筆，作文，感想，日記等。關(guān)于習(xí)作①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫作能力，請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。造句、片段練習(xí)。三年級還是以片段訓(xùn)練為重點。②接觸生活，加強語言表達。③課外閱讀注意積累。課外閱讀對于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說，意義又顯得非同尋常。多看課外書其實對寫作很有幫助。要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。

2、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就行了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，家長要積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在生活上不要包辦，養(yǎng)成孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，家長只動嘴，不要動手。我們的家長天天為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機會。正是您的“不信任”造成他日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成他日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓他變得依賴、任性、沒有責(zé)任心。也許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的。我對孩子的要求是：早上父母送到校門口，自己背書包。

3、抓能力，主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經(jīng)常讓孩子識字，在路上認認招牌等等，建議家長給孩子建立一個書柜，每天堅持半小時的課外閱讀，家長和孩子一起閱讀，可以讓孩子把讀過的故事說給你聽，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力也會大大增強。鼓勵孩子參加興趣活動，培養(yǎng)他的興趣愛好。我們要重視孩子的點滴成功，他把成績好的試卷或作業(yè)給你看時，你要有贊揚和祝賀，這樣才能鼓勵孩子有更大的進步。四、請胡老師（數(shù)學(xué)老師兼副班主任）講話五、請陸老師（英語老師）講話六、請家長代表講話七、幾點教育建議建議一：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校

親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)

二、溝通交流合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？建議三：重結(jié)果更重過程

有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。建議四：要正確看待孩子的成績建議五：保持一致，始終如一

家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。

建議六：分解目標(biāo)，逐步實施

無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。建議七：保護孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

建議八：要多給孩子一點信心

做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。

建議九：會愛孩子

有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績不突出，可是有很強的責(zé)任心，將來照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義