初三班主任工作計(jì)劃通用

初三班主任工作計(jì)劃通用班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)困難的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作打算，才能有步驟地把學(xué)校的教育打算落實(shí)到班級，使學(xué)校造就目標(biāo)詳細(xì)化、階段化，以保證學(xué)生的安康成長。下面是我為大家整理的初三班主任工作打算，盼望能夠協(xié)助到大家!

初三班主任工作打算1

本班共__人，其中男生_人，女生_人，全班同學(xué)在校住宿。從近兩個(gè)星期和學(xué)生的接觸、溝通狀況來看，我認(rèn)為本班總體狀況較好，不管是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還是紀(jì)律等方面都比擬志向。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生也存在某些問題，如課堂上愛說話，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差等。這是本學(xué)期要解決的重點(diǎn)。

一、班級目標(biāo)：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增加班級凝合力，提高學(xué)生競爭力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)打算，并且有信念、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)志向。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)班級管理，緊抓學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。

2.定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

班級口號：互相學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，相互競爭，共同提高。

二、詳細(xì)措施：

1.加大班級管理力度，接著樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的根底。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使2班集體和個(gè)人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和造就，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，探討班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對平常紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，剛好進(jìn)展心理輔導(dǎo)。

(3)接著親密保持和生活教師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。剛好協(xié)助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問題。

(4)加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(5)樹立文明守紀(jì)典型。我班大局部同學(xué)已經(jīng)根本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)一步增加，本學(xué)期班內(nèi)樹立文明守紀(jì)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

2.加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競爭力，促進(jìn)班風(fēng)。

(1)制定目標(biāo)打算。協(xié)助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展自我分析，明確自身的特長及缺乏，針對自身的特點(diǎn)制定最適宜的目標(biāo)打算，并協(xié)助學(xué)生執(zhí)行打算。

①樹立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各中學(xué)以往的分?jǐn)?shù)線及根本狀況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。

②樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成果要到達(dá)什么層次。找一個(gè)追逐的目標(biāo)，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成相互催促，相互監(jiān)視的學(xué)習(xí)氣氛。

③定好周打算。由于初三學(xué)習(xí)驚慌，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必需讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，剛好總結(jié)反思，檢查改良。

(制定目標(biāo)的工作在第一周完成。學(xué)生打算實(shí)施由班主任和學(xué)生共同監(jiān)視。)

(2)接著造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成果，但面對初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理支配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能剛好反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將接著抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要做三項(xiàng)工作：

第一，各科任教師和值日班干一起抓好課前打算。

其次，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。

第三，學(xué)會(huì)自我提示，學(xué)生間相互提示，防止走神發(fā)愣，杜絕不用心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。

②自習(xí)習(xí)慣。

主要是三方面的工作：

第一，催促學(xué)生利用好自習(xí)課。支配好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)視。造就學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

其次，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。造就學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，造就學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴(kuò)大學(xué)問面，駕馭更多更好的方法。

(3)加強(qiáng)和科任教師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生詳細(xì)狀況制定措施，協(xié)助學(xué)生解除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成果。

本工作從三方面入手：

第一，優(yōu)生重點(diǎn)造就。

其次，差生由科任教師“一對一”輔導(dǎo)。

第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，接著實(shí)施“一幫一”及“學(xué)習(xí)小組”的互助學(xué)習(xí)。

(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增加，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

初三班主任工作打算2

九年級，是初中的關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“造就有幻想、有信念、有毅力、有干勁、講禮貌、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上幻想的中學(xué)”的總目標(biāo)，在進(jìn)取落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的根底上，依據(jù)九(2)班的詳細(xì)情景及畢業(yè)年級的特別性，制定本工作打算。

一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對孩子的教育不僅僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅僅要對此刻負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。我們對待學(xué)生不僅僅要注意成果，更要注意他們的思想品質(zhì);不僅僅要注意本領(lǐng)的提高，還要注意學(xué)生良好特性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)根底也有很大的不一樣，在對待學(xué)生上，更是應(yīng)當(dāng)以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成果為輔。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以蔑視或無視2、換位思索，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自我的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心境懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比指責(zé)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。

3、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是勝利的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加簡便、有序地進(jìn)展。

4、留意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是許多人蔑視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自我也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、酷愛、理解學(xué)生。我們明白：無論孩子多差，他也必需擁有自我的特長。或許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成果，可是我們能夠設(shè)法幫助一個(gè)孩子克制他自我的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少奢侈一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校從班主任起先，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你傳播。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

二、班級目標(biāo)：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增加班級凝合力，提高學(xué)生競爭力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)打算，并且有信念、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)幻想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

三、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)班級管理，緊抓學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。

2.定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4.開好班會(huì)，剛好解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生剛好充電。

四、詳細(xì)措施：

1.加大班級管理力度，接著樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)提高的重要保證，良好班風(fēng)是團(tuán)體更具競爭力的根底。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使八班團(tuán)體和個(gè)人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和造就，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，探討班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對平常紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，剛好進(jìn)展心理輔導(dǎo)。

(3)加大早讀課和自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.以中考為目標(biāo)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，提高整體競爭力，促進(jìn)班風(fēng)

(1)肅穆班級紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，留意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，禮貌禮貌。

(2)加強(qiáng)思想教育，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大探討，幫助學(xué)生清晰目前學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為明年的中考打好根底。

(3)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深化開展“我談學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們相互溝通學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法，老師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在簡便、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自我學(xué)習(xí)的方式方法。

(4)樹立目標(biāo)，開展競爭。讓每位同學(xué)為自我合理定位，為自我樹一個(gè)典范，樹一個(gè)競爭對手，幫助學(xué)生締造競爭賜予，幫助學(xué)生供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并催促他們完成自我超越。同時(shí)以學(xué)校開展的A、B班制度為鍥機(jī)，進(jìn)一步造就學(xué)生的競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生思想、成果雙豐收。

(5)留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常開展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比擬簡單。

(6)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每一天與他們談心一次，幫助他們克制困難，走出迷惘和困惑。

3.接著造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過兩年的努力，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成果，但應(yīng)對初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理支配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能剛好反思總結(jié)等等現(xiàn)象。所以，本學(xué)期還將接著抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要做三項(xiàng)工作：

第一，各科任老師和值日班干一齊抓好課前打算。

其次，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。

第三，學(xué)會(huì)自我提示，學(xué)生間相互提示，防止走神發(fā)愣，杜絕不用心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。

②自習(xí)習(xí)慣。

主要是三方面的工作：

第一，催促學(xué)生利用好自習(xí)課。支配好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)資料。嚴(yán)格做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)視。造就學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

其次，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。造就學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，造就學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴(kuò)大學(xué)問面，駕馭更多更好的方法。

(3)加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景，針對學(xué)生詳細(xì)情景制定措施，幫助學(xué)生解除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成果。

(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增加，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

4、搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增加學(xué)生競爭意識，促進(jìn)班級活力，開拓學(xué)生學(xué)問視野。

5.加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，大力抓好兩操。體育力爭出好成果。對體育特困戶，班主任和體育老師一齊設(shè)法幫助其解決困難。(本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場監(jiān)視。)

5.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生溝通。剛好疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，剛好解決學(xué)生沖突。

初三班主任工作打算3

九年級下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，依據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。

一、樹志向、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會(huì)。

讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而九年級是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)志向，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信念：在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。

各學(xué)科都要起先復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，對以前缺乏之處查漏不缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信念，戰(zhàn)勝困難。

三、造就學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)懷學(xué)生各科的平衡開展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。

這段時(shí)期對學(xué)生來說是最珍貴的，任課教師都在爭分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作那么。同科任教師協(xié)作。監(jiān)視學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任老師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現(xiàn)地問題剛好分析正確緣由，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不志向、學(xué)習(xí)愛好上不去，考試時(shí)間安排不當(dāng)。有傲慢心情等現(xiàn)象剛好訂正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級管理，留意常規(guī)。

一切從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面開展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。

紀(jì)律是勝利的保證，采納以下抓法：

1、催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會(huì)勝利，放棄只有失敗”

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊

3、建立自律小組，量化打分并公告

4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的典范作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，剛好鼓舞，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會(huì)須要多關(guān)懷和鼓舞。調(diào)整心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

出現(xiàn)問題好剛好通報(bào)，共商對策，加強(qiáng)在家體育熬煉，使其到達(dá)共同管理的目的，爭取在驚慌、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考。

初三班主任工作打算4

初三下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，也是班級教育管理最重要的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時(shí)間又比擬短，現(xiàn)依據(jù)初三下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，特制定如下打算：

一、樹志向、定目標(biāo)

聞名教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的心情，怎么能鼓勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”

通過開展主題班會(huì)，強(qiáng)化志向前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，協(xié)助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最終階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)看法，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

二、鼓信念、抓恒心

初三下學(xué)期最終的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多視察，細(xì)心發(fā)覺，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。

首先，依據(jù)同學(xué)的狀況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，協(xié)助他們鼓起學(xué)習(xí)的志氣。在完全的學(xué)習(xí)過程中，留意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，剛好進(jìn)展思想的調(diào)整。

其次，升學(xué)的六個(gè)學(xué)科在完畢初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際狀況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，對原來學(xué)習(xí)過的學(xué)問進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信念，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。

再次，做好體育中考的各項(xiàng)打算工作，協(xié)作體育教師進(jìn)展體育考前的訓(xùn)練工作，力爭使得更多的同學(xué)獲得體育的總分值50分。

三、齊進(jìn)步、共提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡開展，依據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7—1=0”的道理。

在這時(shí)期里，各科任教師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對學(xué)生來說是最珍貴的。此時(shí)，班主任著眼全局，以身作那么，與各科任老師親密協(xié)作，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，催促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，教師、學(xué)生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

對月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問題剛好分析緣由，找出對策。對學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成果不志向、學(xué)習(xí)信念下降、時(shí)間安排不當(dāng)、有傲慢心情等現(xiàn)象剛好訂正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。

戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。

戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、重細(xì)微環(huán)節(jié)、強(qiáng)管理

紀(jì)律是勝利的保證，在初三的下學(xué)期里，班級的各項(xiàng)管理還需從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，仍舊注意常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面開展，提高其責(zé)任心。

針對班級實(shí)際，全力打造“快速、向上、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：

快速：行動(dòng)快速，不遲到。到班準(zhǔn)時(shí)，熬煉快速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。

向上：倡議踴躍向上的人生看法，宣揚(yáng)不依靠父母、自己締造自己的將來的思想。倡議酷愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。

謹(jǐn)慎：謹(jǐn)慎做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育熬煉等方面，造就做事謹(jǐn)慎的習(xí)慣。

負(fù)責(zé)：對家人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對自己該做的事情負(fù)責(zé)。

有序：有紀(jì)律觀念，有打算觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

五、常聯(lián)系、謀開展

我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、教師、家長是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。

要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就須要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題剛好通報(bào)，共商對策，使學(xué)生驚慌、穩(wěn)定的度過初三下學(xué)期……這個(gè)沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考，使其到達(dá)我們志向的目的。

總之，使同學(xué)們歡樂的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用觀賞的眼光看同學(xué)們前行的漂亮風(fēng)景吧!

初三班主任工作打算5

眾所周知，初三年級是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)立以來開天辟地的第一屆。耕作三年，此時(shí)此刻就是檢驗(yàn)收成的時(shí)候。開學(xué)之初的幾次會(huì)議，讓每個(gè)初三老師心里都是沉甸甸的。然而我們堅(jiān)信開班之初我們初中部的八字方針，那就是“盡心竭力，無怨無悔”!

我們初三的全體科任教師將同心同德，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭中考取得好的成果。

一、教學(xué)工作：

1。加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效益，踴躍探究新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

2。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，依據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科教學(xué)打算。把教學(xué)探究工作落到實(shí)處。

3。加強(qiáng)中考研究，謹(jǐn)慎探究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對不斷改變的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)探究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)探究

4。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。

5。做好班級現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析緣由，找尋對策，讓每一位