小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-我是采訪小達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

方法與指導(dǎo)之《我是采訪小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析

本課是科學(xué)技術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“方法與指導(dǎo)”主題1

的內(nèi)容，以“今天我們?nèi)ゲ稍L”為活動(dòng)主題。采訪是收集信息的一種常用的方法，通過(guò)采訪可以直接獲取我們需要的信息。這一主題的目的是讓學(xué)生了解采訪的一般方法，有效地開(kāi)展采訪活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行整理分析，得出結(jié)論，以提高學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解采訪過(guò)程中所做的各項(xiàng)工作，明確采訪中的注意事項(xiàng)，并通過(guò)具體采訪活動(dòng)，為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)做好方法準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解采訪活動(dòng)的一般程序。

2．初步學(xué)會(huì)組織開(kāi)展采訪活動(dòng)，掌握采訪的技巧。

3．通過(guò)采訪，提高組織活動(dòng)的能力、表達(dá)交流的能力和信息整理的能力。

4．在采訪過(guò)程中，體會(huì)與人合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪活動(dòng)的一般程序，設(shè)計(jì)采訪方案。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)采訪方法，指導(dǎo)學(xué)生克服膽怯心理，有效、有序地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)策略建議

教法建議：教師引導(dǎo)啟發(fā)與學(xué)生探究相結(jié)合

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合

五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

教具準(zhǔn)備：1．課前通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍報(bào)刊及詢問(wèn)專業(yè)人士等方式，了解采訪的具體過(guò)程及注意

事項(xiàng)。2．制作多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：1．課前通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)等方式，了解采訪活動(dòng)的一般程序和注意事項(xiàng)。

2．通過(guò)查閱資料，收集采訪提綱。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、采訪資料、采訪提綱表六、教學(xué)課時(shí)建議

建議：一課時(shí)（40分鐘）

課前交流：教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們今天的狀態(tài)真好，個(gè)個(gè)都這么精神，非常棒！老師今天能給咱們班的同學(xué)上課感覺(jué)十分的幸運(yùn)和高興，你們高興嗎？那老師想簡(jiǎn)單了解一下大家，可以嗎？（女生）你好！請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？今天在這個(gè)大教室里上課，你想怎么表現(xiàn)？相信你一定能做到！請(qǐng)坐?。猩┠愫?！請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？你想怎么表現(xiàn)？回答問(wèn)題聲音要洪亮，那你能大聲告訴老師你的名字嗎？你的聲音真洪亮，我記住你了！請(qǐng)坐！此時(shí)此刻，大家的心情一樣，想法一樣，希望這節(jié)課每位同學(xué)都拿出最好的表現(xiàn)，積極舉手發(fā)言，要像剛才這位同學(xué)一樣，聲音不僅洪亮而且干脆利落，行不行？相信大家一定能做到！引進(jìn)課堂（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走近這個(gè)新的教室消除緊張心理，并且通過(guò)老師采訪學(xué)生的上課表現(xiàn)，讓學(xué)生初步感知采訪的方法和禮貌用語(yǔ)。）教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入揭示課題1、教師：歡迎大家走進(jìn)今天的綜合實(shí)踐課堂，進(jìn)入今天的活動(dòng)之前，先請(qǐng)大家看一段視頻課件播放《校園采訪小達(dá)人》的視頻。師：視頻中的小學(xué)生它在干什么？生：（采訪）師：對(duì),這位同學(xué)是學(xué)校里的采訪小達(dá)人。他采訪的是他們學(xué)校里的才藝小達(dá)人。師：同學(xué)們，你們知道什么是“達(dá)人”嗎？（指名回答）生1：達(dá)人就是有自信的、敢于表現(xiàn)的人生2：達(dá)人就是把自己最特色、最優(yōu)秀的一面展示各大家的人。教師：回答的非常好，你想做個(gè)達(dá)人嗎？教師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和魅力，只要用心發(fā)現(xiàn)，人人都是“達(dá)人”。師：這節(jié)課我們就來(lái)比一比誰(shuí)是最棒的“達(dá)人”！（板書(shū)課題：我是小達(dá)人）2、下面我們?cè)趤?lái)看一組照片，他們?cè)诟墒裁?？教師：?duì)，他們和剛才視頻中的同學(xué)一樣，都在采訪。教師:今天我們所要比拼的就是這樣一項(xiàng)技能：（板書(shū)采訪）二、交流采訪資料學(xué)習(xí)采訪知識(shí)教師：我要先了解一下,你們見(jiàn)過(guò)采訪嗎？你對(duì)采訪有哪些了解？你是怎么知道的?教師適時(shí)表?yè)P(yáng)：你真善于觀察，你真是生活的有心人。教師師：看來(lái)，大家都對(duì)采訪有初步的了解，下面我們來(lái)深入了解什么是采訪。第一個(gè)活動(dòng)：采訪資料我來(lái)看1、學(xué)資料答問(wèn)題這段采訪資料，可是我國(guó)許多的著名主持人多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，同桌兩人一份,一會(huì)請(qǐng)同桌兩人仔細(xì)閱讀，用心去想，思考下面兩個(gè)問(wèn)題？（課件：1、采訪分哪三個(gè)環(huán)節(jié)？2、每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意什么？）2、交流發(fā)現(xiàn)教師：剛才大家對(duì)資料討論的都非常熱烈，下面讓我們來(lái)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上板書(shū)：前、中、后、貼出卡片每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意什么。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)：大家真了不起,通過(guò)大家的努力,我們掌握了采訪的一些基本常識(shí)。三、學(xué)習(xí)制定完善采訪提綱第二個(gè)活動(dòng):采訪提綱我來(lái)定1、學(xué)案例，掌握采訪提綱的制作方法和問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧。（1）教師：古人說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，意思是說(shuō)，在做任何事情之前，都要做個(gè)計(jì)劃，這樣我們才可能把事情做好。同學(xué)們請(qǐng)看，今天，老師帶來(lái)了一份案例，我們來(lái)看看這位同學(xué)是如何設(shè)計(jì)“采訪提綱”的：（課件出示案例）（設(shè)計(jì)意圖：方法指導(dǎo)應(yīng)具有一定的科學(xué)性?！安稍L提綱”學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，為學(xué)生提供一份完整具體的模本，一目了然，學(xué)生有據(jù)可參。這樣設(shè)計(jì)不僅降低了方法的難度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（2）看了這個(gè)之后，你認(rèn)為“采訪提綱”應(yīng)該具備哪些要素呢？（設(shè)計(jì)意圖：方法指導(dǎo)應(yīng)具有一定的科學(xué)性?！安稍L提綱”學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，為學(xué)生提供一份完整具體的模本，一目了然，學(xué)生有據(jù)可參。這樣設(shè)計(jì)不僅降低了方法的難度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生匯報(bào)：生1：采訪目的生2：采訪時(shí)間、地點(diǎn)生3：采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)、采訪對(duì)象生4：還有采訪的人員（3）要想采訪達(dá)到目的，你覺(jué)得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？生1：我覺(jué)得“采訪目的”要精心設(shè)計(jì)。因?yàn)闆](méi)有目的就不知道去干什么？生2：我覺(jué)得“采訪對(duì)象”要設(shè)計(jì)好！如果對(duì)象選的不好，也不行！師：說(shuō)的好！采訪對(duì)象非常的重要！比如：采訪平陰名吃梨丸子的制作，如果在街上隨便喊個(gè)人問(wèn)，會(huì)有好結(jié)果嗎？不一定！生3：我覺(jué)得“問(wèn)題設(shè)計(jì)”要精心考慮。有了問(wèn)題就知道去了后要問(wèn)什么？教師小結(jié)：有自己的見(jiàn)解！這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)就像寫(xiě)作文的提綱！它的設(shè)計(jì)非常重要！可以說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。那么問(wèn)題的設(shè)計(jì)有什么技巧呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生明白”采訪提綱”的精髓，突出重點(diǎn)。）2、問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧課件展示：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)技巧對(duì)象明確，圍繞中心，問(wèn)題具體，由淺入深，層次分明。提出的問(wèn)題不要太大，太寬泛，含糊不清，不具體。應(yīng)該把問(wèn)題設(shè)計(jì)得小一點(diǎn)。板貼：做到"圍繞主題、表述清楚"3、小組根據(jù)活動(dòng)小主題設(shè)計(jì)“采訪提綱”。教師：現(xiàn)在，老師為大家提供了幾個(gè)采訪主題，一會(huì)請(qǐng)各小組自行選擇其中一個(gè)主題，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“采訪提綱”的設(shè)計(jì)方法以及問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧，設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”！小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)小學(xué)生壓歲錢(qián)的使用小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查（1）出示合作要求PPT顯示要求：（1）選擇采訪該主題的目的是什么？（2）每一小組確定采訪對(duì)象，并思考你想知道什么？（3）先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后小組合作，寫(xiě)一寫(xiě)。你的聲音真洪亮！我們每個(gè)小組在確定好哪個(gè)主題之后，（課件）先來(lái)共同思考、討論前兩個(gè)問(wèn)題！然后完成“采訪提綱”的填寫(xiě)！比比哪個(gè)小組完成的最快！完成的小組盡快坐好?。?）分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo),中間可以停下來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題.4、小組間討論并完善“采訪提綱”教師：請(qǐng)完成的小組坐好!沒(méi)完成的小組一會(huì)再完善!下面就讓我們來(lái)一起交流和分享一下大家的"采訪提綱"設(shè)計(jì)的怎么樣？(一組上臺(tái))師:在這個(gè)小組匯報(bào)時(shí),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)想,診斷一下他們的設(shè)計(jì)怎么樣?特別是問(wèn)題設(shè)計(jì),有什么優(yōu)點(diǎn)?或哪些地方需要完善?（2-3個(gè)）學(xué)生回答評(píng)價(jià)：（否緊扣主題、圍繞目的、問(wèn)題之間是否有內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)象明確，圍繞中心，問(wèn)題具體，簡(jiǎn)單、明了。提出的問(wèn)題不要太大，太寬泛，含糊不清，不具體。應(yīng)該把問(wèn)題設(shè)計(jì)得小一點(diǎn)。）教師小結(jié)：剛才每一個(gè)小組都交流了采訪提綱，大家聽(tīng)得很認(rèn)真，也提出了許多好的建議!看來(lái)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題上一定要全面細(xì)致，做到手指：圍繞主題、表述清楚"。下面，請(qǐng)各小組再次修改完善你們的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，積極思考，積極發(fā)言，在討論中完善小組的采訪提綱。）四、現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)體驗(yàn)1、模擬采訪師：好了,同學(xué)們,我們的"采訪提綱"設(shè)計(jì)好了,說(shuō)明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，那你們想不想試試現(xiàn)場(chǎng)采訪呢？第三個(gè)活動(dòng)：采訪現(xiàn)場(chǎng)我來(lái)秀1、學(xué)習(xí)采訪技巧和注意事項(xiàng)教師：看大家都有些迫不及待了是嗎？但是我們要想采訪達(dá)到更好的效果，還需要掌握一些采訪技巧，想知道嗎？比如：（課件）誰(shuí)來(lái)大聲讀。板貼：善于傾聽(tīng)善于合作（設(shè)計(jì)意圖：避免方法指導(dǎo)課的教師滿堂灌輸，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)交流采訪技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）有了“采訪提綱”和“采訪技巧”，相信我們的采訪應(yīng)該不成問(wèn)題，那大家說(shuō)采訪過(guò)程中要不要對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的記錄呢？師：很好，在訪問(wèn)前，我們還要進(jìn)行角色分工，安排好記錄人員,來(lái)記錄談話要點(diǎn)。師:另外,老師還有幾點(diǎn)溫馨提示:在采訪時(shí)注意安全，聲音不要太大，音樂(lè)一停，我們的采訪就要停!然后回到自己的位置!聽(tīng)明白了嗎?那還等什么!開(kāi)始吧!2、現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，播放輕音樂(lè)。3、交流總結(jié)，談采訪感受。教師：剛才大家都非常的積極主動(dòng),個(gè)個(gè)都是勝利歸來(lái)呀，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么采訪的?有怎樣的感受?有哪些收獲?學(xué)生說(shuō)。教師：大家的感受可真不少,整個(gè)過(guò)程每位同學(xué)都積極參與,可以說(shuō)這節(jié)課人人都是采訪小達(dá)人,掌聲送給自己吧!（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，獲得情感經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)的同時(shí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)此項(xiàng)目的有二：1、傾聽(tīng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得的各種體驗(yàn)。2、階段性匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，更好地促進(jìn)下階段活動(dòng)開(kāi)展。）五、課堂總結(jié)課后延伸今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了采訪的一些基本常識(shí)，也嘗試了開(kāi)展采訪活動(dòng)。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。而要想真正地學(xué)會(huì)采訪，就得在實(shí)踐中鍛煉！課下，請(qǐng)大家自定主題，設(shè)計(jì)一次采訪實(shí)踐活動(dòng)，可小組合作完成，也可獨(dú)立完成。我相信：在各位小達(dá)人的努力下，我們班的采訪活動(dòng)一定非常精彩。附1：采訪資料1.時(shí)間、地址的預(yù)約；2.事前對(duì)采訪對(duì)象的背景了解和資料收集；3.采訪內(nèi)容的擬定，包括問(wèn)題的準(zhǔn)備；4.事前對(duì)采訪的內(nèi)容要有一定了解；5.對(duì)于是否可錄音和照相要事先詢問(wèn)被采訪者，并做好分工。6.采訪進(jìn)行時(shí)對(duì)主題的把握（盡量不要離題）、時(shí)間的控制；7.采訪時(shí)要與被采訪者形成互動(dòng)；8.采訪時(shí)注意自己的表情和語(yǔ)速、說(shuō)話的清晰和明了；9.采訪時(shí)遇到不清楚的地方要及時(shí)提問(wèn)，絕對(duì)避免主觀編造加；10.采訪后可詢問(wèn)是否可以提供相關(guān)資料，交流感受；11.采訪完畢后，整理采訪稿，仔細(xì)閱讀幾遍，充分理解；12.組稿，完成采訪。采訪主題采訪目的問(wèn)題設(shè)計(jì)采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪人員附2：采訪提綱注：可選其中一個(gè)主題（小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、小學(xué)生壓歲錢(qián)的使用、小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查）“我是采訪小達(dá)人”學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的操作并不難陌生，本節(jié)課是設(shè)計(jì)的指導(dǎo)采訪的方法和技巧，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師多以引導(dǎo)啟發(fā)與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，完成所學(xué)知識(shí)。

在各種活動(dòng)中，為了獲取信息，我們常常要用到很多方法，如問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、查閱資料等。其中，采訪是收集信息的一種常用的方式，通過(guò)采訪可以直接獲取我們需要的學(xué)習(xí)。安排這一主題的目的是讓學(xué)生了解采訪的一般方法，有效的開(kāi)展采訪活動(dòng)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理分析，得出結(jié)論，以提高學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。所以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)情，我選用自主探究與小組合作相結(jié)合，模擬采訪與重視互評(píng)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)采訪的積極性和體驗(yàn)采訪技巧，以便以后運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及在采訪過(guò)程中，體會(huì)與人合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)表達(dá)交流的能力和信息整理的能力。

《我是采訪小達(dá)人》活動(dòng)效果分析通過(guò)“我是采訪小達(dá)人”這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的觀察、分析、設(shè)計(jì)、口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、合作配合的能力。其實(shí)在課前就有一些學(xué)生知道了采訪的一些常識(shí)，但對(duì)于采訪技巧和采訪的流程還不是很了解。特別是設(shè)計(jì)提綱中的問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法和技巧不是很清楚，所以就成了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。活潑好動(dòng)是孩子的天性，他們十分愿意也十分想要去了解他人的想法，但對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)往往卻缺少理論的指導(dǎo)，導(dǎo)致采放效果差，抓不到重點(diǎn)。這節(jié)課我們就是根據(jù)這一實(shí)際開(kāi)展的討論和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)歸納式學(xué)習(xí)方式，了解設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的幾項(xiàng)技巧。讓學(xué)生經(jīng)歷自主設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題、模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。采用由事析理、以理論事的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。同時(shí)，在小組合作的過(guò)程中，讓學(xué)生分享與人合作、與人交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，基本解決了同學(xué)們實(shí)踐操作中的困惑，大家都表示十分實(shí)用。特別是在“采訪現(xiàn)場(chǎng)我來(lái)秀”這一環(huán)節(jié)中非常成功，同學(xué)們真的像小記者一樣，拿著采訪提綱、話筒、照相機(jī)采訪的非常熱烈，還有2個(gè)小組采訪了老師，同學(xué)們真的融進(jìn)了采訪的環(huán)境中，個(gè)個(gè)成功歸來(lái)，人人成了采訪小達(dá)人?？梢哉f(shuō)整節(jié)課，同學(xué)們的收獲非常多，感受也很多。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣?！拔沂遣稍L小達(dá)人”教學(xué)反思

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，它既適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)在需求，又呼應(yīng)世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課”自提出后已被廣大教師和學(xué)生所接受，實(shí)踐證明通過(guò)活動(dòng)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在本次的《我是采訪小達(dá)人》綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.在活動(dòng)伊始,我讓學(xué)生來(lái)觀看“校園小達(dá)人”的錄像，接著問(wèn)“想不想成為一名小達(dá)人”？同學(xué)們興致勃勃個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流、收集整理資料和動(dòng)手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力.尤其是在小組中動(dòng)手制作采訪提綱、小組自由體驗(yàn)采訪的2個(gè)環(huán)節(jié)中，更是提高了學(xué)生的采訪口才能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3、老師+學(xué)生=朋友老師與學(xué)生在教與學(xué)中，本來(lái)就是相互促進(jìn)，相互提攜的朋友關(guān)系，而在綜合實(shí)踐課中體現(xiàn)的更為突出。綜合實(shí)踐的“教”不是我們平常所說(shuō)的“傳授”，而是“指導(dǎo)”。從由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，自行評(píng)價(jià)提綱設(shè)計(jì)的可否，各小組進(jìn)行深入完善、到采訪成果的匯報(bào)、交流采訪的感受，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，都是學(xué)生行動(dòng)，再加老師的指導(dǎo)，相互合作完成的。老師、學(xué)生在活動(dòng)中是平等的探索者，也是相互合作的朋友。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我也覺(jué)得還存在這一些需要改進(jìn)之處。

1、準(zhǔn)備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時(shí)間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門(mén)學(xué)科做得更好。

2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及生活環(huán)境的特點(diǎn)，對(duì)采訪的有關(guān)知識(shí)了解都還比較膚淺,還停留在表層,深入生活去采訪、體驗(yàn)，還有很深的知識(shí)、技巧去實(shí)踐。

3、活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。

4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的