2017-《南方新中考》-語文-第二部分-第一章-課內(nèi)文言文閱讀配套課件

2017-《南方新中考》-語文-第二部分-第一章-課內(nèi)文言文閱讀[配套課件]第一頁，共50頁。第二部分閱讀第一章課內(nèi)文言文閱讀第二頁，共50頁?？季V要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。(能力層級：理解)2.翻譯淺易文言文中的句子。(能力層級：理解)3.理解淺易文言文的基本內(nèi)容。(能力層級：理解)4.領會淺易文言文中作者的寫作意圖。(能力層級：理解)第三頁，共50頁?？季V闡釋文言文部分的考綱在2014年進行了修訂，特別要注意以下兩點：1.從考點來看，刪去了“欣賞文言文的語言和表達技巧”，考點及題型設置如下：(1)重點詞語的解釋。主要考查文言文中重點詞的一詞多義現(xiàn)象，所選的詞語出自多篇文章，但基本不會超出考綱規(guī)定的篇目。(2)句子翻譯。2016年翻譯兩句話，要求考生翻譯全句。(3)內(nèi)容理解。2016年以選擇題的形式出現(xiàn)。2.綜合近三年的真題，課內(nèi)文言文閱讀的熱門考點有：重點詞解釋、句子翻譯、內(nèi)容主旨理解、思想感情。題型分值1.重點詞語的解釋，近3年為填空題，3分。2.翻譯句子，4分。3.對文章的分析理解，近3年為選擇題，3分。(續(xù)表)第四頁，共50頁。一、(2016年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(10分)桃花源記第五頁，共50頁。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。第六頁，共50頁。1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)答案：(1)感到詫異(2)類(3)計劃第七頁，共50頁。2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境。(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。答案：(1)(祖先)率領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。(2)漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們聽到都感嘆、惋惜起來。第八頁，共50頁。3.下列對原文有關內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是()(3分)

A.文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。

B.“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時間很長。

C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃花源覓不可得，用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。

D.文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津等。

解析：柳暗花明不是出在本文。

答案：D第九頁，共50頁。二、(2015年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(10分)小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。第十頁，共50頁。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第十一頁，共50頁。1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)答案：(1)大約(表示估計數(shù))(2)凄清、冷清(3)留、停留第十二頁，共50頁。2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。(2)斗折蛇行，明滅可見。答案：(1)聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情(因此)高興起來。(2)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。第十三頁，共50頁。3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()(3分) A.“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應。

B.文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。第十四頁，共50頁。 C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應，結(jié)構(gòu)緊湊。《 D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。解析：“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”不對。答案：C第十五頁，共50頁。三、(2014年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(10分)鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第十六頁，共50頁。臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。第十七頁，共50頁。1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)答案：(1)仔細(2)偏愛(3)間或、偶然第十八頁，共50頁。2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。答案：(1)(鄒忌)再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如(徐公美)。(2)命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣(熱鬧)。第十九頁，共50頁。3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()(3分) A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現(xiàn)身說法，勸說齊王除蔽納諫。

B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。

C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。

D.本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。第二十頁，共50頁。解析：“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟。答案：D第二十一頁，共50頁。相關知識歸納詳見《必備錦囊》。第二十二頁，共50頁。一、考情簡析及備考策略概述【題型總特點】

1.選文源自考綱推薦的24篇?？偡?0分，分為三道題。第6題以填空方式考查3個文言詞匯，每題1分；第7題考查兩句翻譯，每題2分；第8題以四選一的方式考查對文章內(nèi)容的綜合理解，3分。2.文言詞匯多考查常見的古今異義詞、詞類活用、通假字和一詞多義。第二十三頁，共50頁。

3.選擇題的考查涉及關鍵語句的理解、主要人物的評析、寫作特色的賞析、重要內(nèi)容的分析、行文思路的概述、寫作意圖的把握和比較閱讀。【備考建議】1.逐篇熟讀成誦，至少要求背誦精彩段落和名句。2.逐篇梳理課文常見文言詞匯，并在理解基礎上熟記：(1)古今異義詞；(2)通假字；(3)詞類活用；(4)一詞多義；(5)典型虛詞；(6)其他常見文言詞匯。第二十四頁，共50頁。3.掌握翻譯的方法，逐篇篩選課文可能翻譯的重點句子，逐句過關。4.逐篇整體把握基本內(nèi)容和寫作意圖。5.通過反復訓練、自編試題、過關測試等方式查漏補缺，鞏固提升。第二十五頁，共50頁。二、具體考點梳理(一)理解淺易文言文中常見文言詞語的意思【考點內(nèi)容及題型特點】

“理解淺易文言文中常見文言詞語的意思”就是考查重點文言詞語的兩個知識點：一是一詞多義現(xiàn)象，二是重點文言實詞的釋義。從近三年中考來看，考查的內(nèi)容主要是文言實詞釋義。內(nèi)容主要是所選文段的重點詞語，題量一般為3小題，分值為3分。

文言實詞大部分具有多義性，關鍵是要確定一個實詞在特定語境中的具體含義。命題人往往將考查范圍鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等方面。第二十六頁，共50頁?！拍罘诸惣芭e例一詞多義一般說來，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。如“亡”①今亡亦死，舉大計亦死(本義：逃亡)②亡羊補牢，猶未晚也(引申義：丟失)③河曲智叟亡(wú)以應(“亡”通“無”，沒有)第二十七頁，共50頁。—概念分類及舉例古今異義文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。①詞義擴大。例：“河”，古代專指“黃河”；現(xiàn)在則泛指大大小小的一切河流。②詞義縮小。例：“親戚”，古代還包括內(nèi)親，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等；現(xiàn)在多指旁系親屬。③詞義轉(zhuǎn)移。例：“媵人持湯沃灌”中的“湯”，古代指熱水、開水；現(xiàn)在多指菜湯。④感情色彩變化。例：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，見識淺陋；現(xiàn)在則成了貶義詞，指品行惡劣。⑤單雙音節(jié)的變化。例：“可以”相當于“可以之”，翻譯為“可憑借這個條件”；“地方”指土地方圓；“感激”指感動振奮。(續(xù)表)第二十八頁，共50頁?！拍罘诸惣芭e例通假字古漢語中，有些字可以用讀音相近或相同，或字形相近的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假，被代替的字叫本字，借用的字就是通假字。①音同(近)通假。例：“食之不能盡其材”中“材”通“才”，才能。②形似通假。例：“不亦說乎”中“說”通“悅”，愉快。(續(xù)表)第二十九頁，共50頁?！拍罘诸惣芭e例詞類活用在古代漢語中，有些詞在具體的語言環(huán)境中臨時改變詞性，作另一類詞使用，意義也隨之發(fā)生變化。①名詞活用作動詞。例：“小信未孚，神弗福也”中“福”(賜福)②形容詞活用作動詞。例：“遠小人”中“遠”(疏遠)③名詞活用作狀語。例：“斗折蛇行”中“斗”(像北斗星那樣)，“蛇”(像蛇那樣)④動詞活用作名詞。例：“雖乘奔御風”中“奔”(奔馳的快馬)⑤形容詞活用作名詞。例：“吾與汝畢力平險”中“險”(險峻的大山)⑥使動用法。例：“凄神寒骨”中“凄”(使……凄涼)⑦意動用法。例：“漁人甚異之”中“異”(認為……奇怪，對……感到奇怪)(續(xù)表)第三十頁，共50頁?！究碱}舉例】(2016年安徽省卷)根據(jù)兩個詞語在句子(成語)中的詞性，判斷兩個詞的意思是否相同。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。//土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！諟Y明《桃花源記》(節(jié)選)第三十一頁，共50頁。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！獨W陽修《醉翁亭記》(節(jié)選)第三十二頁，共50頁?！玖曨}】解釋下列加點字在文中的意思。(2)交錯相通(3)完全、都

[答案](1)開闊敞亮的樣子(4)清澈

(5)擺開陳列第三十三頁，共50頁。[答題指導]

從今年的具體題型來看，對實詞的考查依然是偏重于對一詞多義、古今異義、詞類活用等方面的考查。其中“豁”“?！睂僖辉~多義中的本義；“悉”“陳”屬引申義；“交通”屬古今異義中的詞義轉(zhuǎn)移。第三十四頁，共50頁。(二)翻譯淺易文言文中的句子【考點內(nèi)容及題型特點】

“翻譯淺易文言文中的句子”就是讓考生直接翻譯文段中的句子，考查考生對文言文中重點句子的翻譯能力，主要是文段中的重點句、關鍵句、難句、特殊句、特色句、主旨句等。第三十五頁，共50頁?！究碱}舉例】[原文見“(一)理解淺易文言文中常見文言詞語的意思”的考題舉例]【習題】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)土地平曠，屋舍儼然。(2)臨溪而漁，溪深而魚肥。[答案](1)土地平坦空闊，房屋整整齊齊。(2)到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。第三十六頁，共50頁。[答題指導]

“土地平曠，屋舍儼然”中的重點詞匯為“平曠”“儼然”。其中“儼然”的“然”較常見，有“……的樣子”之意?！芭R溪而漁，溪深而魚肥”中，重點詞匯為“臨”“漁”。其中“漁”是“釣魚”之意。第三十七頁，共50頁。1.翻譯的標準和要求

文言文翻譯的標準和要求可概括為“信”“達”“雅”。

(1)信。所謂“信”，就是譯文要準確表達原文的意思，要忠實于原文，不誤解、歪曲，不遺漏，不牽強附會，不隨意增刪內(nèi)容。(2)達。所謂“達”，就是譯文要明白曉暢，通順無語病，符合現(xiàn)代漢語語法的表達要求和習慣。(3)雅。所謂“雅”，就是譯文語句要規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。第三十八頁，共50頁。2.翻譯的原則文言文的翻譯有其原則，概括地說，就是：字字落實、直譯為主、意譯為輔、直譯和意譯相結(jié)合。 (1)直譯。直譯，指譯文要與原文保持對應關系，對句子中的每個詞，只要它有一定的實在意義，就必須字字落實，對號入座。并且，要盡量保持原文遣詞造句的特點和運用相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。例：“野芳發(fā)而幽香”，可譯為“野花開散發(fā)出清幽的香味”。第三十九頁，共50頁。 (2)意譯。意譯，指在直譯有困難的地方，從著眼于表達原句的意思出發(fā)，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。例：“鳶飛戾天者，望峰息心”，直譯為“鳶飛到天上，看到山峰，就會平息那心”，意譯為“那些追逐名利想要飛黃騰達的人，遠遠望見這些雄奇的山峰，就平息了那些熱衷于功名利祿的心?！眱烧呦啾容^聯(lián)系上下文意義，顯然意譯要比直譯更準確。第四十頁，共50頁。3.翻譯的方法文言文翻譯的方法可概括為“擴”“換”“留”“刪”“補”“調(diào)”六字，即六字訣。 (1)擴。古漢語中有大量的單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時，要把單音節(jié)詞與另一個字組合，擴充為雙音節(jié)詞，或者直接用對應其意義的、現(xiàn)代漢語中的一個合成詞代替。如：晉陶淵明獨愛菊。(《愛蓮說》)譯為：晉朝的陶淵明偏偏喜愛菊花。

另外，要特別注意不要把文言文中的兩個單音節(jié)詞誤認為是現(xiàn)代漢語里的一個雙音節(jié)詞，如“于是”“雖然”“妻子”“以為”“交通”“可以”“卑鄙”等。第四十一頁，共50頁。

(2)換。由于時代的原因，古代漢語中有些詞的意義已經(jīng)發(fā)生較大變化，用法已經(jīng)改變，語法已經(jīng)不用，在翻譯時，應將這些古語換為今語。另外，凡是通假字，在翻譯時，都要換成本字。如：①媵人持湯沃灌，[《送東陽馬生序(節(jié)選)》]“湯”應翻譯為“熱水”。②小大之獄，(《曹劌論戰(zhàn)》)“獄”應翻譯為“案件”。第四十二頁，共50頁。 (3)留?，F(xiàn)代漢語是繼承了古代漢語并加以發(fā)展而形成的，它們之間有很多相同的地方，因而翻譯時，有時需要運用保留法，即原樣照搬文中詞語。這主要指：①古今通用的詞語，如“人”“手”“心”“筆”“墨”“山”“水”“?！薄把颉薄疤铩薄按蟆薄靶　薄伴L”“短”等。②古代的專有名詞，包括人名、地名、國名、朝代名、年號、日期、官職名、典章制度的名稱等。

如：元豐六年十月十二日夜，……遂至承天寺尋張懷民。(《記承天寺夜游》)“元豐六年”(帝王年號)、“承天寺”(地名)、“張懷民”(人名)都屬專有名詞，翻譯時照搬即可。第四十三頁，共50頁。

(4)刪。凡是古代漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，沒有實在意義，在現(xiàn)代漢語中沒有相應的詞語來表示它，因而翻譯時無須譯出。 如：①夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)譯為：戰(zhàn)斗，靠的是勇氣?！胺颉睘榘l(fā)語詞，刪去不譯。

②孔子云：“何陋之有？”(《陋室銘》)譯為：孔子說：“有什么簡陋的呢？”“之”為賓語前置的標志，刪去不譯。對于有實在意義的虛詞，翻譯時則不能刪去。

如：漁人甚異之。(《桃花源記》)譯為：漁人對這(桃花林的景象)感到非常詫異?！爸睘榇~，代指前文漁人看到的景象，有實在意義，翻譯時不能刪去。第四十四頁，共50頁。

(5)補。古代漢語中常常省略一些成分，翻譯時，就要把省略的成分補出來。省略的成分主要有：主語、謂語、賓語、量詞、介詞及介詞的賓語等。如：①(陛下)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。(《出師表》)(補主語)②一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)(補謂語)③箕畚運(土石)于渤海之尾。(《愚公移山》)(補賓語)④