《與朱元思書》公開課課件

《與朱元思書》公開課課件第一頁(yè)，共12頁(yè)。與朱元思書（吳均）

第二頁(yè)，共12頁(yè)。1、走近作者知識(shí)積累，充實(shí)文學(xué)寶庫(kù)吳均（469——520）字叔庠，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。出身寒門，靠勤學(xué)成才。其文章工于寫景，尤以小品書札見稱，文詞“清拔有古氣”，語(yǔ)言質(zhì)樸，對(duì)仗不務(wù)工巧，而追求一種雄邁的氣勢(shì)，人稱“吳均體”。從其生平可見：雖想奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，因而有些消極遁世的思想情緒第三頁(yè)，共12頁(yè)。負(fù)勢(shì)

軒邈窺谷

縹碧

鳶飛戾天經(jīng)綸

泠嚶橫柯fùshìxuānmiǎopiǎoyuānlì

jīnglún

línghéngkēyīngkuī

2、字詞“闖關(guān)”第四頁(yè)，共12頁(yè)。盡情抒懷，暢言富春江美景

1、讀課文，用“富春江（兩岸）的真，你看（聽）（填課文原句）！”的句式說話。第五頁(yè)，共12頁(yè)。

2、結(jié)合課文，發(fā)揮想象，用自己的話描述富春江的山水美景。第六頁(yè)，共12頁(yè)。

富春江江面上沒有一點(diǎn)煙霧，天山一色。泛舟于富春江上，從容出游，怡然自得。從富陽(yáng)到桐廬一段，山清水秀，堪稱一絕。你看，江水碧綠透明，清澈見底。水流湍急，勢(shì)不可擋。兩岸群峰高聳入云，層巒疊嶂，山上樹木繁茂，郁郁蔥蔥。你聽，山上泉水泠泠，沖擊石壁。婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫；悠揚(yáng)不絕的蟬鳴；凄厲愴涼的猿啼，自是天籟和鳴，空谷清音，把人們帶進(jìn)了自然的音樂世界！第七頁(yè)，共12頁(yè)。

放飛想象，走進(jìn)創(chuàng)作天地

選擇富春江一處景物，發(fā)揮想象，用畫筆描繪出來(lái)。第八頁(yè)，共12頁(yè)。寫富春江美景的詩(shī)句：①錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。(唐·韋莊)②三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(宋·蘇東坡)③天下佳山水，古今推富春。(元·吳桓贊)④一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫，須在桐廬江上尋。(清·劉嗣綰)第九頁(yè)，共12頁(yè)。課堂練習(xí)

1、文中與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么？

2、自富陽(yáng)至桐廬一百來(lái)里的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？第十頁(yè)，共12頁(yè)。作業(yè)

1、試著翻譯課文，在自學(xué)過程中有什么疑問，請(qǐng)記下來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課集體探討。

2、“我當(dāng)導(dǎo)游”