關愛留守兒童志愿服務活動心得感悟

關愛留守兒童志愿服務活動心得感悟留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護實力、不滿十六周歲的未成年人。下面是我為大家整理的關于關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟，盼望對您有所協(xié)助!

關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟1

參與關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家共享。

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特別群體，我覺得我們應當賜予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比擬敏感的年紀，自尊心又特殊強，因此我們應當賜予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家共享。

一、要有愛心、耐性

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到教師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細微環(huán)節(jié)上多關懷他們。時刻關注他們的思想改變，剛好溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，便利了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應賜予她更多的關懷，包涵她，而不是因此而疏遠她。

二、關注留守兒童的心理安康

心理安康問題是“留守兒童”最簡單出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和協(xié)助，，缺少父母的暖和和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應當多跟他們溝通，給他們傳遞一些安康踴躍的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，剛好解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。鼓舞、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我建議學校平常多引導他們進展讀書等有益的業(yè)余活動。

三、加強對留守學生思想品德教育，增加學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往因為一點小事與同學打架，緊要影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進展法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的溝通，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進展教育。

四、多進展家訪，剛好了解狀況

對于這些孩子，要多進展家訪，剛好了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進展溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題剛好和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成必須的生活規(guī)律，要擅長和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓舞支持孩子參與學校的各項活動;多進展互動溝通活動，了解孩子在家活動和學習狀況;了解留守兒童的個人根本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并采納針對措施，供應必要的協(xié)助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤寂，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。

以上是我的個人看法，盼望能對關愛留守兒童的活動有所協(xié)助，幫孩子們營造一個安康的環(huán)境。

關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟2

通過這次的活動，我感到自己對留守兒童的相識有了很大的變更。作為一個父母常伴身邊的青年，在參與這“關愛留守兒童”活動之前，我對于留守兒童的生活和狀況始終都只是停留在新聞和自己的想象上。我也曾設想過，假如自己的效勞不在身邊，那么我的生活會變成什么樣子。當時我還覺得就自己的感受而言，已經是特別難過的事情了。但如今真正的見到了這些的孩子之后，我才明白，自己還是不懂得他們的心情。

在活動中，我看到他們的生活環(huán)境狀況并不算好，大局部的留守兒童的家庭狀況都有些不便，也正是因為如此，孩子們的父母才會出門，拋下孩子和老人在家去社會尋求工作。雖然對孩子們而言是特別可憐的事情，但我卻更能感受到父母在這份選擇中內心的糾結。孩子離開父母雖然不舍，父母離開孩子，心中也必須非?？嗤?。

而在監(jiān)護人方面，很多孩子又都是由爺爺奶奶來撫養(yǎng)。但生活方面，獨居的老人尚須要照看，更何況要額外照看一個小孩呢?但令我感到感動的是，通過和“爺爺奶奶”們的接觸，我了解到其實不少的孩子早早的就學會了獨立，能在家里主動協(xié)助爺爺和奶奶們做事，主動的擔起家中的一份責任。尤其是當我看到孩子在嫻熟的打算午飯的時候，這是我不可思議的。

回憶自己過去的生活，在生活方面，盡管我父母的工作也非常辛苦，但在生活中卻將我照看的非常周全，更別提在這么小的時候洗衣做飯!或許此時此刻的我都不能比小小的__做的更好，更勤快。

通過這次的活動，我相識到留守兒童的環(huán)境和思想。他們的問題并不僅僅只是缺乏父母的關愛和圓滿家庭的環(huán)境。因為環(huán)境的原因，他們不得不提前學會了長大，學會協(xié)助家庭。這會讓他們缺少和摯友們相處的時間，簡單在集體中產生疏遠，也同時會失去很多童年的樂趣。

為此，須要協(xié)助他們的，不僅僅是生活上的一些照看，更須要多一些的陪伴和關懷!我雖然在這類活動中還只是一名“新人”，但在今后的時間里，我也會盡自己所能，多去陪伴留守兒童，讓自己也能給他們奉獻一些暖和，洗完給他們能在生活中更加的華蜜!

關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟3

隨著生活的質量慢慢提高，生活得壓力也漸漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人起先了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，僅有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱辛奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟幻想不一樣，在童年時間里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動非常專心。我只想用自我那份微薄的熱忱去暖和那些僅有過年或者幾年不見父母的孩子們。

我們在村委會的幫助下，對局部留守兒童進展家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人干脆應對面溝通的大好時機，在與這些兒童的溝通中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不同等的，有的甚至不明白父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平常貪玩，功課作業(yè)根本無人監(jiān)視，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么方法，自我有小孩，也須要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這局部留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，須要我們高度重視，兒童是祖國的將來，他們的安康不僅僅體此刻身體，更體此刻心理。

我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈干凈，可是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有干凈的外表，可是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)分，包括環(huán)境，更包括孩子。應對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。可是我們花了心思去與他們嬉戲，與他們說話，他們才漸漸的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們?？伤麄儾幻靼祝覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兊哪昙o里走出來的。他們的心思我們懂――他們缺少了一種關愛。

在溝通中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特性是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡潔。惋惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不行能會陪著孩子玩(指大局部)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子靜默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。漸漸的他們缺少了一種特別的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度頑皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手起先我們的其次項活動。

經過我們進展調查，并進展統(tǒng)計。我們這次更加的深化到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有時機便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活改變從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有局部村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的學問去說明給他們聽，這樣不僅僅熬煉了我的表達與應用潛力，也熬煉了我人與人之間的溝通潛力。在我們的努力之下，問卷調查最終如期完成。這既有我自我的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅僅更加深刻相識到學問的作用，也感受到團隊的力氣。

這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自我潛力將學到的學問用應用出去。同時也學到了課本上學不到的學問。為以后的社會生活積累了許多經歷。最終期望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。

關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟4

隨著社會主義市場經濟的開展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成勢必，催生出了“留守兒童”這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且須要其他親人或托付人照看的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，我們在全縣范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

一、根本情景

全縣各個學校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對全縣的“留守兒童”情景綻開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、平安、安康狀況進展調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長生活的2937人，單獨生活的580人。在校中學生30078人，其中留守學生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，單獨生活的622人。在深化調查探究，駕馭第一手資料的根底上，立足實際，探究制定切實可行的應對措施，增加工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標

經過對留守兒童問題的調查、分析與探究，找到了影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了安康、快樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，構成合力，大力傳播，建立目標職責制。確保存守兒童入學率、穩(wěn)固率均到達101%。

三、主要工作措施

(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度?？h教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了詳細打算，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對全部學生進展了謹慎的調查探究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡，經過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成了以學生為中心的關愛網絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶老師經常找留守學生談心，隨時駕馭留守學生的思想動態(tài)、引導他們安康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的團體中成長，以對他們缺失家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和愁悶。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人的座談會(家長會)。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事務的應急機制。層層簽訂了平安職責書，明確職責，確保學生在平安的環(huán)境中快樂成長。

6、注意對留守兒童的心理安康教育。進取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理詢問，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，造就正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學校和老師進展了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。

(二)構建教育網絡，構成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通。

2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氣氛。

(三)明確職責，締造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，賜予異樣的照看，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

2、整治學校周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務工人員子女理解義務教育的工作包制度和機制。

4、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的得才兼?zhèn)涞膶W生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關懷，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位老師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關懷，引導“留守兒童”構成獨立自主，獨立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質。經過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了提高。

5、建立關愛經歷溝通制度。學校每期進展一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開研討會、座談會，定期舉辦經歷溝通、不斷探究方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了必需的成果，但還是存在著許多缺乏之處，這主要有以下兩個方面：

1、目前我縣留守兒童較多，且預料在將來的幾年之內仍會存在接著增多的趨勢，所以我縣探究建立寄宿制學校，建成學生宿舍，以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

2、在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著必需的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。

總之，政府、社會、學校采納各種有效的措施關愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面開展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!

關愛留守兒童志愿效勞活動心得感悟5

在這個燥熱的七月，我參與了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿效勞團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。

7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志愿效勞團為留守兒童送去了暖和與慰問，傳播了上海世博學問、地震避險學問等。透過開展素養(yǎng)拓展嬉戲、課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的學問