送東陽馬生序（節(jié)選）閱讀附答案

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生序（節(jié)選）（9分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

解釋以下句子中加點的詞。（4分）

①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）

③媵人持湯沃灌（）④腰白玉之環(huán)（）

以下加點的詞意思完全一致一項為哪一項（）（1分）A．以是人多以書假余因以為號焉B．當余之從師也鳴之而不能通其意C．足膚皸裂而不知置酒而招之D．燁然若神人環(huán)堵蕭然(

小題3】翻譯下面句子。（2分）

原文：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

結合全文，說說最終能夠學業(yè)有成的原因。（2分）

答案

①跑②等到③熱水④腰佩

D

由于心中有足以開心的事情，所以不覺得吃的穿的不如別人。

①刻苦學習②博覽群書③虛心求教

解析

試題分析：文言詞語解釋一般立意于考察重點實詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識，近幾年也出現(xiàn)了虛詞詞義的考察。重點實詞詞義和古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象是本次考察的重點。中考文言文往往從課內出題，所以，題目前面的選文，實際上是良好的提醒，學生不僅可以根據上下文語境對詞語的語境義進行篩選，而且，只要在日常學習中加強記憶，就可直接解答此題。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

試題分析：此題考察的是虛詞的一詞多義現(xiàn)象。A項中“以〞因此/做為；B項中“之〞助詞，無意義/代詞，千里馬；C項“而〞轉折連詞，卻/承接，因此選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

試題分析：文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特別句式，運用“留〞“刪〞“調〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。再有考生要特別留意。平日多讀一些文言文短文，可以積累語感。此題由于來自課內文言文閱讀，這些句子在課內都理解了，難度很小。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

試題分析：這個題在日常學習和復習中，已經經過了大量的訓練，考生應當不費什么時間就可以將此題解答完畢，因此日常學習和復習時對新課