幼兒園大班音樂教案《喜羊羊與灰太狼》含反思

幼兒園大班音樂教課設(shè)計《喜羊羊與灰太狼》含反省大班音樂教課設(shè)計《喜羊羊與灰太狼》含反省合用于大班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒能夠分辨音樂中的重音和長音，聯(lián)合故事結(jié)歸并隨音樂合演地進(jìn)行角色飾演、做出游戲動作，感覺樂曲輕松高興、風(fēng)趣風(fēng)趣的情緒，感知己樂《七士進(jìn)階》的構(gòu)造和變化，能踴躍地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與伙伴增強(qiáng)合作游戲的圣潔快樂，快來看看幼兒園大班音樂《喜羊羊與灰太狼》含反省教課設(shè)計吧。設(shè)計企圖：動畫片《喜羊羊與灰太狼》向來深受幼兒的喜歡，孩子們也特別熟習(xí)羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，好多孩子都愿意飾演狼或羊來玩游戲。從爸爸媽媽的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂開朗、高興且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延伸音、重音，給人以懸念和期望神奇感，所以形成了獨(dú)到的音樂獨(dú)出心裁涵義；高興、神奇且富于變化。鑒于以上特色，我把這首樂曲加上羊躲狼抓烏鴉的故事內(nèi)容，設(shè)計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒能夠感覺與別人合作快感游戲的樂趣。同時也指引幼兒跟從音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事?；顒幽繕?biāo)：1、感覺樂曲輕松高亢、風(fēng)趣風(fēng)趣的情緒，感知己樂《七士進(jìn)階》的構(gòu)造和變化。2、中才足以分辨音樂中的重音和長音，聯(lián)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色飾演、做出游戲動作。3、能十分踴躍地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與伙伴展開合作游戲的快樂。4、對流行歌曲活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。5、經(jīng)過音樂創(chuàng)作活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒右c(diǎn)難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：能夠聯(lián)合的隨音樂故事構(gòu)造和變化形象合拍地做出游戲動作，完好流利的在音樂中嬉戲。2、難點(diǎn)：聯(lián)合故事情節(jié)充散發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力創(chuàng)編出不一樣的動作表現(xiàn)A部分的音樂，經(jīng)過靈巧多變、形象風(fēng)趣的動作及表情羊閃躲時對狼的挑逗?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟習(xí)動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段挨次由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波濤線"~~~~~"表示A部分高興的音樂，B部分用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別則表示長音和重音；2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；3）幼兒操作紙、筆若干；4）喜羊羊與灰太狼蜘蛛人場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場所部署的道具?；顒舆^程：一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師敘述故事，幫助幼兒認(rèn)識動作表演的基本內(nèi)容晚餐后，喜羊羊和灰太狼急著分頭出去漫步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一同，都嚇了一大跳，但是因?yàn)樘焯诹?，他倆都無法看清楚對方究竟是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是狹路相逢！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一眼，??！那不是灰太狼嗎？你感覺喜羊羊要怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大喊一聲"不好"，立刻轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你感覺它會追到喜羊羊嗎？（不會）2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單舞步藍(lán)精靈表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請爸爸媽媽用動作表示羊和狼，想一想看，如何的動作及表情能夠讓同學(xué)們一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展現(xiàn)一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不可為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的手勢表情呢？請你做做看？灰太狼呢？二、賞識音樂，整體感知己樂（2分鐘）1、第一遍賞識音樂指導(dǎo)語：我們就要依據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來傾聽音樂，請把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（高興）你尋獲它有省分什么特其余地方？（指引幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）2、出示圖譜，剖析音樂構(gòu)造指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂高興的地方你感覺能夠用什么來或許表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）我們再來哼一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂所畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？三、分段賞識音樂，率領(lǐng)幼兒將故事與流行音樂起來對應(yīng)起來，并試試分段隨音樂游戲（1）賞識第一段音樂，指引幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的詳細(xì)動作指導(dǎo)語：下邊傾聽我們來聽聽綠色彩色筆劃的這段音樂，請你聯(lián)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講是什么？（幼兒自由講話）我們聽木偶小精靈講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)音樂按節(jié)奏出國家級動作舉重動作）聽清楚了嗎？剛才木偶娃娃在做什么運(yùn)感人偶呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想一想還能夠做其余什么運(yùn)動？請你做做看。（鼓舞幼兒勇敢講話試做）我們一同用你剛才想到的運(yùn)動隨著音樂來講講故事好嗎？2）賞識第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、委婉的場景指導(dǎo)語：我們那段再來聽聽藍(lán)色筆劃的這段音樂，音樂中有幾次"啦當(dāng)"你感覺音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們隨著音樂學(xué)一學(xué)他們的靜靜地面貌。3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象風(fēng)趣的動作及表情羊閃躲時對狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們覺察聰慧喜羊羊是很聰慧的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有兩次"啦--當(dāng)"的音樂呢？（4次）想一想看這段音樂他們能夠做什么？本來呀我們聰慧的喜羊羊想出了好多好方法在愚弄灰太狼呢？對策我們看看木偶娃娃想出的了什么好方法（在長音處羊做各樣動作挑逗狼，在音位處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)這時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要認(rèn)真聽糟了，等到重音發(fā)生才能去抓羊哦！此刻請你和旁邊的小朋友業(yè)務(wù)合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們隨著音樂來玩抓、躲的游戲?；顒臃词。涸诒敬位顒又?，我能夠抓住目前流行的元素發(fā)揮自己想象展開活動，從兩點(diǎn)孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的踴躍性和活動的參加度小幅度少量上漲?；顒拥慕陶n形式較為試辦，和孩子們圍坐在一同也顯得師生間的人際關(guān)系非常的親密和睦，活動氣氛創(chuàng)建的這么擁有親和力。在活動中采納新奇的教法讓教課活動時刻一直保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)