蘇教版一年級科學下冊全冊優(yōu)秀課件

蘇教版(科學)一年級（下冊)

全冊課件[精品]yòngshítoukěyǐwánnǎxiēyóuxì？用石頭可以玩哪些游戲？zàishénmedìfang，wǒmenhuìjiàndàoshítou？在什么地方，我們會見到石頭？

zǐxìguān

cháshítou，bìngyòngqìpàotúmiáoshù。仔細觀察石頭，并

用氣泡圖描述。

wánzhěng完整

kēxué

科學nǐnénggěishí

tou

fēn

fēn

lèime？你能給石頭分分類么？jì

zhù，zhǐ

néng

àn

zhào

yī

gètèzhēngláifēn！記住，只能按照一個特征來分！

蘇教版一年級下冊科學精品課件wánníba

他

們

是

怎

么

玩

泥

巴的？tāmenshìzěnmewánníbāde你玩過泥巴嗎？wánníba

nǎzhǒngtǔgèngshìhézuònísù

適合做泥塑？哪種

土更shāizi

篩子shāinítǔ

篩泥土shāinítǔ

篩泥土想一想：先用哪個？后用哪個？shāizi

篩子動動手jiǎn

揀niǎn

捻shāi篩友情提醒：1.分工合作，人人參與。2.篩完坐正，注意衛(wèi)生。123篩孔大篩孔中篩孔小慢加水多捏揉互幫忙捏泥塑táoqì

陶器bīngmǎyǒng

兵馬俑cíqì

瓷器蘇教版一年級下冊科學精品課件shāzǐyǔniántǔ沙子與黏土

沙子黏土你在哪里見過沙子？沙子黏土沙子黏土不同找出沙子與黏土的不同沙子黏土找出沙子與黏土的不同找出沙子與黏土的不同猜一猜為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的蘇教版一年級下冊科學精品課件生活中，哪里需要用到水？水是什么樣的？哪一杯是水？科學地聞科學地嘗活動記錄單

1號2號3號4號看有顏色

透明的

聞有氣味

嘗有味道

水是什么形狀的？畫出瓶子里水的形狀。你能握住水嗎？活動：模擬水的流動

把手握成拳頭，模擬山峰，用滴管將水滴在“山峰”上，觀察水是怎么流動的。提醒：1、水要一滴一滴地滴。2、實驗后擦干水。大自然中水的流動蘇教版一年級下冊科學精品課件wánzhuǎnxiǎoshuǐlún玩

轉(zhuǎn)

小

水

輪葉片鐵絲內(nèi)芯圓圓的軸組裝視頻蘇教版一年級下冊科學精品課件蘇教版一年級下冊科學精品課件空氣在哪里奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入到處跑，動物植物都需要。猜猜我是誰

溫馨提示：

1.小組合作，注意安全。

2.先想辦法,然后用自己想好的方法找空氣。

動動手，找空氣！探究空氣的性質(zhì)實驗記錄顏色有顏色沒有顏色透明透明不透明氣味有氣味沒有氣味味道有味道沒有味道其它發(fā)現(xiàn)在對的框內(nèi)打“√”√√√√能在空中向四面八方流動杯子里有空氣嗎？你能設計一個實驗來驗證你的猜想嗎？紙團把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立豎直放入水中。

預測一下紙團會濕嗎？溫馨提示：

1.動手前先想想紙團在杯子里怎么放，杯子怎么樣放進水里？

2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把紙拿出來看。

3.小組合作，注意安全。

4.可以反復多做幾次。動手試一試

像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫做氣體?？諝馐菦]有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。我們的周圍到處都有空氣?？諝庹紦?jù)空間?？諝獍峒覂蓚€一樣的杯子，讓其中一個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面。誰有好方法，小組內(nèi)交流一下吧。同學們來試一下吧。

空氣有重量嗎？怎么證明呢？拓展創(chuàng)新放掉左邊氣球里的部分空氣這個現(xiàn)象說明了：空氣有重量水里有空氣嗎？其他星球上呢？拓展創(chuàng)新魚類和很多植物都能在水中生存，說明水中有空氣。宇宙中的星球有很多都被氣體包圍，但是這些氣體大多和我們地球上的空氣在成分和密度上有很大的不同，這些氣體也不適合生物生存，所以很難在其它星球上找到和地球上一樣的空氣。小資料這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：尋找空氣看不見，摸不到，沒有顏色和味道，動物植物都需要。你們覺得空氣是一種怎樣的東西，它在哪里？你能把它找出來嗎？找找空氣在哪①塑料袋“裝”空氣找找空氣在哪②粉筆里的空氣

找找空氣在哪閉上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感覺？5、做一做①制作“小火箭”②展示“小火箭”6、比一比誰的“小火箭”飛得最高。4、了解空氣的作用人的呼吸離不開空氣原來空氣就在我們身邊，它無處不在聞一聞，說一說你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？

為什么會出現(xiàn)難聞的氣味小朋友們請每位小朋友拿一個塑料袋，我們一起到外面找空氣去吧！謝謝空氣在哪里我來讀一讀“空氣，空氣，你在哪里？”“我在你的肺里！”“我在你玩兒的小皮球里，讓皮球跳得老高老高?！薄拔以谄嚨妮喬ダ?。有了我，汽車就能裝得多，跑得快?！?/p>

小猴子又去找空氣，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”“我在火爐里，忙著幫助火燃得更旺。”

小猴子眨了眨眼睛，看著熊熊燃燒的火苗，著急地喊道：“空氣，空氣，你在哪里?”

突然,從四面八方響起了空氣的回答：“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了風。”小猴子仰望天空，一陣微風拂面，怪癢癢的。

“小猴子，我在這里。要是沒有我，莊稼啦，樹木啦，就不能生長?！毙『镒优艿教锏剡?，大樹旁，多神奇呀！禾苗茁壯，樹木挺拔。

“小猴子，快來看呀！你看，水里有了我，魚兒才能生活?！毙『镒优艿胶舆?，低頭一望，小魚兒游得多快活！“小猴子，我在這里！”“小猴子，我在這里！”

哦！小猴子恍然大悟，原來自己周圍都是空氣，自己就生活在空氣里，時時刻刻都在呼吸著空氣。

讓我們一起去大自然呼吸新鮮空氣吧！哪里有空氣

把干的海綿放入水中，會看到什么？有大氣泡和小氣泡冒出來，各種東西里都裝有空氣。做做看空氣占據(jù)有空間

透明的杯子倒過來，斜斜壓入水里，結(jié)果會怎樣？做做看空氣流動形成風

用手扇一扇燃著的香煙看一看，煙會有什么變化？

想一想，風能做什么？空氣在哪里空氣看不見，卻在我們的四周，和它一起玩游戲吧！好玩又有趣！蘇教版一年級下冊科學精品課件地球上現(xiàn)存的動物大約有125萬種，為了更好的研究與識別它們，我們需要對他們進行分類對動物進行分類時，要先進行仔細的分類和研究。了解動物具有什么特征。根據(jù)特征不同進行分類。分類有多種方法。以雞、蠶、魚、蝙蝠為例，根據(jù)水生還是陸生，可以將它們分為水生動物:和陸生動物:以雞、蠶、魚、蝙蝠為例，

根據(jù)有沒有羽毛，可以將它們分為羽毛動物:和沒有羽毛動物:還可以根據(jù)其他特征，將他們進行分類例如有足和無足胎生和卵生有脊柱和無脊柱根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨我們可以將所有動物分為兩大類脊椎動物無脊椎動物和脊椎動物常見的6類動物：

哺乳類動物：像貓那樣，身體表面長毛，胎生、小時侯吃奶。鳥類動物：像鴿子、鷹那樣身體表面長羽毛、有一對翅膀、一對腳、產(chǎn)卵、由大鳥孵化出來的動物。魚類動物：像金魚那樣，生活在水里、身體表面長鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動物。爬行類動物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動物。兩棲類動物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時候生活在水中，長大以后到陸地上生活的動物。昆蟲類動物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長著三對腳、頭上有一對觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動物。動物的共同特點：1、都會運動；2、都需要食物、空氣和水；3、都能繁殖后代；4、都有生長的能力；5、都能夠?qū)ν饨缱兓龀龇磻?。書包網(wǎng)

書包網(wǎng)vgc57wjv套。仁玉打扮好了，我像充當起伴娘的角色，來到她的房間，和她講起話來：“今天是你出嫁的日子，有何感想呢？”貌似我又問了一個欠扁的問題。只是這樣一問，誰料逗了仁玉笑了一笑。仁玉打趣的說：“蓮，今天我當然不高興啦！”“我也知道你不高興，但是呢，留得青山在不愁沒柴燒?。〖蘖艘矝]說就失去愛自己喜愛之人的權利的，是吧？”我一鼓作氣地說了對她來說算是很新潮的話。果然，仁玉有點吃驚，但是很快又回過神來，她貌似已經(jīng)習慣了我這說的話。仁玉低著頭一本正經(jīng)地思考了一會，驀地抬起頭來沖我笑了一下?！吧彛x謝你，其實我也知道我這一生是要這樣過的了，但是你那晚告訴了我，就算是有許多艱難與不幸，我還是應該去追逐自己的夢想，你說是嗎？”我聽后，感到無比欣慰，連忙點頭稱是。仁玉笑了，這是第一次真心地在笑吧！看到讓人無比憐惜的仁玉，我暗中認定了這位朋友，一個擁有夢想的，并學會樂觀接收現(xiàn)實生活的女子；就好像在告訴我，其實我也可以克服我自身的軟弱，活得像她一樣，盡管世事不盡如意，但是還有我的夢想在鼓舞著我。這時，仁老夫人和仁軒也穿著整齊光鮮的衣服走了進來。仁軒看見我也在這，就一蹦一蹦地跑過來拉起我的手，說要帶我去看那大紅燈籠，還有去燒鞭炮。我看了看老夫人，知道她有話要跟仁玉說，我也是個識趣的人，于是向老夫人說聲告辭，仁老夫人也示意地點了點頭，我便拉著仁軒走出了房門。屋里剩下新娘和老夫人了。老夫人緩緩地走向床邊，坐下后又深深地嘆了一口氣，說道：“玉兒啊，今天你終于要出嫁了。奶奶可是真舍不得你??！自從你爹娘被害之后，我是一手把你們拉扯大的啊，如今你有了好的歸宿，奶奶也替你高興啊?！崩戏蛉苏f著說著，眼淚也隨之留下來了。仁玉正坐在老夫人對面，不作聲地聽著奶奶的教導。仁老夫人繼續(xù)講道：“還有一件事就是，今天之后你就是傅家四少爺?shù)逆砹耍菜闶菫?*子了，應該注意一下自己的言行，尤其不要再繼續(xù)粘著人家蓮公子；奶奶知道在這些日子里你們一起生活，關系很好，奶奶也知道蓮公子幫了我們?nèi)始也簧俚拿?，但是，究竟蓮公子是個男子，而且也是突如其來的不知身世的人，還是少見為好。”聽到這，仁玉亦是毫不做聲，只是比起剛才，這氣氛在無意間變得更加沉寂?！昂昧?，奶奶的話就說到這了，你好好準備一下，待會兒就要上花橋了?！比世戏蛉苏f罷，拄著拐杖，慢慢地走出了仁玉的房門。此時的我，躲在房門外的隱蔽處，看著仁老夫人走遠。其實，我一直沒走開，找些理由支開仁軒，就這么一直偷聽著，因為我實在放心不下仁玉，也不知道這仁老夫人會說些什么話來為難她。一個失去愛的資格的人兒還要接受失去自由交朋蘇教版一年級下冊科學精品課件多姿多彩的植物灌木灌木的高度在3～6m以下，枝干系統(tǒng)沒有明顯的主干（如有主干也很短），并在出土后即行分枝，或叢生地上。常見灌木黃楊月季常見灌木冬青迎春喬木喬木是指樹身高大的樹木，由根部發(fā)生獨立的主干，樹干和樹冠有明顯區(qū)分。有一個直立主干，且高達通常在6米至數(shù)十米的木本植物稱為喬木。常見喬木銀杏雪松常見喬木紅杉椰樹陽生植物也稱“陽性植物”。光照強度對植物的生長發(fā)育及形態(tài)結(jié)構(gòu)的形成有重要作用，在強光環(huán)境中生長發(fā)育健壯，在陰蔽和弱光條件下生長發(fā)育不良的植物。常見陽生植物三角梅棕櫚陰生植物陰生植物也稱“陰性植物”，是指在較弱的光照條件下能夠生長良好的植物。常見陰生植物萬年青富貴竹總結(jié)區(qū)名植物的特點灌木區(qū)喬木區(qū)陽生植物區(qū)陰生植物區(qū)低矮的樹木，沒有筆直、高大的樹干高大的樹木，樹干顯著，形體高大葉片質(zhì)地較厚較硬，葉表面有很厚的角質(zhì)層或蠟質(zhì)層，有的表面有絨毛葉片薄而無角質(zhì)層或蠟質(zhì)層（或角質(zhì)層?。┙o植物分類荷波士頓蕨鳳莉五加木巢蕨變?nèi)~木睡蓮蘆薈葡萄蘇教版一年級下冊科學精品課件

動物·人

珍?古德是英國一個女科學家，只身在非洲原始森林中近距離觀察黑猩猩，與黑猩猩做了51年的朋友，被聯(lián)合國秘書長授予“聯(lián)合國和平信使”，并被評為“歐洲英雄”。說說人和黑猩猩的相同和不同之處。對刺激有反應…………有頭、頸、軀干、四肢人會制造東西，黑猩猩不會吃東西人能生產(chǎn)勞動，黑猩猩不會會呼吸人沒有黑猩猩善于爬樹會死亡人比黑猩猩身上的毛少而短會生病人穿衣服，黑猩猩不穿會長大人會說話，黑猩猩不會人的大腦發(fā)達，黑猩猩不發(fā)達

人和黑猩猩的不同之處人和黑猩猩的相同之處會運動

人類起源于動物，與現(xiàn)代類人猿有著密切的親緣關系，直到18世紀，人類才開始對人和動物的關系有了比較正確的認識。著名瑞典分類學家林奈首先把人歸入哺乳類靈長目，認為人是最高級的動物。人與類人猿的的主要區(qū)別是人能夠直立行走，雙手不再是行動的器官而用于使用和制造工具，人的大腦發(fā)達，有語言和意識，具有創(chuàng)造能力。在地球上，能進行勞動是人類區(qū)別與其他動物的重要標志。小資料動物、植物和人的不同與相同分組討論…………對刺激有反應人會勞動制造東西；動物和植物都不能會生病能長大植物能制造營養(yǎng)；動物和人都不能制造營養(yǎng)要營養(yǎng)動物能運動；人能直立行走；植物自己不能移動位置會呼吸動物、植物與人的不同點動物、植物與人的相同點會死亡筆鉛筆

鋼筆圓珠筆自動鉛筆生物植物動物人試一試：你能仿照“筆”的圈圖將動物、植物、人、生物填入圈圖內(nèi)嗎？

有一只可愛的小白兔成天和媽媽在一起，有一天媽媽對小兔子說：“你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，以后需要自己去找食物，現(xiàn)在你就到外邊去找蘿卜?！毙⊥谜f：“我不認識蘿卜?！蓖脣寢屇贸鲆粋€蘿卜，讓小兔自己與蘿卜比較，看有哪些不同?？墒切“淄貌粫容^，那就由我們大家?guī)椭⊥冒伞hí

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？石頭有什么用途

贈送以下課件第1課時第2課時夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個賞心悅目的季節(jié)啊！第1課時夏日荷塘12

古詩二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長”。首書寫指導：點、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。作者簡介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音。用“加一加”“換一換”等方法識記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////////誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個小孩兒，看到一池的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？又會做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！練習背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？指導寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢，做到“三個一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡池上天真無邪淳樸可愛板書設計第2課時創(chuàng)設情境春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？都是描寫春天景色的詩小池[宋]楊萬里楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為“一代詩宗”。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風趣活潑。作者簡介學習字詞自讀詩歌，勾畫難認難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。在讀準字音的基礎上，用自己喜歡的方式自學生字。泉水

流動

愛惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會詩意仔細觀察圖片，說說你都看到了什么。看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。荷花池泉眼樹蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛晴柔”？一道細流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會說話，會說些什么？“早”和“才”這兩個字用得非常準確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你們喜歡這樣的小池嗎？請拿起你手中的筆，畫一畫你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有很多美麗的景色呢。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們?nèi)圩o。只有懂得愛護，美景才會越來越美，越來越多。課堂小結(jié)無樹愛書寫指導無尖最后一筆是“豎彎鉤”。第一筆是“豎”，“大”要寫得舒展。池旁泉眼——惜樹陰——愛小荷——露蜻蜓——立池內(nèi)聯(lián)想所見小池生動有趣生機勃勃板書設計16海上日出導入一導入二導入一日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗稀窡熶N日出不見人，欸乃一聲山水綠?！谠稘O翁》返回導入二返回

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。祖籍

浙江嘉興，生于四川成都，中國作家、翻譯家。被譽為五四新文化運動以來最有影響力的作家之一，是20世紀中國作者簡介杰出的文學大師、中國文壇的巨匠，2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。

主要作品：長篇小說“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），中篇小說《新生》，散文集《隨想錄》等。朗讀課文，熟悉生字詞，并說說課文是按照什么順序來寫的。時間順序：日出前、日出時、日出后初讀課文擴大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅重荷擴大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅重荷我會讀字詞學習擴荷剎鑲我會寫擴范努剎爛替紫僅鑲結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左寬右窄?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左部下邊是“朩”，不是“木”。chà剎重難點字書寫指導左右刂結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要寫成“衣”。xiānɡ鑲左右钅多音字荷hé（）（）hè（）（）荷葉重荷荷花負荷

運用：荷（hé）葉漸漸承受不了青蛙的重荷（hè），慢慢沉到水面下了。連一連形容時間極短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。層層的包圍。文中形容把太陽圍得很嚴?！巨D(zhuǎn)眼間】【分辨】【奇觀】【重圍】

再次朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，說一說：文章可以分成哪幾個部分？課文解讀第一部分（

）：寫日出前的景象。第二部分（

）：寫晴天時的日出過程。第三部分（

）：寫有云時的日出景色。第四部分（

）：總寫海上日出是偉大的奇觀。1～234～56第一部分（1～2）：寫日出前的景象。為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。這段話作者向我們交待了什么？時間：天還沒有大亮地點：在船上天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。這兩句話寫了什么內(nèi)容？日出前天空的顏色和紅霞的變化。變化非常迅速我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。“不轉(zhuǎn)眼”說明什么？

寫出了“我”觀察得認真、專注。說明作者十分急切地盼望日出的到來。第二部分（3）：寫晴天時的日出過程。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這句話運用了什么寫作手法？有什么作用？果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。擬人這句話運用了擬人的修辭手法寫太陽露出了“小半邊臉”，生動形象，使太陽富有了靈性。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸_破這里為什么用“沖破”而不用“鉆出、走出”等詞語？“沖破”更有力量感，能表現(xiàn)出太陽噴薄而出、勢不可當?shù)耐?。若使用“鉆出、走出”等詞語則不能表現(xiàn)這一特點。第三部分（4～5）：寫有云時的日出景色。有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的