《第九課在挫折中成長課件》小學(xué)心理健康教育

《第九課在挫折中成長課件》小學(xué)心理健康教育第一頁，共24頁。

笑對挫折第二頁，共24頁。

有一個(gè)小孩在草地上玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，他把蛹帶回家。過了幾天，蛹?xì)ど铣霈F(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩看著于心不忍，于是，他拿剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出。……猜一猜:蝴蝶怎么了?

可是，這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本就飛不起來，不久就死去了。第三頁，共24頁。說一說：蝴蝶為什么會死去？第四頁，共24頁。今天我們來進(jìn)行一次

扳手勁比賽第五頁，共24頁。在我們生活中是很正常的情緒表現(xiàn)。高興、快樂、傷心、難過、遺憾、失落第六頁，共24頁。談一談：

你們曾經(jīng)歷過的挫折。你們是如何面對挫折的？第七頁，共24頁。

期中考試我沒考好……小品第八頁，共24頁。日本的挫折教育小小閱讀卡：

日本孩子的心理素質(zhì)被世人稱道，源于其重視“挫折教育”。日本的挫折教育簡單地說，就是讓孩子自小受到艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和毅力。日本的幼兒園有一條不成文的規(guī)定：每逢冬天，幼兒都要赤身裸體于風(fēng)雪之中摸爬滾打一定時(shí)間。天寒地凍，不少幼兒嘴唇凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，但站在一邊的家長們個(gè)個(gè)“鐵石心腸”，沒有一個(gè)上前摟住自己的孩子。他們知道，只有這樣才能換來孩子真正的健康。在日本，不少中小學(xué)還興起一種“窮留學(xué)”之風(fēng)，即富裕的大城市中小學(xué)生到偏遠(yuǎn)的山區(qū)村寨接受艱苦的生活訓(xùn)練。日本人教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。第九頁，共24頁。愛迪生不被火災(zāi)嚇到一場大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場火燒了個(gè)精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦?。　睈鄣仙埠軅?，但他決不會由此趴下。第十頁，共24頁。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場火災(zāi)也同樣不能使他后退。愛迪生對老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開始?！钡谑豁?，共24頁。張海迪的故事張海迪5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。第十二頁，共24頁。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣的一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。第十三頁，共24頁。松鼠搬家第十四頁，共24頁。成功是多么輝煌！第十五頁，共24頁。個(gè)中辛苦有誰知？第十六頁，共24頁。第十七頁，共24頁。議一議

通過學(xué)習(xí)以后，你今后會如何面對挫折？你面對挫折的妙招是什么？第十八頁，共24頁。☆冷靜對待：在失敗中看到轉(zhuǎn)機(jī)?！钭晕沂鑼?dǎo)：合理發(fā)泄，關(guān)愛自己?！钫埱髱椭合蚋改浮⒗蠋煛⑼瑢W(xué)求助?！罴?lì)自己：相信暴雨消逝，晴空必現(xiàn)。

你面對挫折的妙招是什么呢？第十九頁，共24頁。調(diào)節(jié)自己的心情難過失落沮喪煩躁自責(zé)聽聽自己喜歡的音樂與家人、朋友訴說寫寫日記鍛煉身體看看電視或書第二十頁，共24頁。

每個(gè)人都會面臨挫折，不要害怕；每次挫折都會過去，不要逃避；每個(gè)挫折都是一筆財(cái)富，不要頹廢；陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。第二十一頁，共24頁。陽光總在風(fēng)雨后人生路上甜苦和喜憂

愿與你分擔(dān)所有

難免曾經(jīng)跌倒和等候

要勇敢的抬頭

誰愿常躲在避風(fēng)的港口

寧有波濤洶涌的自由

愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽光總在風(fēng)雨后

烏云上有睛空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中

陽光總在風(fēng)雨后

請相信有彩虹

風(fēng)