小學美術(shù)-《對印版畫》教學設計學情分析教材分析課后反思

對印版畫一、導入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，想聽嗎？有一只小公雞，非常驕傲自大，經(jīng)常欺負小伙伴。有一天，它走在路上，突然發(fā)現(xiàn)前方也走來一只神氣的小公雞…接下來發(fā)生了什么呢？請看…（視頻）師：小公雞真的是把另一只小公雞打敗了嗎？——哦，原來都是鏡子在作怪?。∑綍r我們經(jīng)常照鏡子，那畫畫時，能不能讓我們筆下的色彩和形象也來照一照鏡子呢？——今天我們就來學習一種新的繪畫方法，對印版畫（板書，對印版畫）二、新授1、找一找（特點）師：那對印版畫有什么特點呢？我們先來看一組對印版畫的作品，（貼作品）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）哦，這是它們的不同點，你觀察的真仔細，（你是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子），說得真好！誰還能來補充？那還有什么相同點呢？（相同點，大小、外形、顏色）觀察的真仔細！2、看一看（步驟）師：我們知道了對印版畫的特點，那么畫一幅對印版畫有幾個步驟呢？老師帶來了一段視頻，請同學們認真觀察（播放視頻）師：視頻看完了，哪位同學來說一說對印版畫的步驟？（學生回答）先把紙對折，我們叫——（板書，折一折）然后呢？這是，畫一畫，（板書，畫一畫）第三步是？他有一個動作？真聰明，壓一壓（板書，壓一壓）最后一步，（指著老師出示的范畫）不同的背景和裝飾會讓畫變得更有特色，所以我們最后還要怎么樣——給它添一添（板書，添一添）師：你看，對印版畫并不難，就是先…再…然后…最后…（學生跟著老師的手勢一起做一做，重復步驟）。試一試（小試）了解了對印版畫的步驟，你們想不想親自試一試？（想?。┠俏覀兙蛠磉x擇一個簡單的圖案依照剛才的步驟，在你的小紙上大膽的試一試吧（找兩三幅有問題的畫，顏料少的，水分多的）師：同學們，請先放下你們手中的筆，我們來看一看這幾位同學的畫。這幾位同學畫得挺快，也已經(jīng)掌握了對印版畫的基本步驟，現(xiàn)在大家看一看，你發(fā)現(xiàn)還有什么問題？第一幅，印的不清楚，誰知道原因？哦，顏料少了。第二幅，紙都快滲透了，為什么，水分太多。你們觀察得真仔細，這都是我們畫對印版畫時應注意的問題。三、示范師：怎樣才能夠印的又清晰，又美觀呢?請看這里，（邊講解邊示范，注意毛筆先沾水，調(diào)色水不可過多，壓印時注意紙的平整度，這樣對印效果好，印的不清楚重新畫再?。┻@樣一張對印版畫就清晰的印出來了。四、欣賞師：怎樣讓我們的作品變得更生動有趣，更有創(chuàng)意呢？老師這里帶來了幾幅作品，我們一起來欣賞一下——1、（帆船）這張對印版畫跟我們剛才學到的對印版畫有什么不同，誰來說？哦，是上下對折，像什么？（倒影）這樣的對印版畫是不是非常生動，更加真實呢？也就是說，對折方法可以多樣。2、（蝸牛、手掌）這張又有什么不同呢？（它們的表情一樣嗎？）下雨天——晴天——我們還可以根據(jù)畫的內(nèi)容添加不同的環(huán)境和表情。猜一猜，這一幅是怎么印出來的呀？手掌，也就是說，有新意的構(gòu)思，會使畫面更加生動有趣。3、（猴子）哪一張作品的色彩和圖案更豐富呀？大家一起說，第二幅添加了大量的花紋，和第一幅簡潔的畫面形成了鮮明的對比，這樣的對印版畫是不是更加豐富呀！4、（媽媽、蝴蝶）咦，你發(fā)現(xiàn)什么了？是的，這位同學多會偷懶啊，他就是沿著折線畫了一半，印出了另一半，就得到了一整幅人像，是不是很有意思？五、創(chuàng)作師：欣賞了這幾些作品，是不是想馬上創(chuàng)作一幅自己的作品？那你想畫什么呢？請小組內(nèi)互相說一說。老師這里有幾條溫馨提示，誰來給大家讀一下（色彩鮮明，對印清晰，構(gòu)思奇特）聽明白了嗎？開始吧六、展評師：請同學們都放下手中的筆，沒畫完的同學我們一會再畫?，F(xiàn)在我們來一起欣賞下黑板上的作品，誰來說一說，你最喜歡哪一張作品，為什么？這種方法是不是很有創(chuàng)意呢？這位同學是誰？掌聲送給他……七、拓展師：看來同學們都已經(jīng)掌握了畫對印版畫的方法了，你們覺得對印版畫怎么樣？其實我們今天學的對印版畫只是版畫的一種，版畫還有很多種，比如烙印版畫，木版畫，這些版畫同學們?nèi)绻矚g，都可以慢慢地去嘗試。那今天的課我們就上到這兒好嗎，下課。《對印版畫》學情分析本課旨在通過了解對印版畫這種藝術(shù)創(chuàng)作形式，讓學生感受到自然界及生活中生動而有趣的重復、復制現(xiàn)象及事物，學習對印版畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法，體會對印版畫藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。本課教學中，學生可在教師的指導下，嘗試探究性的審美體驗步驟，利用遷移拓印知識技法，通過實際操作體驗對印版畫的繪畫步驟，對比欣賞用不同方法創(chuàng)作的對印版畫作品，從而獲得對印版畫的藝術(shù)表現(xiàn)特點、創(chuàng)作等方面的知識。由于三年級學生的造型能力還有待提高，對于一些技法性較強的內(nèi)容，教師應盡可能創(chuàng)造問題和情境，讓學生直觀感受、認知和體驗，在實踐中找到解決問題的方法?！秾τ“娈嫛沸Ч治霰竟?jié)課是通過對《對印版畫》的學習，讓學生嘗試各種工具材料和制作過程，引導學生初步、學習版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。在課堂的開始，為了讓學生在掌握對印版畫基礎知識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，我針對教材的特點和學生年齡的特點，采用了“探究—實踐—再探究—再實踐”的學習路線，讓學生通過嘗試和動手實踐、在實踐中總結(jié)出方法后進行再創(chuàng)作，使學生對對印版畫的認知層層深入，自主獲得對印的創(chuàng)作方法，出發(fā)點就是培養(yǎng)學生的自主探究能力，進而提高學生的審美水平。

學生看到自己但來的工具材料興奮不已，小手早已按耐不住了，我的教學設計沒有采用傳統(tǒng)的教學模式，學生興趣濃厚，創(chuàng)作意識強烈，在嘗試初他們選擇自己喜歡的方法進行創(chuàng)作。學生在自主探究、實踐中認知的過程中總結(jié)出對印版畫的創(chuàng)作方法，在小組和班級交流中學會了多種技巧。我也深深體會到“授之與魚，不如授之與漁”的道理。但是由于學生接觸水粉的次數(shù)也不多，在技法方面很多同學還是存在一些問題，一節(jié)課得時間很難把作品完成的非常好，不過，第一次體驗，學生感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，也是我的目標所在，課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿?，F(xiàn)今我們正處在新課程改革全面發(fā)展的好時機下，作為年輕教師的我更應該緊跟時代的發(fā)展，不斷探索，不斷求新，為美術(shù)學科在素質(zhì)教育中煥發(fā)出更大的活力盡自己的一份微薄之力?！秾τ“娈嫛方滩姆治觥秾τ“娈嫛肥侨嗣腊嫒昙壝佬g(shù)上冊的內(nèi)容，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。三年級學生雖然說已有幾年的美術(shù)學習經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。本課的教學目標是：1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。本課的教學重點是：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。本課的教學難點是：印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意?！秾τ“娈嫛方虒W反思《對印版畫》是三年級美術(shù)教材中的一課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學生學習版畫的熱情。通過《對印版畫》的學習，可以讓學生嘗試各種工具材料和制作過程，引導學生初步學習版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。一、1、激趣導入，調(diào)動學生學習積極性。成功的導入是成功教學的一半。在本課的教學設計中，我采用符合三年級孩子年齡特點的動畫“好斗的小公雞”導入，激發(fā)學生的學習興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡動畫，以這種形式導入，學生能夠很快地進入狀態(tài)，全身心地融入到課堂氛圍中來。2、引導學生自主實踐、探究，讓學生主動獲取知識。我深深明白“授之與魚，不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始，教學中的每個環(huán)節(jié)都有值得學生探索問題，以此引導學生進入層層遞進，不斷探索的探究過程中去。學生先通過觀察對印版畫的范畫以及對印版畫的視頻步驟思考了解了單紙對折對印的方法；接著通過實踐，自己總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應用到實踐中……。這樣的學習方式，使學生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學習了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學生的感受、分析、表達能力得到了提高，不但關注到本課學習目標的實現(xiàn)，更關注到學生學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。二、不足及改進措施：在“試一試”小環(huán)節(jié)中，我評判學生對印是否成功的標準僅僅是對印的清不清晰，欣賞范圍較狹窄，如果適當?shù)囊猿橄笏季S去欣賞學生的作品的話，可以給學生更多想像的空間。示范過程未做完整，最后一步添一添我沒有做，這樣會影響孩子創(chuàng)作的完整性。在下次學習中，我將認真落實每個探究的過程和實效，使學生在長期探究學習習慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。《對印版畫》課標分析教學理念：面向全體學生，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?！懊佬g(shù)學科要想在大多數(shù)學生的心目中保有一席之地，就應該使之與學生發(fā)生興趣方面的關系，即要激發(fā)學生學習的內(nèi)在興趣。并且，在基礎美術(shù)教育中，使全體性的實現(xiàn)成為可能的關鍵，在于激發(fā)學生的學習興趣”。教材分析：一、指導思想：《對印版畫》屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力。二、版面分析：看書時，教師應有意識地鍛煉同學們的讀圖能力及分析能力。比如在小組