《植樹的牧羊人》公開課一等獎?wù)n件

《植樹的牧羊人》公開課一等獎?wù)n件第一頁，共48頁。

植樹的牧羊人第二頁，共48頁。

有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。這部動畫片感動了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人》，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。第三頁，共48頁。小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。小說第四頁，共48頁。

讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章。第五頁，共48頁。讀一讀、寫一寫字形酬（）勞

tānt?。ǎ?/p>

流tǎng（）

水qú（）

睡jiào

（）

jué（）悟

chóu坍塌渠覺淌魔法記憶之記少余多法：當(dāng)“睡眠”之義使用時(shí),讀“jiào”;其余,讀“jué”。覺第六頁，共48頁。

記一記詞義1．慷慨：大方；不吝惜?？犊?、大方辨析：二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對敵人的鍘刀慷慨就義?！按蠓健背皩τ谪?cái)物不計(jì)較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。2．琢磨：思索；考慮。第七頁，共48頁。3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來。4.造就：

①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。5．呼嘯：

發(fā)出高而長的聲音。6．沉默寡言：

形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。第八頁，共48頁。8．不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物。9．刨根問底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。第九頁，共48頁。

任務(wù)一：請同學(xué)們默讀課文，獨(dú)自完成課后表格，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。第十頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十一頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水再見牧羊人最后一次相見默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十二頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水到處是荒地；無邊無際的荒野；光禿禿的山上，稀稀拉拉的長著I些野生的薰衣草；狂風(fēng)呼嘯再見牧羊人最后一次相見默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十三頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水到處是荒地；無邊無際的荒野；光禿禿的山上，稀稀拉拉的長著I些野生的薰衣草；狂風(fēng)呼嘯再見牧羊人身體還很硬朗：不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂；戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活；一直在種地；他還是那么沉默寡言最后一次相見默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十四頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水到處是荒地；無邊無際的荒野；光禿禿的山上，稀稀拉拉的長著I些野生的薰衣草；狂風(fēng)呼嘯再見牧羊人身體還很硬朗：不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂；戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活；一直在種地；他還是那么沉默寡言一片灰灰的薄霧，像地毯一樣鋪在高原；橡樹，已經(jīng)長得比我高；樹長得很茂盛，棵棵鮮嫩、挺拔；看到了溪水最后一次相見默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十五頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水到處是荒地；無邊無際的荒野；光禿禿的山上，稀稀拉拉的長著I些野生的薰衣草；狂風(fēng)呼嘯再見牧羊人身體還很硬朗：不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂；戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活；一直在種地；他還是那么沉默寡言一片灰灰的薄霧，像地毯一樣鋪在高原；橡樹，已經(jīng)長得比我高；樹長得很茂盛，棵棵鮮嫩、挺拔；看到了溪水最后一次相見已經(jīng)是87歲的老人默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十六頁，共48頁。三次見牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人獨(dú)自生活；不太愛說話；顯得自信，平和；她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水到處是荒地；無邊無際的荒野；光禿禿的山上，稀稀拉拉的長著I些野生的薰衣草；狂風(fēng)呼嘯再見牧羊人身體還很硬朗：不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂；戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活；一直在種地；他還是那么沉默寡言一片灰灰的薄霧，像地毯一樣鋪在高原；橡樹，已經(jīng)長得比我高；樹長得很茂盛，棵棵鮮嫩、挺拔；看到了溪水最后一次相見已經(jīng)是87歲的老人一切都變了：飄著香氣的微風(fēng)；充滿了生氣，又變得富饒了。人們生活得幸福、舒適；干涸已久的地里又冒出了泉水；廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來：一萬多人在幸福生活默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。

第十七頁，共48頁。一訪牧羊人，1913年，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，時(shí)隔6年，畫面二：綿延的森林；三訪牧羊人，1945年，最后一次見面畫面三：充滿活力的田野三次拜訪牧羊人時(shí)間順序第十八頁，共48頁。

本文以時(shí)間為順序，采用第一人稱，重點(diǎn)講述了“我”牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。贊美了牧羊人做到了只有上帝做到的事。

“我”是植樹牧羊人的見證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性第十九頁，共48頁。

任務(wù)二：請同學(xué)們再次跳讀課文，分析人物形象，并按以下格式發(fā)言通過“……句子，看出他是一個(gè)……的人”的句式，說說牧羊人是一個(gè)什么樣的人？（理由批注在課本上）

例如：通過“他說，這塊高原因?yàn)闆]有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)?！边@個(gè)句子，我看出他是一個(gè)目標(biāo)遠(yuǎn)大而高尚的人。第二十頁，共48頁。他是一個(gè)平凡普通的人他是一個(gè)荒漠植樹的人他是一個(gè)極為認(rèn)真的人他是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人他是一個(gè)沉默寡言的人他是一個(gè)將荒漠變成綠洲的人他是一個(gè)一絲不茍的人……第二十一頁，共48頁。

任務(wù)三：重點(diǎn)段落賞析精讀課文，圈點(diǎn)、批注并賞析以下四段精妙之處，用“這一段很精妙，妙在

”的格式說話

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只有天知道這有多難！1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

第二十二頁，共48頁。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。第二十三頁，共48頁。

任務(wù)三：重點(diǎn)段落賞析精讀課文，圈點(diǎn)、批注并賞析以下四段精妙之處，用“這一段很精妙，妙在

”的格式說話

例如：這一段很精妙，妙在運(yùn)用景物描寫，描寫了這里樹木蔥蘢、流水潺潺的美麗景象，渲染了幸福生活的情景，同時(shí)和前文形成對比，間接的表達(dá)了對牧羊人的贊美之情。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。第二十四頁，共48頁。1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？

想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人?！敬鸢浮孔h論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨

無私，不圖回報(bào)”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開

宗明義、提挈全篇的作用。第二十五頁，共48頁。記敘中議論作用分析法敘事中的議論根據(jù)其位置不同大體有三種作用：在文章開頭做精要議論，起到提示全文中心并引起下文的作用。在文章中間做精要議論，這種議論一般用于事情發(fā)展的轉(zhuǎn)換銜接處，也稱作夾敘夾議，主要起到穿針引線、承上啟下的作用。在文章結(jié)尾作精要議論，一般起到總結(jié)全文、揭示主題，或意在言外、發(fā)人深思等作用。第二十六頁，共48頁。2.最后一段的議論具有怎樣的作用?

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事?！敬鸢浮看祟}可用記敘中議論作用分析法。文章結(jié)

尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、

揭示主題的作用，表達(dá)了對老人的崇敬和贊美之情。第二十七頁，共48頁。3.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的

野獸發(fā)出的吼叫”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？

有什么作用？【答案】比喻。

把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼

叫”，生動形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、

荒涼的特點(diǎn)。第二十八頁，共48頁。3.作者為何對所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了

細(xì)致的描寫?【答案】這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。第二十九頁，共48頁。句段品析4、“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？“神秘泉水”運(yùn)用了比喻，生動形象地寫出了牧羊人給“我”的初步美好印象及所起的巨大作用；預(yù)示著牧羊人將給此處帶來生機(jī)和活力，為下文內(nèi)容的展開埋下伏筆。第三十頁，共48頁。5.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫?有何作用?【答案】本段側(cè)重于對牧羊人居住環(huán)境的描寫。這

與他周圍荒涼、破敗的大環(huán)境形成了鮮明的對比,

突出了牧羊人居住環(huán)境充滿生活氣息的特點(diǎn),展示

了牧羊人的人物性格。第三十一頁，共48頁。句段賞析6、第六段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)?！边@句話怎么理解？

通過對牧羊人的大狗地描寫，從側(cè)面體現(xiàn)出牧羊人“安靜、忠厚、不張揚(yáng)”的性格。第三十二頁，共48頁。句段品析7、第七段中有關(guān)挑選橡子的細(xì)節(jié)描寫，有何作用？此段有關(guān)挑選橡子的細(xì)節(jié)描寫，在文中具有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力的作用。第三十三頁，共48頁。8、“不是我需要休息、而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情?！边@句話在文中什么作用？點(diǎn)名作者留下的原因，順理成章地引出下文的描寫，推動故事情節(jié)的發(fā)展。第三十四頁，共48頁。9、“我看到他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍?！痹谖闹芯哂性鯓拥淖饔?？再次設(shè)置懸念，使懸念層層疊加，吸引著讀者注意。第三十五頁，共48頁。10.第⑩段的“他停下……蓋上泥土。”運(yùn)用什么

描寫方法?有何作用?【答案】動作描寫。通過“?！薄按痢薄胺拧薄吧w”

等動詞,生動形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動

作和認(rèn)真的特點(diǎn)。副詞“輕輕”,寫出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在關(guān)照一個(gè)嬰兒，寫出牧羊人的專注

和認(rèn)真。

重點(diǎn)品析第10-13段第三十六頁，共48頁。11.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況

有何作用?【答案】此處插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況,

豐富了文章內(nèi)容,便于全面了解牧羊人的生活及家

庭背景,體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛,展現(xiàn)其頑強(qiáng)的

毅力和偉大的壯舉。第三十七頁，共48頁。

插敘作用分析三步法。

首先要掌握插敘的作用，主要有：對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；推動情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整等。其次要仔細(xì)閱讀插敘的有關(guān)內(nèi)容，分析出其作用；最后用簡潔、準(zhǔn)確的語言，結(jié)合具體的語句來分析插敘的作用。此處應(yīng)從插敘的突出人物性格、文章的主題等作用來分析。閱讀方法解密第三十八頁，共48頁。12.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句

話的深刻含義?【答案】這句話一方面表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡;另一方面表達(dá)了對牧羊人通過植樹,給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。第三十九頁，共48頁。重難點(diǎn)小結(jié)

插敘牧羊人三年來的生活和家庭情況，大量的景物描寫，通過視覺,運(yùn)用比喻,對廢棄的村莊旁的這一大片樹林進(jìn)行了生動形象的描繪,間接地贊美了牧羊人的偉大力量和精神。第四十頁，共48頁。13.第15段的“人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造”

中,“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?【答案】“毀滅”是指人類對這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙

手和毅力植樹的行為。第四十一頁，共48頁。14.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的

老人.我從沒見過他有任何動搖或懷疑,只有天知

道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”

三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？【答案】

“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”

對“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)

了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)

困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。第四十二頁，共48頁。15.在第20段中,作者描寫了哪些景象?其目的是什么?【答案】干凈的農(nóng)舍,廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來;干涸已久的地里又冒出了泉水,正澆灌著鮮嫩的薄荷;這里的人們正健康、愉快、舒適地生活,有人從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家。此處的景象描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對比,從而突出了這位默默無聞的牧羊人幾十年的堅(jiān)持,