六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文手指教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第5課手指學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。2.了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

感知全文，了解內(nèi)容。1.自由快速朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想，課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？3.了解文章的結(jié)構(gòu)。我會(huì)讀隨時(shí)隨地各有所長(zhǎng)各有所短養(yǎng)尊處優(yōu)搔癢姿態(tài)窈窕穢物紐扣扶襯薄弱堂皇渺小鼻涕愛(ài)憎強(qiáng)弱附庸細(xì)讀課文，深入探究。

認(rèn)真再讀課文，小組合作探究五根手指各有什么特點(diǎn)，然后完成表格。手指姿態(tài)性格啟發(fā)拇指食指中指無(wú)名指和小指形體不美，身體矮胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單。最肯吃苦不窈窕，曲線強(qiáng)硬。機(jī)敏，干活以它為主。相貌堂皇，曲線優(yōu)美。養(yǎng)尊處優(yōu)，干活不出力。體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。能力薄弱，附庸享樂(lè)。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。品讀課文，感悟?qū)懛?語(yǔ)言風(fēng)趣幽默——擬人排比比喻設(shè)問(wèn)*文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)——總---分---總*主題鮮明突出——團(tuán)結(jié)就是力量

你還能從生活中列舉出一個(gè)“團(tuán)結(jié)就是力量”的例子嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸

1.摘抄文中的好詞佳句。2.積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言警句。3.我們每個(gè)人都有五官，仿照課文寫一寫人的五官。作業(yè)

手把手張開(kāi)是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中，要注意避免照搬“演示文稿”內(nèi)容而