體育游戲 創(chuàng)編

體育游戲創(chuàng)編第一頁，共三十頁，2022年，8月28日體育游戲的概念

體育游戲（廣義）：在一定規(guī)則約束下，通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動。

體育游戲（狹義）：是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動。體育游戲概念第二頁，共三十頁，2022年，8月28日（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果。（2）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個(gè)參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競爭意識。第一節(jié)：創(chuàng)編體育游戲的重要性開展體育游戲及游戲的創(chuàng)編活動對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是有很好的促進(jìn)作用的。第三頁，共三十頁，2022年，8月28日（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個(gè)人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。（4）游戲充滿了競爭性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹立了學(xué)生在失敗中爭取成功的堅(jiān)定信念。第四頁，共三十頁，2022年，8月28日（5）游戲是體力、智力相結(jié)合的活動，很多游戲單靠身體實(shí)力不足以取勝，往往要靠靈活的，有創(chuàng)造性的思維來輔佐。在游戲中，經(jīng)常需要學(xué)生發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，以設(shè)計(jì)出最佳的游戲方法，去爭取游戲的勝利。因此，游戲活動過程中蘊(yùn)孕了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（6）游戲本身是一種豐富的實(shí)踐活動，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計(jì)和制作，都需要學(xué)生自己動手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。第五頁，共三十頁，2022年，8月28日第二節(jié)：體育游戲的創(chuàng)編一、創(chuàng)編體育游戲的兩個(gè)思路1、對已有的體育游戲進(jìn)行改編。從熟悉的游戲創(chuàng)編新的游戲。比如，貼膏藥，可以改變貼的方式，讓逃跑者跑到兩個(gè)同學(xué)之間，手指誰，誰跑。也可以回憶兒時(shí)接觸過的游戲，想一想怎么樣把熟悉的游戲通過改變某種條件或方法來使其成為一個(gè)新的游戲，比如，小時(shí)候玩的丟手絹，可以把手絹改成柔軟的羽毛球或網(wǎng)球拍外套。老鷹捉小雞變換成老鷹與雞等等。第六頁，共三十頁，2022年，8月28日2、綜合就是創(chuàng)新---將兩種或兩種以上的器械和動作合理結(jié)合成為新的游戲。

例如，前滾翻+跳繩接力。將學(xué)生分成小組，先完成前滾翻，然后奔跑到指定地點(diǎn)跳繩（比如跳5次）看哪組最先完成為勝利者。例如，移動投籃（呼啦圈+籃球）將學(xué)生分成小組。每組派兩個(gè)學(xué)生到其它組手持呼啦圈背對投籃學(xué)生左右移動，形成移動的“籃筐”，看哪組進(jìn)球數(shù)多為勝利者。第七頁，共三十頁，2022年，8月28日3、開發(fā)器材的多種用途毽子既可以創(chuàng)編踢的游戲，也可以創(chuàng)編投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)等游戲;籃球可以開發(fā)成學(xué)生雙腿夾球接力游戲等等。第八頁，共三十頁，2022年，8月28日創(chuàng)編和組織兒童做體育游戲時(shí)的注意事項(xiàng)不宜采用過多的練習(xí)及時(shí)間較長的靜力性練習(xí)；不宜經(jīng)常采用需要憋氣、肌肉過分緊張的運(yùn)動不宜負(fù)荷過大的練習(xí)；不宜采用較長時(shí)間的耐力練習(xí)；游戲的規(guī)則要少而簡單。第九頁，共三十頁，2022年，8月28日二、體育游戲創(chuàng)編原則1、鍛煉性原則

鍛煉性是體育游戲的最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實(shí)際活動能力等特點(diǎn)來確定相應(yīng)的運(yùn)動量、動作難度和活動方式。2、教育性原則體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中。如:為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動作難度的“支撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲;為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競賽的游戲形式。第十頁，共三十頁，2022年，8月28日3、趣味性原則為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判定等方面多下功夫。一般來說，各種內(nèi)容和形式的接力游戲，競爭較為激烈，而實(shí)力大致平衡的分組是公平競爭基礎(chǔ)、趣味競爭的保證。提高動作設(shè)計(jì)的趣味性，主要是看動作設(shè)計(jì)是否新穎、驚險(xiǎn)(驚而無險(xiǎn))。在制定判定勝負(fù)的方法時(shí)，為增加趣味性，可同時(shí)兼用記時(shí)和記數(shù)法，也可運(yùn)用個(gè)人得分法結(jié)合團(tuán)體積分法等等。而游戲中也可考慮帶有一定故事情節(jié)的進(jìn)行方法，這主要出現(xiàn)在少兒體育游戲中。第十一頁，共三十頁，2022年，8月28日在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重貫徹安全性原則，對游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動作是否容易引起傷害事故。二看游戲的組織教法是否合理，在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)，如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推、撞或重拍，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素，如每隊(duì)、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。4、安全性原則第十二頁，共三十頁，2022年，8月28日5、針對性原則

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、心理特點(diǎn)以及身體素質(zhì)，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務(wù)，有的放矢地創(chuàng)編體育游戲，才能達(dá)到預(yù)期的效果。第十三頁，共三十頁，2022年，8月28日三、創(chuàng)編體育游戲的過程一、明確創(chuàng)編體育游戲的目的體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的。要求創(chuàng)編者在遵循創(chuàng)編原則的基礎(chǔ)上，對教材的性質(zhì)、特點(diǎn)、教學(xué)過程的重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)對象、場地器械條件等因素進(jìn)行認(rèn)真分析和綜合考慮，從而才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)適合的體育游戲。二、確定創(chuàng)編體育游戲的依據(jù)對象：不同階段、年齡、性別的學(xué)生身心特征不同，想要達(dá)到的目的不同（教學(xué)、訓(xùn)練、娛樂）階段：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，各部分特點(diǎn)及教法都不同素質(zhì)：速度、力量、靈敏、柔韌、耐力五大素質(zhì)要發(fā)展哪種素質(zhì)。場地、器材情況第十四頁，共三十頁，2022年，8月28日三、搜集體育游戲的素材素材的搜集、整理與選擇是創(chuàng)編的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^文獻(xiàn)資料、圖像資料、觀察等途徑從生活、勞動和各類運(yùn)動中收集整理可用素材，并分門別類記錄。可以主要從以下幾方面來搜集：1、身體基本活動能力的動作：如走、跑、跳、投、躍、支撐、懸垂、攀登、爬行、鉆越、追捕、躲閃、搬運(yùn)等。第十五頁，共三十頁，2022年，8月28日走按走方向分的：向前走、后走、左走、右走、轉(zhuǎn)圈走、圖形走按走的速度分：看誰走的快、看誰走的慢、中速、勻速、變速按走的形式分：平步走、競走、鴨子步走（模仿各種動物的走）、交叉步走（側(cè)交叉、前交叉、后交叉），抓住腳尖、腳后跟、腳踝等身體不同部位的走，用腳尖、腳外側(cè)、腳后跟等不同身體部位的走。第十六頁，共三十頁，2022年，8月28日跑各種方向跑、各種路線的跑、各種速度的跑（勻速、變速）走跑交替、各種動作的跑（高抬腿跑、小步跑、快蹬跑）跳雙足跳：立定跳、蛙跳、三級跳單足跳：跨步跳、斗雞跳、兔子跳投投球類：鉛球、實(shí)心球、排球、籃球、足球、乒乓球等投物品：瓶子、沙包等第十七頁，共三十頁，2022年，8月28日

爬推小車、手腳并用爬、仰爬攀登登臺階、登跳箱、山羊結(jié)合器械繩：長繩、短繩球：乒乓、籃球、排球、足球欄架、嘩啦圈、墊子、沙包等第十八頁，共三十頁，2022年，8月28日2、搜集體育運(yùn)動項(xiàng)目的基本動作、分解動作、教學(xué)手段、專門練習(xí)、輔助練習(xí)等。如球類中的運(yùn)球、傳球，田徑中的起跑、接力等。3、模仿性的動作。如模仿各類動物的動作如兔跳、鴨子走等，還有模仿各類機(jī)械運(yùn)動，如汽車、吊車、飛機(jī)等。4、參考、選取在民間流行的游戲以及在青少年中比較流行的游戲或活動方式。5、提煉、整理日常生活中和勞動中的基本動作。如筷子夾球，搬運(yùn)重物等。6、參考軍事體育動作，如隊(duì)列隊(duì)形，對抗進(jìn)攻的游戲。第十九頁，共三十頁，2022年，8月28日四、構(gòu)思、設(shè)計(jì)體育游戲1、體育游戲的內(nèi)容選擇什么運(yùn)動方式作為游戲的主要內(nèi)容，一個(gè)游戲一般以一個(gè)基本動作為主，不宜繁難，但也要避免單調(diào)乏味。體育游戲的構(gòu)思主要依據(jù)體育教學(xué)的目的、游戲?qū)ο?、場地器材條件等來設(shè)計(jì)游戲的目的、內(nèi)容、活動方式、規(guī)則和要求。第二十頁，共三十頁，2022年，8月28日接力：多人或多組進(jìn)行的，同樣動作，各種方式銜接，最后以團(tuán)體累計(jì)成績定勝負(fù)的游戲活動形式。如各種形式的跑，以擊掌為銜接，以全組最快完成的為勝利隊(duì)。角力：以徒手的拉、擠、撞、拍擊為基礎(chǔ)，結(jié)合繩、球、棒等小器械所組成。如拔河，爭球（抱緊相爭的）。追拍：有徒手追拍或附帶器械追拍。各種跑、跳、爬越、攀登等移動方法，都可直接或變異成為追拍。傳接：通過用手對手、腳對手、頭對頭等傳接運(yùn)球的游戲。射準(zhǔn)：通過投、扔、踢、頭頂?shù)取吧洹钡膭幼?，以各種不同的“靶”為目標(biāo)的活動形式。比遠(yuǎn)：以距離的遠(yuǎn)近為評定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)的形式的游戲。報(bào)數(shù)：通過報(bào)數(shù)結(jié)合動作的形式。如大西瓜，小西瓜，來挑選出游戲的人。2、體育游戲的活動方式第二十一頁，共三十頁，2022年，8月28日3、體育游戲的隊(duì)列、隊(duì)形、路線、銜接方法創(chuàng)編游戲時(shí)就應(yīng)考慮好游戲的組織形式與方法，合理地安排隊(duì)列隊(duì)形才能節(jié)約組織時(shí)間、保證安全，提高游戲的教學(xué)效果。第二十二頁，共三十頁，2022年，8月28日縱隊(duì)：一路縱隊(duì)、疏散式一路縱隊(duì)、兩路縱隊(duì)、三路縱隊(duì)、多路縱隊(duì)，上述隊(duì)形適用于遠(yuǎn)距離接力游戲。橫隊(duì)：一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)、三列橫隊(duì)或多列橫隊(duì)。這些隊(duì)形適用于近距離的游戲。疏散式馬蹄形：適用于球類、投擲類游戲。疏散式單圓形：適用于球類、圓周形游戲，如喊數(shù)抱團(tuán)、貼粘糕等。疏散式雙圓形（有間隔）：適用于攻守性游戲。疏散式雙圓形（無間隔）：適用于找替換者或圓周形游戲。如123報(bào)數(shù)，跑一圈追和自己號一樣的人。三角形：適用于球類和三角對抗等游戲無定形：無一定的對列隊(duì)形要求，適用于攻守型游戲。（1）體育游戲常用的隊(duì)列有：第二十三頁，共三十頁，2022年，8月28日（2）游戲的路線穿梭式：即迎面接力來回式：即跑雙程，一去一回圍繞式：接力學(xué)生環(huán)繞一定的圖形，如圓形、三角形等。（3）游戲接替的方法：接替方法指在接力游戲及追逐游戲中，后一個(gè)學(xué)生接替前一個(gè)學(xué)生做動作的時(shí)機(jī)或信號。接替方法一般有交物法、接觸法、過線法三種。交物法：是用接力棒、手帕或其他物品作為信號進(jìn)行接替。接觸法：是前后兩同學(xué)的身體進(jìn)行接觸，如擊掌。過線法：是前一個(gè)學(xué)生跑回越過起跑線后，后一個(gè)學(xué)生進(jìn)行接替的方法。第二十四頁，共三十頁，2022年，8月28日4、體育游戲的規(guī)則在設(shè)計(jì)時(shí)，要對游戲的動作完成規(guī)格、活動范圍、勝負(fù)評判的標(biāo)準(zhǔn)、懲罰的措施等做出明確的規(guī)定，否則游戲?qū)o法進(jìn)行。當(dāng)然，規(guī)則的制定既要符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，又要給學(xué)生留有充分施展才能和發(fā)揮的余地，不能過于復(fù)雜繁瑣，一般以3-5條為宜。要有利于維護(hù)游戲的安全。對犯規(guī)者的處理1）犯規(guī)者取得的成績無效2）對犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降級。3）犯規(guī)隊(duì)名次列于最后4）罰犯規(guī)者退出比賽。如活動籃筐，哪個(gè)隊(duì)員犯規(guī)可以罰下，從而削弱犯規(guī)隊(duì)的實(shí)力。第二十五頁，共三十頁，2022年，8月28日5．配圖說明一般都配以游戲的組織形式圖，來說明以下問題：1）場地與器材位置場地用俯視圖畫，包括場地的各種標(biāo)志點(diǎn)、線如范圍線、限制線、起點(diǎn)及起點(diǎn)線、中點(diǎn)及中線、終點(diǎn)及終點(diǎn)線，回轉(zhuǎn)點(diǎn)等。器材一般也用俯視圖畫2）學(xué)生站立的位置學(xué)生用符號圖表示，如是分隊(duì)游戲，可分別用△○※幾個(gè)符號表示各隊(duì)學(xué)生。游戲中需要教師參與的，可用符號★表示教師。第二十六頁，共三十頁，2022年，8月28日3）畫出游戲進(jìn)行的路線游戲進(jìn)行的路線一般是指接力游戲與集體競快游戲的路線。游戲的路線用箭頭線表示。五、確定游戲的名稱1、直接命名以游戲的內(nèi)容命名，如“障礙賽跑”，以游戲的形式命名如“迎面接力”，以游戲的內(nèi)容加形式命名，如“跳繩跑接力”，以游戲的規(guī)則命名，如“成雙不拍”。2、比喻命名以游戲的內(nèi)容或形式的主要特征為依據(jù)，采用模擬與比喻的方法，賦予某種帶情節(jié)的名稱，常帶有一定的教育意義或者趣味性，如“黃河長江”、“貼膏藥”。第二十七頁，共三十頁，2022年，8月28日六、進(jìn)行檢驗(yàn)和修改創(chuàng)編完體育游戲之后，要通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，最好請部分人先參加，檢驗(yàn)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行修改、補(bǔ)充，使創(chuàng)編的