學生部分校志

第七章學生第一節(jié)概述1960年建校時，學校僅有四個教學班，總計260個學生。校長李天定，教導主任褚金太等共八名教職員工，對學生進行教育教學管理，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，對學生的管理教育以德育為首。學期末進行評比，評出優(yōu)秀班級，評出“三好學生”及思想品德方面有突出表現(xiàn)的學生，進行大力表揚。同年，學校成立少先隊大隊部，由呂興惠任大隊輔導員。1976年，學生人數(shù)由1966年的732人增至1478人。在“十年動亂”期間，在教學上雖未長期停課，但是，由于教師思想混亂，“工宣隊”、“貧宣隊”的插手，指導不當，教師多為應付了事，出現(xiàn)了學生打鬧甚至辱罵教師的現(xiàn)象，損壞學校設(shè)施被看成是“革命行動”，曠課、惹是生非無人敢管。學校陷入混亂狀態(tài)，辛勤培養(yǎng)起來的優(yōu)良校風蕩然無存。此時少先隊組織被“紅小兵”組織替代，“紅小兵”組織不僅缺乏規(guī)范管理和正確引導，反而對學生產(chǎn)生不少負面影響。1976年之后，隨著撥亂反正，校園秩序逐漸好轉(zhuǎn)。學校在黨支部書記邢君章、校長魏玉娥的領(lǐng)導下，改善辦學條件，完善學生的管理制度，穩(wěn)定了教學秩序。由張玉貴任輔導員的少先隊大隊部各項工作也開始展開。1978年，學校少先隊得到恢復，雖然教師緊缺，未設(shè)專職輔導員，相關(guān)工作總是臨時指定人員負責，但對學生的健康成長起到了很大作用。1989年始，學校對學生實行科學管理，在面向全體學生，提高教學質(zhì)量的同時，更加重視學生在德、智、體、美、勞各方面健康發(fā)展。1990年學校設(shè)政教處，主抓學生的各項管理工作，由袁翠芝任政教處主任兼大隊輔導員，制定了一系列規(guī)章制度，確保了學校各項管理制度的落實。1994年，撤地設(shè)市，七小歸屬宛城區(qū)教委領(lǐng)導。這時起，學校工作由李彥虎校長全面負責，各項工作步入了一個平穩(wěn)、快速發(fā)展的新軌道，對學生實施素質(zhì)教育，努力朝著提高學生能力的方向發(fā)展。在政教處的組織下，為學生安排了豐富多彩的興趣小組活動，張揚學生的個性特長，開展靈活多樣的政治思想教育，對學生進行革命理想、道德情操、行為習慣、法制觀念等方面教育。這一時期，學校本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的教育指導思想，為使學生管理更加科學化，規(guī)范化，學校制訂了《小學生文明禮貌守則》、《招生和轉(zhuǎn)學、插班的有關(guān)規(guī)定》、《學生考勤考績制度》、《校風校紀九條規(guī)定》、《課內(nèi)課外的注意事項》等，加強對學生的教育和管理。這期間，對學生的檔案管理也漸趨規(guī)范，制度規(guī)定：每個學生入學即建立“一籍兩卡一戶口”檔案。“一籍”指學籍冊，由區(qū)教委統(tǒng)一發(fā)放；“兩卡”指A卡、B卡，A卡由學校保存，B卡交教委備案；“一戶口”指學生的文化戶口（有的項目1991年已經(jīng)實行）。所有這些，每學期由班主任填寫，畢業(yè)時隨學生其它檔案一并轉(zhuǎn)走。這樣，學生的情況，區(qū)教委、學校、班級都有掌握。過了幾年，學生的文化戶口和A卡B卡停用，加強了學籍冊的規(guī)范管理。一年級學生入學后，依據(jù)市、區(qū)基礎(chǔ)教育科的統(tǒng)一要求，給每位新生辦理學籍，先由家長按照學籍冊中的相關(guān)項目提供信息，班主任再比照填寫，然后送到區(qū)基礎(chǔ)教育科驗收蓋章備案，再帶回學校專人負責管理。每個學期，班主任都要認真填寫學生的在校表現(xiàn)、出勤情況、學習成績等欄目，要求字跡清晰，實事求是，學校負責人驗收后仍舊存檔。轉(zhuǎn)出的學生學籍冊隨人轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入的學生也要把學籍冊隨轉(zhuǎn)學證明一并帶來。畢業(yè)學生的學籍冊作為本人檔案的一項重要內(nèi)容轉(zhuǎn)入相應的初中。2006年，紙質(zhì)學籍冊停用，改為建立學生電子檔案。2007年，市教育局開發(fā)了學生學籍網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，學校派信息管理員白振杰參加了專項培訓，安裝了在線、離線兩種信息采集系統(tǒng)，配置了攝像頭。由于該系統(tǒng)存在缺陷，所以當年未能實現(xiàn)學生信息聯(lián)網(wǎng)。2008年，市、區(qū)、學校三級學生學籍網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)順暢運行，從這一年開始，一年級新生正式實行網(wǎng)絡學籍信息管理。進入學生檔案管理程序，依“省、市、區(qū)、?！贝蔚诖蜷_輸機，學校的學生信息與上層各級相通聯(lián)，學生學籍的管理實現(xiàn)了網(wǎng)絡化。學生因病需要長期治療的，要辦理休學手續(xù)，家長出示縣級以上醫(yī)院的診斷證明，填寫休學證上的欄目，學校蓋章備案。復學時持休學證辦理復學手續(xù)，按其知識水平安排進入相應的年級學習。凡屬于因工作調(diào)動、軍轉(zhuǎn)干部（要有有關(guān)手續(xù)）而遷居本學區(qū)的學生，學校隨時都予以安排，班主任和任課老師都必須無條件接收入班。插班生入學必須堅持校長審批制，杜絕私收、亂收學生。插班生進班前，學校教導處對其進行摸底測試，以便掌握情況，合理分配。學校制訂了《南陽市第七小學校學生學習常規(guī)》、《學生考勤考績制度》、《文明班級評選條件》、《五星級班級評選條件》。主要由政教處及大隊部負責，按照隊章的要求，充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的手段，通過豐富多彩的活動，對學生進行管理、指導、監(jiān)督，充分發(fā)揮學生的積極主動性和創(chuàng)造性。1990年，學校設(shè)立政教處，袁翠芝任主任仍兼大隊輔導員，各個班級即為各中隊，班主任是中隊輔導員，中隊又分4至5個小隊，設(shè)大隊長、中隊長、小隊長，輔助大隊委的工作。大隊輔導員負責培養(yǎng)發(fā)展少先隊員，培訓大隊委干部，即大隊長，班級（中隊）的中隊長以及小隊長。在大隊部的指導下，負責督導檢查有關(guān)學生的各項工作。政教處主抓全校學生的學習、安全、紀律、衛(wèi)生、兩操、禮儀、路隊等。學生的管理工作，包括了方方面面，政教處結(jié)合對學生的管理，制定了各項細則，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，對良好校風的形成發(fā)揮重要作用。如對學生進行“五愛教育”，以“雷鋒精神在我們中閃光”為主題開展系列活動，有目的、有計劃地讓少年兒童接觸社會，了解社會，開闊視野，培養(yǎng)學生為人民服務的高尚情操，用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來進行教育和管理。1997年，政教處、大隊部組織學生開展“雛鷹爭章”活動，按“定章—爭章—考章—頒章”的過程進行。依照爭章訓練計劃開展自我訓練，學得相應技能，在參與中受教育，在訓練中長才干。2000年，徐祖瑞接替袁翠芝擔任大隊輔導員，至今大隊輔導員一直由徐祖瑞擔任。2001年，曹珂立任政教處主任。2006年，劉翯任政教處主任，徐祖瑞任政教處副主任。2009年，薄欣從東校區(qū)回來亦任政教處副主任。2006年，劉翯擔任政教處主任。大隊部、政教處根據(jù)現(xiàn)今學生的行為特點制訂了“十不準”，明確規(guī)定了學生在校內(nèi)校外的行為準則，哪些事情不能去做。每天大隊委都有專人負責，帶領(lǐng)中隊值日生全面檢查，促進對“十不準”的學習和落實。2008年頒布“五星級班級評分細則”，更是將對學生的管理細化、量化、具體化，不僅管理了學生，也考核了老師。“五星”是指學風星、紀律星、環(huán)衛(wèi)星、禮儀星、文體星，它從各個方面對學生提出了具體的要求。大隊委每天檢查、記錄，每周總結(jié)通報，通報的內(nèi)容，有得星情況，也有丟星情況，特別指出哪個中隊丟失了什么星，丟星的原因是什么，使同學們知道下一步該怎么做。得星情況與每學期的“文明班級”評選掛鉤。2008年暑假，區(qū)教體局決定，將位于獨山大道的第二十五小學劃歸七小，定為七小東校區(qū)。學校派薄欣作為新任政教處副主任前往，與那里原政教處主任一道，共同負責對東校區(qū)學生的管理。2009年8月，七小不再管理東校區(qū)。上級把僅一河之隔的第十八中學劃歸七小，其小學部共320名學生全部插入相應各年級就讀。整個學校的五六年級學生到原十八中校園（因該校園地處溫凉河東岸，大家都稱之為“東校園”）學習，也設(shè)有政教處，由劉翯主任負責學生管理工作。1至4年級學生在原校園（亦稱“西校園”）上學，原政教處負責西校園的學生管理。附：學校歷年班次及人數(shù)情況統(tǒng)計表年份一年級二年級三年級四年級五年級六年級初中班總計人數(shù)畢業(yè)班數(shù)畢業(yè)人數(shù)1960211260196122113101962323114801963332321602196423333272028519654333327302931966343332732296196734433483019683333339326320196923335228202851970223333265031551971735353137031561972573533137563251973557351325527519744573312203155197554573142331571976554571147853711977355451125752821978534541127652541979353451161528219804353410934210198134455109352651982344451023525319833345390431351984334451917520019853334498651891986333449964169198733444102141731988434442108041511989444444907278199044444410414160199144444412764184199244444414294219199344444414294223199444454414804256199544455421314248199644455521674242199744455521955281199844455522165256199944455523315347200044455523445369200144455523315411200244455523935428200354455524565366200476545526765373200567655529295401200656865532605419200755686532025452200865678634115519200977678937206522注：1988年，最后一屆五年制學生畢業(yè)，當年的畢業(yè)生，三分之二升入初中，三分之一留下來作為下一屆的六年級。至此，完成五年制向六年制的過渡。第二節(jié)招生、畢業(yè)與升學一、生源建校初，學校周圍一片荒野，人稱“北大荒”。當時上級給學校指定有大致學區(qū)，但學生入學沒有嚴格按學區(qū)執(zhí)行。學校周圍有許多菜地、莊稼地，單位和居民非常少，生源缺乏，分布零散。東至酒精廠，西至專醫(yī)院、瓦房莊、教導隊，北至菜莊、凈土庵、塑料廠，南至醫(yī)圣祠、煤廠、糧行街，都有學生來我校上學。1962年，建設(shè)路修通后，學校周圍劃為居民區(qū)，一些菜農(nóng)和城市居民把房子蓋到學校周圍，學生漸多。市塑料廠旁邊的蘇莊小學作為七小分校，1~4年級學生在分校上課，五年級學生在校本部上課。1965年前后，隨著南面十一小的成立和西面九小搬遷至現(xiàn)址，上級重新劃分學區(qū)，我校生源區(qū)域為紅衛(wèi)村、向陽村、建東村三個居委會。文化革命開始至文革后的十幾年間，學區(qū)一直沒有變化。1976年，在校學生為1478名。1982年，酒精廠與學校簽訂協(xié)議，其廠內(nèi)職工子弟也來我校上學。1997——2000年，隨著學校教學質(zhì)量的提高，除本學區(qū)學生外，其他學區(qū)學生也有部分流入。環(huán)城鄉(xiāng)的北關(guān)村與學校聯(lián)系協(xié)商，他們過來幾位教師，北關(guān)村村民的子女，每年由村委會提供名單，憑戶口本來七小報名入學。隨著城市框架拉大，東苑小區(qū)學生也來我校上學，同時，由于進城務工經(jīng)商人員的增多，學校生源不斷擴大，從1998年起，學校每年招生人數(shù)都在400人以上，上百人的超級大班開始出現(xiàn)。2003年，由于班級人數(shù)過多，教體局重新劃分學區(qū)，七小學區(qū)定為建設(shè)路以北，工農(nóng)路以東，光武路以南，明山路以西。調(diào)整之后，學區(qū)的邊界更加明了。由于進城務工經(jīng)商人員有增無減，加上學區(qū)外不少家長通過轉(zhuǎn)戶口、租房子、找關(guān)系等方式，讓孩子來我校報名上學，班額繼續(xù)膨脹，班額最大的一個年級平均每班達129人。2007年，市、區(qū)兩級教育主管部門下發(fā)招生文件，嚴令禁止招收學區(qū)外的學生。我校屬重點控制招生人數(shù)學校。招生前，學校召開全體領(lǐng)導班子會議，李彥虎校長親自傳達上級政策，布署招生工作的操作程序和具體要求，挑選有經(jīng)驗的領(lǐng)導和責任心強的教師，專門負責招生工作，分為3到4個小組（另有專門維持秩序的教師），各組都要認真審查證件，嚴格把關(guān)。對城區(qū)兒童，要審驗戶口本、房產(chǎn)證，重點看是否屬于本學區(qū)，兩證是否相符，年齡是否滿六周歲。對進城務工、經(jīng)商人員的子女，要審驗其農(nóng)村戶口、孩子年齡、父母身份證、在派出所辦理的暫住證（暫住地址必須是本學區(qū)的）、在房管局辦理的正式租房合同，還有經(jīng)商者的營業(yè)執(zhí)照、務工者與用人單位簽訂的一年以上正式勞動合同。對于完全滿足條件的進行登記，有一項不符的一律不予接收。當年，新生班額降至百人以下，平均90多人。2008年、2009年，報名新生又多起來，遠遠超過學校對轄區(qū)內(nèi)適齡兒童的調(diào)查數(shù)量。家長帶著證件來，學校無權(quán)質(zhì)疑證件的真實性，為了降低班額，一方面嚴把報名關(guān)，一方面采取增加班級數(shù)的辦法。2008年，一年級增至6個班，2009年一年級增至7個班。由于招生時學校和家長的目的不盡相同：招生人員嚴格把關(guān)，努力使班額降低，家長們千方百計要給孩子報上名。所以每到招生時，秩序最難控制，總有因為報不上名情緒失控的家長，吵吵鬧鬧，甚至強行向室內(nèi)沖撞，這種現(xiàn)象自九十年代后期開始，至今仍然如此。例如2008年暑假招生，一位李姓孩子，戶口不屬于七小學區(qū)，母女跟隨其外公居住，外公家住在七小學區(qū)，但孩子父母的名字均不在外公的房產(chǎn)證上，按照招生政策，不屬于我校學區(qū)，學校不予接收。家長找校長和有關(guān)領(lǐng)導糾纏，不報不走。最后答復讓他等一等，待學校商量出意見，過幾天解決遺留問題時再來。7月28日，小孩的外公到招生窗口遞上證件，工作人員剛說不屬于本學區(qū)，這位家長容不得解釋，瘋了似的沖進室內(nèi)，不顧一切地朝桌子上、招生人員身上撞，只一句話：今天不給報上就死在這兒。眾人趕快又拉又勸，最后讓他的家人謊稱已經(jīng)報上才慢慢平息。每到招生和開學時候，校長都不能在學校辦公，甚至通訊工具也得關(guān)閉或者更換，方方面面來找著上學的人太多了，如果都收，學校遠遠容納不下。為了控制班額，連學校教師的親屬入學也作了明確規(guī)定，教師的子女和直系的孫子孫女、侄子侄女、外甥外甥女這些關(guān)系可以來就讀，其他情況不予照顧。2008年，在校學生數(shù)為3411名（不含東校區(qū)）。2009年，第十八中學劃歸我校后，加上其小學部的321人，在校學生共計3720人。二、畢業(yè)與升學文革之前，學校的畢業(yè)生經(jīng)過考試，達到所報考中學要求的，則被錄取，達不到要求的，要么終止上學，要么復讀。文革期間，在“鬧革命、階級斗爭、大批判”的浪潮中，學校畢業(yè)生的管理處于無政府狀態(tài)。畢業(yè)的學生自己想去哪兒就去哪兒，輟學了也無人知曉，無人過問。文革結(jié)束后至1997年，畢業(yè)生由畢業(yè)學校統(tǒng)一組織報名，參加市里舉行的中招考試（其中1993年、1994年取消考試，試行劃片招生），按考試成績由重點中學或者非重點中學錄取。我校學生被三種錄取的居多，也有考入六中、十六中等學校的。1998年起，小學升初中考試制度徹底廢除，按照相對就近入學原則，根據(jù)學生家長提供的基本信息，劃片分配進入初中。自1999年起學校的學生檔案管理、小學升初中工作由王新紅副校長負責。2003年以來，小學升初中主要依據(jù)學生一年級入學時填報的戶口所在地和家庭住址，對照上級下發(fā)的“區(qū)域圖”，逐人確認所屬區(qū)域，確定區(qū)號，連同學生的編號、姓名、性別、以及戶口、住址等制作成表，校長、普教專干簽字，加蓋學校公章，一式三份，市里、區(qū)里、學校各存一份，作為“小升初”分配、錄取的唯一依據(jù)，不得更改。錄取通知書下來，如確屬分錯的，學校專干負責統(tǒng)計，打報告，收集提供相關(guān)證件材料上報糾錯。2007年以來，小學升初中除了仍按學生一年級入學時填報的家庭住址為重要依據(jù)外，考慮到六年來，確有部分學生家庭住址發(fā)生了變化，對此，只要他們提供出戶口本、房產(chǎn)證，學校統(tǒng)一收集證件，向上級反映報批，這些學生可以按照畢業(yè)時的住址就近入中學，“相對就近”政策得以全面落實。因為學校的生源區(qū)域比較穩(wěn)定，所以七小畢業(yè)的學生絕大多數(shù)被分配到三中、十六中學習，也有少量進入四中、書院中學、十三中、二十二中、九中等學校的。第三節(jié)科技活動實施素質(zhì)教育以來，學校越來越重視學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為教書育人的專門機構(gòu)，學校不僅注重學生文化知識的學習，而且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生走近科學，培養(yǎng)他們學科學、愛科學的興趣。這里僅就學校近年來的科技活動情況做以記述。2002年開始的“青少年科技創(chuàng)新大賽”是一項規(guī)格高，參賽面廣的賽事。它由國家科技部、科協(xié)、教育部等單位聯(lián)合發(fā)起，自上而下，省、市、區(qū)、校逐級領(lǐng)導，層層展開。宛城區(qū)于2003年設(shè)立專門機構(gòu)負責此事，我校也在同年開始參加這一賽事，由王新紅副校長主抓。2003年，宛城區(qū)教體局召開“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動動員會，區(qū)科協(xié)領(lǐng)導、教體局主要負責人作了重要講話。賽事的意義、參與方式、各階段的具體安排，市、區(qū)都專門下發(fā)了文件。學校在全體教師會上、全體學生會上詳細介紹了這項賽事的起因、意義、各級政府和科技、教育部門的重視程度、制訂的獎勵、加分政策、教師學生如何行動、如何參與等?！扒嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽”不僅是一項賽事，而是以競賽活動為載體，在校園內(nèi)推廣科普知識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為學生綜合素質(zhì)的提高開路引航。在對全體教師提出利用一切機會引導學生“學科學、愛科學”的前提下，還選定白振杰、常棟、范海云、孫浩強、喬哲平、張曉鋒等為學校科技輔導員，帶動、指導學校科技活動廣泛開展。2004年暑假，學校首次參加的“青少年科技創(chuàng)新大賽”結(jié)果揭曉。由范海云老師指導，劉雪純同學制作的“活動花盆”獲得省級獎。其創(chuàng)意主要在于花盆的側(cè)面可以隨意固定、開合，無論是換土還是移栽，對花的根系都毫發(fā)無損，市科技局、科技館領(lǐng)導一致推薦這件作品申請專利?？苹卯嬜髌帆@省、市級獎共二十多幅。學校獲得市級優(yōu)秀組織獎（這是市級設(shè)的唯一團體獎項）。在市科技館，市領(lǐng)導賈崇蘭給頒發(fā)了獎牌，還獎給我校一套科技書籍和一套配有中英文解說的科普磁帶，南陽電視臺進行了報道。從2003年開始，學校年年都組織學生參加科技創(chuàng)新大賽。前幾屆，參加的是兩個項目：科技創(chuàng)新成果競賽和科幻畫比賽。2006年，增加了“全國智力七巧板活動”項目，2007年，又增加了“電腦機器人”項目，2008年，又增加了“社會科技實踐活動”項目。每一年的活動，學校都十分重視，都要制定科技活動方案，進行分工，在全員參與的同時又有側(cè)重點地進行輔導。參賽學生人數(shù)逐年增加，輔導教師隊伍也逐年加強，學校的科技活動領(lǐng)導機構(gòu)也逐年完善。由于組織到位，宣傳到位，輔導認真，該項活動在學生中已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，推廣科普知識，開展科技活動，進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，學科學、愛科學的良好氛圍初步形成，每年的科技活動比賽都取得了很好的成績，連續(xù)六年獲得“南陽市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”，這在南陽市小學當中是獨一無二的?？萍紕?chuàng)新大賽中的“科技成果競賽項目”一項，學校每年都擇優(yōu)上報作品，上報數(shù)量大多超過上級限定的名額，而且保持100%的獲獎率。除了前面提到的劉雪純同學的“活動花盆”外，還有2007年，梁宏達、栗瑞陽合作的“智力搗蒜器”獲省級獎，市科技局、科技館評委認為他們的作品創(chuàng)意獨特，實用性強，決定免費為他們申請專利，《南陽日報》也進行了專項報道。此外，學生制作的手持吸球器、簡易捕蠅器、捕鼠器、聲頻與光頻、風能變電能等，都反映出科技活動的開展對學生的動手能力、創(chuàng)造能力的提高所起的促進作用?！翱苹卯嫛眳⑴c人數(shù)更多，美術(shù)課、興趣活動課，輔導教師課上課下隨時指導，學生興趣非常高。對于大量作品，學校先挑選舉辦科幻畫展覽，讓大家相互學習，相互啟發(fā)，再擇優(yōu)上報參賽作品。年年報送的作品都數(shù)倍于上級的定額。獲獎作品很多，近幾年，獲市級獎的累計有一百多人，省級獎的有11人，如王思邯的《未來消防員》獲省三等獎，包偉怡《凈化空氣飛船》獲省二等獎，白珂的《未來太空飛船》獲省二等獎，張慶宛的《未來太空服》獲市一等獎等。2006年，我校開始參加“全國智力七巧板”競賽活動，當年在六年級五班進行起步實驗，摸索活動經(jīng)驗，最后有17位學生參賽，上報的作品全部在市里獲獎（該項活動沒有省級競賽），其中王彥丁等五位同學被市里推選參加在杭州舉行的全國決賽。2007年，將活動擴展為一個年級，更多教師一邊利用課余時間輔導學生進行活動，一邊探討如何將幾何、美術(shù)和科學幻想較好地結(jié)合起來，完成創(chuàng)作。這一年的競賽活動，共有16人進入全國決賽，全部獲得金、銀、銅獎。2008年起，這項活動在全校鋪開，在老師的指導下，同學們自己動手，人人拓剪多套“七巧板”。拼板成了許多學生的日常玩具，一有時間就拼組、修改，相互指點評判，學生的動手能力、想象能力都得以很好鍛煉。2008年，向南陽市大賽組委會選送參賽作品300余件，獲獎217件，其中一等獎12件，二等獎90件，三等獎115件。獲得一等獎的作品有：《飛舞的音符》——賈恒驍、《龜兔賽跑》——黃琳、《奧運頒獎》——王昱穎、《公園一角》——華喬依、《神舟七號》——張森琰、《大吊車》——曹持、《潛水艇》——王宏博、《課外活動》——許一鳴、《春江水暖鴨先知》——張賽、《2008火炬?zhèn)鬟f》——許鑫、《嫦娥一號飛天了》——王珺、《賽龍舟》——曹賀。參加全國決賽獲獎的共47人，其中一等獎16人，二等獎16人，三等獎15人。獲得一等獎的學生及輔導老師有：趙銘銘（方東麗）、呂晨辰（楊青）、劉錦暉（楊青）、李靜漪（王閣）、高梓萌（劉欣）、方萬達（劉欣）、韓鑫逸（劉欣）、項帥勛（劉欣）、赤鈺彬（施東）、曹持（劉明琴）、龐