汪清縣春陽鎮(zhèn)中心小學(xué)劉揚課件

汪清縣春陽鎮(zhèn)中心小學(xué)劉揚我的學(xué)習(xí)成果展示目錄作品名作品內(nèi)出色的地改進的地我展示的作品名稱《掌聲》教學(xué)實施計劃《掌聲》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案掌聲授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動評價表學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)重難點及解決措施教學(xué)設(shè)計思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程教學(xué)實施計劃學(xué)科語文學(xué)校汪清縣春陽鎮(zhèn)中心小學(xué)授課年級三年教師姓名劉揚章節(jié)名稱第五冊的第29課計劃學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。學(xué)習(xí)者分析要讓學(xué)生知道人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。教學(xué)難點解決措施朗讀課文，學(xué)會生字、詞。遇到不認識的字，看課后生字表，老師師巡視指導(dǎo)。理解課文內(nèi)容指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思。選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)課文。教學(xué)設(shè)計思路本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到英子的神態(tài)與動作。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點。

信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果學(xué)會生字、詞。會寫生字，理解生詞意思。課件演示本文的重點內(nèi)容投影展示讓學(xué)生更好的理解課文，懂得了掌聲的重要性理解課文內(nèi)容有感情的熟練朗讀課文選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法聽課文朗讀錄音教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準備揭題2今天我們一起學(xué)習(xí)一篇感人的課文，第29課掌聲，請注意看老師寫課題。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動所用時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟讀課文，了解故事中的人物。1、學(xué)生人聽老師讀課文。2、把不認識的生字、詞畫上。3、回答老師的問題。4、分組討論。1、老師范讀。2、師出示詞語，檢查認讀情況：3、指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思4、討論分段，概括段意：20檢查生字、詞、句

二、主體全體學(xué)生在老師總結(jié)后鼓掌，結(jié)束教學(xué)。同學(xué)們，其實在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人；平時，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。2總結(jié)、評價四、結(jié)束重點探究，體會人物的內(nèi)心變化。學(xué)生試演，聽課文錄音。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生平等交流的平臺，拉近學(xué)生與文本的距離，促進學(xué)生與文本的對話，與文中人物的對話，進而更好地體會人物的內(nèi)心變化，突破課文重點。16情景教學(xué)三、拓展設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動所用時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)評價內(nèi)容優(yōu)秀良好一般積極預(yù)習(xí)發(fā)言的積極性和條理性能向小組成員發(fā)表自己的看法清楚明白地陳述觀點學(xué)習(xí)活動評價表作品中出色的地方

本課的教學(xué)設(shè)計我覺得能抓住主線，突出重點，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文