小學(xué)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁小學(xué)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算1

一、課標(biāo)要求：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植喜愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，初步把握科學(xué)的思想方法。

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6、學(xué)會(huì)漢語拼音。能說一般話。熟悉3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，進(jìn)展合作精神。

10、學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

二、學(xué)情分析：

本班大部分同學(xué)能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟課文的中心思想，熟悉過渡句和過渡段，辨別文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。記一件事能圍繞中心寫詳細(xì)。能依據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過渡句。會(huì)寫板報(bào)稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清晰，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)勇敢堅(jiān)韌、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培育英勇老實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五、六個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期我準(zhǔn)備從同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺(tái)”支配了一次。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1.策劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行商量和分析，學(xué)寫活動(dòng)打算和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫字習(xí)慣。

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2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

9、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施打算的詳細(xì)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有支配識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。

4、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算2

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己喜愛的一種美味，可以用它的名字為習(xí)作命題。

2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

4、交代清晰自己喜愛這一美味的緣由，表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

教學(xué)難點(diǎn)：交代清晰自己喜愛這一美味的緣由，表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

二、學(xué)例文，把握方法。

習(xí)作要點(diǎn)：

賞美食〔色香俱全〕

做美味〔動(dòng)作精確〕

嘗美味〔寫出情趣〕

補(bǔ)充：美食傳奇、趣文

三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

1、介紹自己喜愛的美味。

2、小組商量

〔1〕代表發(fā)言

〔2〕集體評(píng)議

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受

你聽后有什么感受？

四、集體習(xí)作。

一、溝通習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名同學(xué)讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

2、小結(jié)提出修改看法。

3、同學(xué)修改。

二、佳作觀賞。

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一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、要求：

〔1〕把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

〔2〕把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、重點(diǎn)：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

3、措施：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

二、漢語拼音

1、教學(xué)重點(diǎn)：

〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母。

〔2〕能精確地拼讀音節(jié)。

〔3〕能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

〔4〕熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

〔5〕熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2、教學(xué)措施：教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了關(guān)心同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的力量。

三、課文——識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

西師大版學(xué)校語文一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算

1、識(shí)字與寫字

〔1〕精確認(rèn)讀317個(gè)生字。

〔2〕說出基本筆畫的名稱。

〔3〕能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。

2、口語交際

〔1〕能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

〔2〕能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話回答下列問題。

〔3〕能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

3、閱讀

〔1〕能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

〔2〕熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

〔3〕朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

〔4〕正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

〔5〕能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元

其次學(xué)月第一單元其次單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算4

一、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：秀麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)舞臺(tái)。八組六篇選讀閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表〔二〕是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教材特點(diǎn)

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字文園地”中的口語交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

2．識(shí)字多樣。

識(shí)字的專題，而且形式多樣。有描寫秋天秀麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

3．體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映同學(xué)生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國(guó)情感的《慶?！贰ⅰ段覀儎倮恕?，有教育同學(xué)要擅長(zhǎng)發(fā)覺別人特長(zhǎng)，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有提倡友好相處，表現(xiàn)敬重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《贊揚(yáng)》、《從如今開頭》，有表達(dá)關(guān)懷他人的《窗前的`氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)學(xué)問和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的改變真大》。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4．同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增添了親和力。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。

教科書后面支配了六篇選讀作統(tǒng)一要求，老師在教學(xué)中可以敏捷處理，鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀。

生的個(gè)體差異動(dòng)身，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜愛的部分”；“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫”。展現(xiàn)臺(tái)鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使全部同學(xué)在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與進(jìn)展。這些，都表達(dá)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)喜愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，喜愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文學(xué)問方面〔一〕漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。

〔二〕識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

〔二〕閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫閱讀?；顚?shí)際了解，在閱讀中積累詞語。

3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和事想法，并樂于與人溝通。

4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

6、積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。于3萬字。

7、寵愛圖書，愛惜圖書。

〔三〕寫話

1、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

〔四〕口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完好地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛好的話題發(fā)表的看法。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，仔細(xì)備

是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培育同學(xué)哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在表達(dá)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。

老師要制造性地使用教材。比方，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通成果。

在寫字教學(xué)上注意同學(xué)規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，精確。注意漢字筆畫書寫時(shí)的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿態(tài)，做到“一拳、一尺、一寸”。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

在問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)愛好。并且注意同學(xué)拓展思維，獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視同學(xué)個(gè)體的閱讀感受。敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。注意朗讀指導(dǎo)，逐步培育同學(xué)的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

注意日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使他們樂于表達(dá)，使口語交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。有意識(shí)地培育同學(xué)的口語交際力量，不斷提高同學(xué)的口語交際力量。

5.注意孩子的寫話力量培育，連續(xù)一班級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)同學(xué)每周至少寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，培育同學(xué)寫話的愛好。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

7.主動(dòng)營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氣氛。鼓舞孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。

五、班級(jí)狀況分析

本班共有同學(xué)26人，男生兩極分化比較明顯?？傮w來講同學(xué)此時(shí)的識(shí)字力量已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分同學(xué)來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別同學(xué)有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上聽講，作業(yè)沒能準(zhǔn)時(shí)訂正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學(xué)習(xí)的愛好。班級(jí)同學(xué)的加強(qiáng)。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算5

學(xué)情分析

班級(jí)概況：本班同學(xué)41人，其中女生14人，男生27人。這些孩子大部分是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)前教育狀況參差不齊，同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不抱負(fù)，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育無暇顧及。

同學(xué)行為習(xí)慣差異大,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。同學(xué)課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂觀，個(gè)別同學(xué)寫字速度特殊慢。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

學(xué)期教材階段目標(biāo)

1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字：熟悉常用漢字227個(gè)，其中108個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際：學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

5、綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同商量。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

教學(xué)措施

學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，班級(jí)合格率為：100%，優(yōu)秀率為：70%。

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。吃透新教材,深化了解同學(xué)，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)歡樂識(shí)字

4、語文樂園要重視積累語言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。

5、針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。

6、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

7、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育同學(xué)有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

8、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

9、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算6

新的學(xué)期開頭了，制定本教學(xué)打算以做好本學(xué)期的教學(xué)工作，取得好的教學(xué)效果，使同學(xué)取得好的成果。

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有同學(xué)76人，男36人，女40人。大部分同學(xué)都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。

從前幾個(gè)學(xué)期的成果檢測(cè)中來看，本班同學(xué)的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文雅、王童語等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，特殊是幾個(gè)差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓學(xué)問落實(shí)，使他們的語文成果能有切實(shí)的提高。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班同學(xué)多數(shù)都能做到上課仔細(xì)聽，勤舉手，愛動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，特殊是女生是我班同學(xué)的好典范，也有個(gè)別同學(xué)，作業(yè)總是不能準(zhǔn)時(shí)完成，書寫比較糊涂，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛做小動(dòng)作，總是不能集中留意聽講，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特殊關(guān)注，需要老師特殊耐煩的教育。

語文力量方面：在閱讀水平方面，陳美如、文雅等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟力量強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都別出心裁，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、具體，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清晰，字寫得清秀、美麗，讓人賞心悅目；在朗讀力量方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭教育方面：大部分同學(xué)都長(zhǎng)在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說家庭并不富有，但父母對(duì)他們還是百依百順，造成很多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些同學(xué)父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因此家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地協(xié)作學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。

總的來說，同學(xué)個(gè)個(gè)都是聰慧活潑的，每個(gè)人都有他的進(jìn)展前途，重要的是，老師要充分關(guān)注，使每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的同學(xué)，但我會(huì)努力讓他們變得更好。

二、教材分析

本冊(cè)教材是以語文學(xué)問和聽說力量訓(xùn)練為序編排的，本冊(cè)有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識(shí)字157個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字〔本冊(cè)多音字10個(gè)〕，能分辨形近字；會(huì)讀寫396個(gè)左右的新詞語〔不含單音詞語〕，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈；毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必需正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文；會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文；學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深化理解課文；學(xué)會(huì)用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細(xì)；初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫成短文，既能寫詳細(xì)，又能寫簡(jiǎn)潔；初步學(xué)會(huì)寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會(huì)寫啟事。

5、會(huì)修改意思前后沖突的病句。

6、會(huì)流暢地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。

7、會(huì)有條理、詳細(xì)地說清晰一件事，依據(jù)要點(diǎn)清晰地介紹自己的家；簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書；會(huì)說一般話，口齒清晰，聲音洪亮，看法大方。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

〔2〕習(xí)作方面的重點(diǎn)是把一件事寫清晰。

①把一件事情寫完好，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。②把事情的經(jīng)過部分寫詳細(xì)。

〔3〕聽說訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是有條理，較詳細(xì)地進(jìn)行表達(dá)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質(zhì)量目標(biāo)

1、讓每一個(gè)同學(xué)都能把握本冊(cè)教材的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。

2、努力提高同學(xué)的語文力量，特殊是閱讀力量和寫作力量，同時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意同學(xué)情感看法價(jià)值觀的教育，培育同學(xué)良好的，高尚的道德情操。

4、考核成果。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

隨著課改的深化，本學(xué)期的語文教學(xué)肯定要努力表達(dá)教改趨勢(shì)，努力提高同學(xué)的語文力量。教學(xué)中，要重視同學(xué)的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要留意同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培育，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和自主性，提高效率。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要表達(dá)漸漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推舉好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)高校生的閱讀面，增添同學(xué)的閱讀量，提高同學(xué)的閱讀力量。

2、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特殊是在如何寫詳細(xì)，具體上多作輔導(dǎo)。

3、開創(chuàng)更多的溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)展現(xiàn)自己，互相學(xué)習(xí)，相互提高，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力進(jìn)展，都有機(jī)會(huì)提高。

5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。

6、培育良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清晰、干凈。文章

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算7

一、學(xué)情分析：

四班級(jí)同學(xué)思維相當(dāng)活躍，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但一般都存在不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里等狀況……。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

二、教材簡(jiǎn)析：

本教材仍采納主題單元的形式編排，共有12個(gè)單元〔包括一個(gè)開放單元〕，每個(gè)單元分主體課文和“語文天地”兩個(gè)部分。主題鮮亮，內(nèi)容豐富，同學(xué)對(duì)作品的感受漸漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸漸與的思想感情合拍。1～3單元學(xué)寫摘錄筆記。由于我們是語文教學(xué)，摘錄的重點(diǎn)在語言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項(xiàng)“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對(duì)寫摘錄筆記的詳細(xì)統(tǒng)一保底要求是：必需寫，常常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對(duì)閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對(duì)四班級(jí)同學(xué)的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較詳細(xì)的要求。從培育表達(dá)力量的角度看，寫作是一項(xiàng)特別冗雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制?！T造”這樣的過程。同學(xué)要經(jīng)過實(shí)踐——熟悉——再實(shí)踐——再熟悉，多次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說通，既而把話說好。從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的已知閱歷、情感世界、想象世界動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的意愿和力量，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。

三、教學(xué)目的和要求：

1、熟悉81個(gè)漢字，正確書寫257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。

2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，溝通展現(xiàn)自己的摘錄筆記，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”、“明”等的成語。

5、記敘培育同學(xué)收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。

6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己會(huì)提出比較有質(zhì)量的問題，基本上會(huì)處理所提的問題，能自行解答提出的問題，通過商量，訂正或完善自己的熟悉，能對(duì)比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動(dòng)中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做商量的主持人，辨別商量中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。使同學(xué)樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、推斷、綜合的力量。

8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合；寫作和閱讀結(jié)合，學(xué)習(xí)續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫；寫發(fā)言提綱；寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開頭練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內(nèi)容詳細(xì)〕；有聲有色〔生動(dòng)〕；有條有理〔結(jié)構(gòu)清晰〕。教給同學(xué)兩種修改的方法——自己讀和請(qǐng)人提看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在閱讀的同時(shí)，既教給同學(xué)的語文基本技能，又提高同學(xué)的閱讀力量。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過商量完善問題，提高閱讀力量，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動(dòng)中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做商量的主持人，辨別商量中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。

5、寫有根有據(jù)〔真實(shí)〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內(nèi)容詳細(xì)〕；有聲有色〔生動(dòng)〕；有條有理〔結(jié)構(gòu)清晰〕。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、同學(xué)收集處理信息的力量需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練同學(xué)的口語交際力量。

4、寫真實(shí)、有新奇感的習(xí)作。

六、教學(xué)措施：

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、注意教學(xué)過程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞同學(xué)先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氣氛。

4、敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞每個(gè)同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)同學(xué)敢于講出自己的體會(huì)和理解，敬重他們的想法，鼓舞他們?cè)诖笳Z文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、把握和運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問。

6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，留意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)同學(xué)完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算8

一、同學(xué)基本狀況分析

共有同學(xué)**人，男生**人，女生**人，同學(xué)整體狀況良好，幾個(gè)學(xué)期以來，總成果始終不錯(cuò)，課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，并處于最正確狀態(tài)。

1、全班同學(xué)思想主動(dòng)要求進(jìn)步，整體素養(yǎng)較高，只要學(xué)?；虬嗉?jí)布置的內(nèi)容，都會(huì)主動(dòng)參加，到達(dá)100%的效果。平常學(xué)校組織的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，參加率到達(dá)90%以上，個(gè)別孩子由于性格過于內(nèi)向，不喜愛參加這些活動(dòng)，今后還要多鼓舞這些孩子參加活動(dòng)，爭(zhēng)取全班齊飛，到達(dá)全體參加。

2、全班同學(xué)完成作業(yè)都很主動(dòng)，在五班級(jí)之前，完成作業(yè)狀況到達(dá)100%，而且完成效果好。四班級(jí)有幾個(gè)孩子有時(shí)作業(yè)完成的不是很好。如：劉景龍、侯勝男。找家長(zhǎng)分析緣由后發(fā)覺，孩子長(zhǎng)大了，開頭會(huì)偷懶了。這學(xué)期將實(shí)行行之有效的方法，使這些孩子能改掉這些毛病，爭(zhēng)取每日都能準(zhǔn)時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

3、由于低班級(jí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系較好，大部分家長(zhǎng)都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)馁n予評(píng)價(jià)，與老師聯(lián)系，這樣相對(duì)來說，減輕了我的負(fù)擔(dān)，也催促孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，為取得好成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、學(xué)校始終關(guān)注同學(xué)的書寫力量培育，班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)書寫質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。這學(xué)期我已經(jīng)下定決心在同學(xué)書寫時(shí)下大功夫，寫規(guī)范字，使孩子們整體書寫水平有所提高。

5、在中心校的提倡下，兩年來我們始終堅(jiān)持名言、古詩的積累，課外閱讀的養(yǎng)成與訓(xùn)練。我和班級(jí)孩子們始終響應(yīng)學(xué)校號(hào)召每日早午來就開頭讀書，同學(xué)們習(xí)慣養(yǎng)成特殊好，讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。這樣堅(jiān)持，對(duì)于孩子們的口語表達(dá)的訓(xùn)練和書寫力量的培育有著重要的作用。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

本學(xué)期是第九冊(cè)，共有課。

其中精讀課，略讀課，古詩首，口語交際課，習(xí)作課，七色光課。

(一)、學(xué)問目標(biāo)

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量，硬筆書寫楷書有肯定的速度。

2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘到達(dá)300字的速度。

3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

4、在理解課文過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

5、學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

(二)、力量目標(biāo)

1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。

2、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要收集信息。

3、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)整奏，體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(三)、情感看法、價(jià)值觀

1、培育愛國(guó)主義情感，讓同學(xué)熟悉到今日的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。

2、教育同學(xué)牢記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

三、詳細(xì)教材內(nèi)容、教學(xué)建設(shè)和方法

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。累計(jì)熟悉常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2、閱讀教學(xué)

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，區(qū)分詞語的感情顏色。

3、習(xí)作(寫話)

學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

4、口語交際教學(xué)

與人溝通能敬重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中留意語文美，抵抗不文明的語言。

5、語文七色光

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃為主題進(jìn)行商量和分析，學(xué)寫活動(dòng)打算和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、堅(jiān)持同學(xué)語文“每周練”，寫一篇完好的作文;

2、仔細(xì)用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。

3、堅(jiān)持督導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)行特地的收集和整理。指導(dǎo)同學(xué)讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在同學(xué)寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)比。

4、堅(jiān)持“多寫”。除“每周練”外，每月兩次大作文，并進(jìn)行仔細(xì)評(píng)改，使其真正到達(dá)“唯手熟爾”的目的。

5、組織同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中積累學(xué)問，搜集素材。

6、制定輔優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。

7、注意同學(xué)閱讀力量的培育，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注意同學(xué)感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

學(xué)校語文上冊(cè)教學(xué)打算9

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”