教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5篇

Word第第頁教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5篇通過實(shí)習(xí),可以使高校生增加社會(huì)閱歷,積累工作閱歷,所以當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,應(yīng)仔細(xì)做一個(gè)實(shí)習(xí)總結(jié),不斷提高自己的工作力量。下面是我整理的老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告精選5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

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老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告1

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四班級(jí)，一大群九十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還主動(dòng)舉手回答下列問題。四班級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。

從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。時(shí)間過得真真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告2

時(shí)間飛逝，短短一個(gè)月，實(shí)習(xí)的時(shí)間就結(jié)束了。剛開頭總覺得時(shí)間過的很慢，還希望著實(shí)習(xí)快點(diǎn)結(jié)束，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)覺，雖然是短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，也早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一分子?？吹脚c自己相處了一個(gè)月的老師和同學(xué)，想到今后可能不會(huì)再見面，真的很不舍，很不想離開。

但是，天下無不散的宴席，雖然只是短短一個(gè)月。作為人師，我倍感傲慢與驕傲，既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得得了有關(guān)英語教育，教學(xué)工作實(shí)際的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。

我信任實(shí)習(xí)是我們即將走向社會(huì)的一個(gè)重要階段，實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)力量，也使我們對(duì)教育工作有了肯定的熟悉，更讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心地聽取老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。也仔細(xì)的聽好老師的每一堂課，從中吸取老師珍貴的教學(xué)方法。可以說，聽課為我們的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且，聽完課之后，我們小組也會(huì)互相探討學(xué)習(xí)。從老師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)閱歷，形式多樣的教學(xué)方法和嫻熟的教學(xué)技能，自己受益匪淺。平常我們也會(huì)仔細(xì)，認(rèn)真地批改同學(xué)的作業(yè)，做好作業(yè)評(píng)講的工作。課間的時(shí)候我也會(huì)到教室去輔導(dǎo)一些英語基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，盼望能激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，盡全力做好一名有責(zé)任心的實(shí)習(xí)老師。

還記的要上第一節(jié)課的時(shí)候，我感到很緊急，可怕自己說不好，不能讓同學(xué)信服，為此，我花了三天的時(shí)間去預(yù)備，包括找資料，脫稿練習(xí)，還想著用應(yīng)當(dāng)用怎樣的簡(jiǎn)潔的話語去表達(dá)，才能讓同學(xué)聽明白我要表達(dá)的意思。最終，我第一次登上了講臺(tái)，當(dāng)我看到那一張張童真、可愛的面龐，和一雙雙奇怪???、渴望的眼神的時(shí)候，我突然覺得自己一點(diǎn)都不緊急了，由于我感覺到了自己的責(zé)任，我想盡力給他們上一堂輕松而好玩的英語課。就這樣，我的第一堂在我興奮的心情下結(jié)束了。課后，老師給我做出了點(diǎn)評(píng)：可以用不同的方式去操練新的學(xué)問，也可以借助自己的人格魅力，結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿勢(shì)和手勢(shì)，這樣可以使語言更具表現(xiàn)力，也能讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的集體，他們愛表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專心關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，就肯定可以看到他們的進(jìn)步。之后，我還有許多可以上臺(tái)的機(jī)會(huì)，我也很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，每一次都會(huì)很專心的去預(yù)備。我想作為一名老師，沒有什么比把自己的同學(xué)培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我覺得自己始終在進(jìn)步，我覺的上課帶給我的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的同學(xué)，他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和或快速地回答我們提出的問題，而是真正地在思索和等待我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆趴在桌子上看漫畫書或睡覺。當(dāng)然，在上課的時(shí)候，我也遇到過困難，如課堂秩序，也正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，更重要的是在教學(xué)活動(dòng)中建議公平的師生關(guān)系，這樣才能有效的進(jìn)行教學(xué)。

在實(shí)習(xí)期間，班主任工作最讓我難忘。他們才是四班級(jí)的同學(xué)，處于一個(gè)好玩又布滿著奇怪???心的年齡階段，有時(shí)候在遇到問題時(shí)就不會(huì)考慮太多，就是按心里的想法去做了。我記得剛?cè)サ臅r(shí)候，他們都對(duì)我保持著肯定的距離，可是當(dāng)我在問到他們的愛好愛好時(shí)，他們就開頭滔滔不絕了，就這樣我們的關(guān)系就拉近了，之后，他們也會(huì)主動(dòng)來找我談天了，我就像他們的大姐姐一樣，聽他們?cè)V說著他們的趣事和苦惱。而在班主任日常管理工作中，我也主動(dòng)負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心，從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督到眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都仔細(xì)負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。我也發(fā)覺班主任這個(gè)職位的重任，由于班主任要通過自己良好的素養(yǎng)制服同學(xué)，使同學(xué)對(duì)班主任產(chǎn)生愛，然后他們才會(huì)接受班主任的管理和教育。

在實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，將理論與實(shí)踐在機(jī)結(jié)合起來，熬煉到了自己。實(shí)習(xí)，也給我步向人生另一個(gè)階段上了一堂悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課，是我人生路上的一筆不行多得的財(cái)寶，也給我留下了許多美妙的回憶，那些歡樂的、難得的經(jīng)受，我肯定會(huì)好好珍惜!站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我心中倍感任重而道遠(yuǎn)。實(shí)習(xí)后，我也將更加努力充實(shí)自己。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3

實(shí)習(xí)——作為成為一名老師的開頭——確實(shí)也沒有埋了萬事開頭難的名言，遇見的問題，難以解決的問題，解決不了的問題都一一而來，到今日我?guī)缀踹z忘了實(shí)習(xí)開頭時(shí)候的樣子，卻每天重復(fù)著實(shí)習(xí)的一貫——各種心情：興奮、快樂、煩躁、悲傷還有累和感動(dòng)……

轉(zhuǎn)瞬就要實(shí)習(xí)完畢，總結(jié)到了眼前。我知道，這是清點(diǎn)收獲的時(shí)候，想想，哈哈，也還真不少：和同學(xué)接觸多了，教學(xué)技巧進(jìn)步了，處理問題的閱歷多了，心理素養(yǎng)強(qiáng)了，對(duì)為教育事業(yè)奮斗的理解深了，體會(huì)到教育現(xiàn)狀了，感受到我們作為年輕老師的職責(zé)了，任重而道遠(yuǎn)，我清楚的知道，我們的時(shí)代需要我們的制造。

剛開頭實(shí)習(xí)，懷了浪漫的夢(mèng)生活，最終撞上了現(xiàn)實(shí)的碑，一度受傷和流血，差點(diǎn)要就地埋了自己，好在年輕就是會(huì)有為——不僅是自己，也有前輩長(zhǎng)輩們的關(guān)心和支持，還有伴侶們的各種鼓舞——你就找到了事做，在他們的指引下，你也就找到了正確的方向，漸漸的思索，漸漸的進(jìn)步，突然有一天發(fā)覺，自己還不錯(cuò)——這就是實(shí)習(xí)的第一步。

后面的日子，特殊感謝指導(dǎo)老師以及一切賜予我無私關(guān)心的老師，是你們讓我加快了成長(zhǎng)的步伐，你們的力氣推動(dòng)著我，感受到你們的真誠(chéng)關(guān)心，我歌且謠。學(xué)校也賜予我們特殊的關(guān)注，賜予我們更多的熬煉機(jī)會(huì)，賜予我們更多的確定和鼓舞，這一切都是我們實(shí)習(xí)生增長(zhǎng)學(xué)問力量的基石。在__學(xué)?！谝淮卧谝粋€(gè)學(xué)校工作一學(xué)期，那里的敬重的老師和可愛的同學(xué)以及學(xué)校的特色辦學(xué)之路都給了我很深刻的印象，那里是我的實(shí)習(xí)起點(diǎn)，在那段時(shí)間里，學(xué)習(xí)到許多珍貴的東西：務(wù)實(shí)了教學(xué)，了解了同學(xué)，學(xué)習(xí)了閱歷，甚至還有關(guān)于學(xué)校如何進(jìn)展之類的方面。后面的實(shí)習(xí)雖然離開了二完小，但是它在這幾個(gè)月實(shí)習(xí)中的收獲是許多很大的。

上個(gè)學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，我們知道要連續(xù)實(shí)習(xí)，在二完小實(shí)習(xí)了一學(xué)期了，我向教育局申請(qǐng)了下鄉(xiāng)——如愿以償，我到了如今的學(xué)校——__學(xué)?！@是一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校。

經(jīng)過一兩周的適應(yīng)，我發(fā)覺這里的管理很親民，這里的老師很和氣，這里的同學(xué)很懂事，這里的環(huán)境也很不錯(cuò)，令我更喜愛的是——這里的熬煉機(jī)會(huì)更多——這是我夢(mèng)寐以求的，可以想象，我會(huì)在這里受到多少春風(fēng)春雨的滋潤(rùn)。

首先是在教學(xué)上，真正的有系統(tǒng)的開頭教學(xué)數(shù)學(xué)，處理各種問題，解決各種問題，思索各種沒有解決的問題，總之，我有說不出的收獲。

其次，在教學(xué)科學(xué)音樂美術(shù)體育上，有很大的發(fā)揮空間，有自由度，有制造性空間，正合我意。

最終，在向?qū)W校的學(xué)習(xí)上，特殊是管理，學(xué)校里有一種服務(wù)型的管理，沒有高壓，沒有強(qiáng)制，大家都情愿做應(yīng)當(dāng)做的，都情愿做可以做的，沒有人說話，是和諧一家。

如今，實(shí)習(xí)不久就將結(jié)束，有不舍，也有興奮——最終不少實(shí)習(xí)——是正式老師的日子越來越近了!

知道的越多，知道的漏洞也就越多。實(shí)習(xí)已久，我對(duì)自己的了解也上升了許多，知道自己的許多缺乏，知道自己要如何如何去努力，知道自己，努力就肯定可以。

期盼，接下來的生活，期盼，下一個(gè)總結(jié)的時(shí)候。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告4

時(shí)間如梭，當(dāng)秋天的落葉緩緩飄落于校內(nèi)，我的實(shí)習(xí)生涯靜靜迎來了它的尾聲。一個(gè)半月的時(shí)間，我見證了5班孩子的成長(zhǎng)，更見證了自己的成長(zhǎng)。體會(huì)到了初為人師的興奮與迷茫，也有著另一份不同的感受：更為鮮亮的獨(dú)特，更易沖突的心理，更多深化的思索，更加努力的磨練回顧這一個(gè)半月，由第一次踏上講臺(tái)的興奮緊急，第一次聽完課后參加科組的評(píng)課，再到班級(jí)管理，最終到如今的總結(jié)，還有穿插其中的探望5班的晚睡、戶外拓展活動(dòng)、班歌競(jìng)賽、校運(yùn)會(huì)等等，全部的這一切，都構(gòu)成了一段段不行分割的記憶，深深烙在我的腦海里。

通過這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我在課堂教學(xué)和班主任工作兩方面有了較大的成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)過程中的點(diǎn)滴也引發(fā)了我對(duì)這兩方面工作從未有過的深思?，F(xiàn)將這兩方面工作的心得體會(huì)總結(jié)如下，也作為我踏上老師道路的一個(gè)記錄。

一、課堂教學(xué)

(一)要給同學(xué)一桶水，自己要有常流水

剛到學(xué)校的其次天，指導(dǎo)老師就支配我上課了。第一次講課，加上預(yù)備缺乏，第一節(jié)課緊急得我說話語速奇快，而且有點(diǎn)顫抖，究竟在這之前從來沒有真正上過課。下完課，我知道自己之所以會(huì)那么緊急是由于預(yù)備缺乏。跟指導(dǎo)老師討教后，我知道了功夫用在課外，細(xì)心備課。在每次備課前，老師要問自己，這個(gè)單元到底要教給同學(xué)什么，這堂課到底要帶給同學(xué)什么。只有把這些問題系統(tǒng)的整理清晰了，才能開頭備課。

我在備課過程中感受到，要真正備好一堂課，一是需要細(xì)心積累備課資料。老師平常應(yīng)廣博地、不斷地積累資料，要把收集來的學(xué)問，運(yùn)用到教案的恰當(dāng)部位，以便奇妙地展現(xiàn)給同學(xué)。二是細(xì)心制定教學(xué)目標(biāo)。在新課程理念下老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，制定出符合學(xué)問特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，既要有基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能方面的目標(biāo)、培育同學(xué)規(guī)律思維力量方面的目標(biāo)，也要有對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和制造力量培育方面的目標(biāo)。三是細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容。老師要仔細(xì)鉆研教材，合理地選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更集中、更詳細(xì)、更準(zhǔn)確。四是細(xì)心選擇適合的教學(xué)方法。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，教學(xué)活動(dòng)是有目的的活動(dòng)。選擇教法要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法。留意各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，要依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)以及同學(xué)獨(dú)特差異，選擇多種教法以及從自身的實(shí)際動(dòng)身，考慮自身的學(xué)問特點(diǎn)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，實(shí)踐閱歷等。

(二)授之于魚，不如授之于漁

傳統(tǒng)的教學(xué)，往往把同學(xué)當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)接受學(xué)問的容器。老師教同學(xué)多少學(xué)問，幾乎就要求同學(xué)把握多少。但是這種教學(xué)方法會(huì)讓同學(xué)更辛苦，缺乏創(chuàng)新力量。在教學(xué)中，我把自己定位在引導(dǎo)點(diǎn)撥、釋疑解難的“導(dǎo)演”位置，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，引橋標(biāo)路，使同學(xué)的主體地位、主體作用得到充分實(shí)現(xiàn)?！皩?dǎo)”是老師活動(dòng)中最有價(jià)值的活動(dòng)，每位老師都應(yīng)把它作為執(zhí)著追求和自己的教學(xué)理念。為此，要做到①精確詳細(xì)地揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);②注意新課的導(dǎo)入藝術(shù)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用藝術(shù)語言揭示數(shù)學(xué)原理與生物計(jì)算公式、揭示解題方法與步驟，升華同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解;③加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及同學(xué)過程的督查;④啟發(fā)討論同學(xué)“自學(xué)”“互學(xué)”后仍不能把握的內(nèi)容;⑤教同學(xué)規(guī)律性的東西，真正讓同學(xué)知其所以然;⑥引導(dǎo)同學(xué)預(yù)防可能消失的錯(cuò)誤，避開同學(xué)走彎路;確保課堂有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，恰當(dāng)確立訓(xùn)練的內(nèi)容與形式。

作為一個(gè)老師實(shí)習(xí)生，我知道自己在課堂上教學(xué)上還有許多缺乏，我會(huì)更加努力，虛心求教，主動(dòng)思索，為成為一名優(yōu)秀的老師不斷努力!

二、班主任工作

(一)動(dòng)之以情，真心關(guān)心

喜愛教育事業(yè)，關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，體驗(yàn)老師生涯，是我選擇師范專業(yè)初衷和動(dòng)力。動(dòng)之以情、真心關(guān)心，對(duì)同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行情感教育也是我當(dāng)班主任的重要力氣和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、真心——實(shí)施情感教育的前提

要想與同學(xué)建立一個(gè)良好的關(guān)系，順當(dāng)做好班主任工作，首先就必需全面深化了解同學(xué)的思想，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。在來到實(shí)習(xí)學(xué)校之初，我就要盡可能詳實(shí)和精確地熟識(shí)同學(xué)的檔案和各種資料。5班的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們大多顯得很當(dāng)心仔細(xì)，循規(guī)蹈矩。漸漸熟識(shí)之后，他們展現(xiàn)出活躍的一面，但是由于心態(tài)不夠成熟，所以毅力不夠。因此我在在細(xì)心觀看的基礎(chǔ)上，通過真心的交談、周記、家訪、面談等多種方式與同學(xué)進(jìn)行深化的溝通，來進(jìn)一步討論同學(xué)，對(duì)不同性格特征的同學(xué)，開展有針對(duì)性的工作，與同學(xué)交心，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，使班主任工作做實(shí)做細(xì)，為情感教育奠定基礎(chǔ)。

2、細(xì)心——實(shí)施情感教育的鑰匙

如今的高中同學(xué)自尊心都比較強(qiáng)，一般不會(huì)對(duì)班主任輕易坦率地放開自己的心扉。因此，班主任工作的重要內(nèi)容就是細(xì)心地用眼去看，專心去想，力爭(zhēng)做到早發(fā)覺、早預(yù)防、早引導(dǎo)。因此在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要細(xì)心觀看并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的各種問題和狀況，耐煩的解答并賜予他們必要的關(guān)心。同時(shí)也關(guān)注同學(xué)在生活中的每一個(gè)詳情，告知同學(xué)詳情確定成敗，要求同學(xué)在中學(xué)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意自己平常的每一個(gè)言行舉動(dòng)，要懂得細(xì)致仔細(xì)，堅(jiān)持不懈的重要性。

(二)曉之以理，標(biāo)本齊治

在班主任工作中除了運(yùn)用情感力氣拉近與同學(xué)的距離外，更要正確處理好正確處理“以情感人”與“以理服人”的關(guān)系。對(duì)于中同學(xué)來說，要“動(dòng)之以情”，更需要“曉之以理”。我們?cè)谧鏊枷牍ぷ鞯臅r(shí)候，應(yīng)從實(shí)際工作需要?jiǎng)由?，使同學(xué)在“動(dòng)情”和“說理”中轉(zhuǎn)化思想，提高覺悟。在工作中必需防止因強(qiáng)調(diào)了情感力氣，而一味地遷就、姑息同學(xué)，甚至是非不分的做法，這不是我們工作的目的，甚而助長(zhǎng)了錯(cuò)誤的進(jìn)展，以至于增加了工作的難度。所以，我們強(qiáng)調(diào)要“通情”，更要“達(dá)理”，力爭(zhēng)做到標(biāo)本齊治。

1、教育同學(xué)要采納“無痕跡效應(yīng)”

所謂“無痕跡效應(yīng)”，是指在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想或者行為教育時(shí)，既要到達(dá)教育的目的，又做到不留下任何痕跡使同學(xué)感覺到我們?cè)诮逃麄?。人們總有一種不情愿成天被人教育的天性，而作為95后的中同學(xué)，自尊心自主性更加的劇烈，自我的獨(dú)特也更加的鮮亮，因此一些空洞的說教反而會(huì)引起他們的反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此作為班主任，應(yīng)當(dāng)要擅長(zhǎng)應(yīng)用“無痕跡效應(yīng)”這個(gè)技巧，把我們通過溝通想要到達(dá)的目的隱蔽起來，而通過一些更為自然親切的話題或者方式來與同學(xué)溝通，用真心和耐性來取得同學(xué)的信任，從中對(duì)同學(xué)進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的遷移默化，使他們?cè)诓恢挥X中熟悉并受到教育、引導(dǎo)。

2、影響同學(xué)要擅長(zhǎng)“情理結(jié)合”

在班級(jí)建設(shè)和同學(xué)進(jìn)展過程中，要擅長(zhǎng)利用各種班會(huì)或者節(jié)日契機(jī)，通過細(xì)心的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在情感的觸動(dòng)中收獲理智的思索。例如在第一次班會(huì)上，我播放了一步關(guān)于愛與責(zé)任的電影，同學(xué)看完電影后，明白當(dāng)我們真正擁有了盼望和抱負(fù)，真正學(xué)會(huì)了付出和奮斗，真正懂得了愛己和愛人，才有可能找到真正的美好。

玉蘭花落，金菊飄香，我的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬已近終點(diǎn)。這一個(gè)半月來勞碌而充實(shí)的生活，大大豐富了我的人生閱歷，增長(zhǎng)了我的見聞，也熬煉了我各方面的力量，為我以后走上老師崗位，做好一名中學(xué)老師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了。如今我非常珍惜在這里的每一天，由于實(shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來說都是意義非凡的，在__中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由成熟走向精彩。

在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總覺得只有自己做好了才能要求別人，否則自己都會(huì)覺得心里上沒底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來說都是極大的考驗(yàn)，而我身為__中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家增添集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。

從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)最大的收獲。

首先作為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以頂崗實(shí)習(xí)是給我供應(yīng)了一個(gè)極好的展現(xiàn)舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知自己將會(huì)教初二同學(xué)，所以我從心理上和學(xué)問上都做了較充分的預(yù)備，所以來到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)三十多位同學(xué)還是有些緊急，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來。漸漸的自己開頭適應(yīng)了三尺講臺(tái)，甚至愛上了在上邊講課的感覺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的教育事業(yè)中去，教學(xué)包括許多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課，而且還要擅長(zhǎng)和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)閱歷。其次還有上課中需要留意的一些方面，這也是最大的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)大事等等。每一方面都會(huì)讓我得到熬煉。所以我來淺談一下自己在教學(xué)技能上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過教學(xué)設(shè)計(jì)是是老師搞好教學(xué)的重要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，讓同學(xué)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，由于授之魚不如授之以漁。

其次在語言表達(dá)方面。通過這幾個(gè)月的熬煉，我的口語表達(dá)力量比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類的語言。

第三課堂管理方面。由于好的課堂管理是課堂是可以能順當(dāng)進(jìn)行下去的保證。通過這些日子的摸索，我也把握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的授課風(fēng)格，而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書方面。這兩種方式只有互相結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)力量是一個(gè)人最大的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我也信任這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。

從班主任工作方面來看，我把它當(dāng)成提升自己力量的