三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案（集合5篇）

1/1三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案（集合5篇）

三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：

1、在雙基目標(biāo)中，要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；

2、能力目標(biāo)中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力；

3、在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)世界各國(guó)的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國(guó)的資料展示給同學(xué)們看一看。

學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。

你們誰能說說自己最熟悉的國(guó)家風(fēng)俗。

人們常把兒童比作祖國(guó)的花朵，世界上不同國(guó)家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

板書課題：最美的花束

齊讀課題。

二、初讀兒歌，感知生字、詞。

自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦？

自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。

師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

出示帶生字的詞，開火車讀。

例如：漆黑、花冠

分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評(píng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。

投影出示：課文中的圖

1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。

在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。

2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？

3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。

四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。

拓展延伸。

讀了詩歌，你還想到了什么？

五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)

回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

六、總結(jié)。

三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、讀背十二生肖。

4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀背積累成語、詞語，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

及手段十二生肖郵票掛圖

教學(xué)過程：

口語交際和展示臺(tái)

一、激情導(dǎo)入。

１、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

２、匯報(bào)交流。

３、師生擴(kuò)展開再說一說。

三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。

１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。

２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。

３、集體交流展示編寫和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問。

４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。

四、習(xí)作

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們編寫了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？

指名自由交流。

2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。

3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳懖拍茏寗e人讀明白。

5、在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

6、交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。

五、我的發(fā)現(xiàn)

1、自己把全部詞語讀一讀。

2、比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

4、再讀詞語。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

按照要求寫一篇作文

三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。

3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀詞語（教師用多媒體出示）。

2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。

三、品讀詩歌，理解詩意

1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)

（1）教師播放課文朗讀。

（2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？

（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？

（4）指導(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）

（5）齊讀1、2小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)

（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）

（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？

（3）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀？為什么？

（2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？

（3）指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）

（4）齊讀課文

4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)

過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié)：

（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。

（2）交流

（3）匯報(bào)

（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？

四、再讀課文

1、教師提出朗讀要求。

2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？

2、在這廣大的世界上，世界各國(guó)的孩子都是“最美的花束”，我們都是平等的。同學(xué)們，你們能談?wù)勛约浩綍r(shí)如何與同學(xué)相處的嗎？

六、總結(jié)

1、播放《各國(guó)兒童心連心》歌曲，出示圖片。

2、邊看圖邊總結(jié)。

待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。

七、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

2、辦板報(bào)。（語文天地的“初顯身手”）

板書設(shè)計(jì)：

最美的花束

眼睛不同都能看到太陽

頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平

種族不同都像美麗花束

三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案第4篇第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識(shí)

2、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料

教學(xué)過程：

一、討論交流

①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的.祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

二、觀摩評(píng)選

①各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來。

②小組之間互相觀摩。

③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。

三、集體評(píng)議

①各組同學(xué)評(píng)議：哪組活動(dòng)開展得好？好在哪里？

②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化

教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①回憶舊知，明其特點(diǎn)。

出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！保▽W(xué)生說說這句話中意思相反的詞。）

②出示詞語

遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置

舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多

異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合③

a．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。

b．引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

a．鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上。

b．學(xué)生讀讀記記這些詞語。

二、讀讀背背

①觀察與認(rèn)讀。

a．學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？

b．學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。

②了解十二生肖。

a．讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。

b．交流一些有關(guān)十二生的傳說。

c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。

d．學(xué)生說說自己屬什么。

③讀讀與背背。

a．學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。

b．學(xué)生試背十二生肖。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五教案第5篇教學(xué)目標(biāo)：

1、在雙基目標(biāo)中，要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；

2、能力目標(biāo)中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力；

3、在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)世界各國(guó)的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國(guó)的資料展示給同學(xué)們看一看。

學(xué)生和老師把自己搜集的'資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。

你們誰能說說自己最熟悉的國(guó)家風(fēng)俗。

人們常把兒童比作祖國(guó)的花朵，世界上不同國(guó)家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

板書課題：最美的花束

齊讀課題。

二、初讀兒歌，感知生字、詞。

自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦？

自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。

師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

出示帶生字的詞，開火車讀。

例如：漆黑、花冠

分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其