方程組復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程方程與不等式復(fù)習(xí)——2.5二元一次方程組課程標(biāo)準(zhǔn)1.會(huì)舉例說明一個(gè)二元一次方程組有無數(shù)多對(duì)解；2.會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是否為某個(gè)二元一次方程組的解；3.能用代入消元和加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組。.教學(xué)內(nèi)容分析人教版，本部分知識(shí)是中學(xué)代數(shù)的基礎(chǔ)，與函數(shù)相聯(lián)系，是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，所以確定本節(jié)課的重點(diǎn)：用消元法解一元二次方程。教學(xué)難點(diǎn)：用消元法解含字母系數(shù)的一元二次方程組及其運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)會(huì)舉例說明一個(gè)二元一次方程組有無數(shù)多對(duì)解；會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是否為某個(gè)二元一次方程組的解；能用代入消元和加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)用消元法解一元二次方程并解決實(shí)際問題學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，有三分之一的學(xué)生沒有掌握該部分知識(shí)，有待在復(fù)習(xí)中重新形成該部分知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用消元法解一元二次方程。教學(xué)難點(diǎn)：用消元法解含字母系數(shù)的一元二次方程組及其運(yùn)用。教與學(xué)的媒體選擇投影儀課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1典例分析2變式鞏固3目標(biāo)自測(cè)4復(fù)習(xí)小結(jié)5反思提高…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生不會(huì)用消元法解二元一次方程和解題中出現(xiàn)符號(hào)、系數(shù)化簡(jiǎn)、去括號(hào)等解題過程設(shè)置例1（1）目的是解二元一次方程組的方法滲透掌握。（2）可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好情況進(jìn)行解答方法的選擇。例2是本節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)與不等式的聯(lián)系屬于綜合性和運(yùn)用性較強(qiáng)的題目類型，對(duì)我班學(xué)生而言有一定的難度，但是此類題目類型又是中考的題目類型之一，不得不復(fù)習(xí)，點(diǎn)評(píng)時(shí)重在解答方法的引導(dǎo)。解決問題例1解方組：（1）.（2）例題2、已知關(guān)于x、y的方程組的解滿足x+y>2，求實(shí)數(shù)m的取值范圍。技術(shù)資源學(xué)案和投影儀，可以及時(shí)投影學(xué)生解答結(jié)果，提高課堂效率常規(guī)資源無活動(dòng)概述學(xué)生自主練習(xí)3分鐘，教師以第（1）小題為例進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)：示范完整解答過程，著重強(qiáng)調(diào)解法的選擇和符號(hào)，括號(hào)的處理。教與學(xué)的策略練在講之前，講在關(guān)鍵處反饋評(píng)價(jià)加減消元法掌握教熟悉教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)本環(huán)節(jié)通過題型的變式，多種形式呈現(xiàn)鞏固本節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，再次鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)易漏點(diǎn)。解決問題1.已知是關(guān)于x、y的二元一次方程4x+ay=7的一對(duì)解，則實(shí)數(shù)a的值為（）A、-5B、5C、D、2、解方程組（1）（2）3.已知關(guān)于x、y的方程組，若x+y=0,則a的值是多少？技術(shù)資源投影儀常規(guī)資源活動(dòng)概述學(xué)生先限時(shí)6分鐘獨(dú)立練習(xí)，再進(jìn)行小組交流約2分鐘，再由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示；師巡批，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。并根據(jù)學(xué)生的展示情況進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)教與學(xué)的策略練在講之前，講在關(guān)鍵處反饋評(píng)價(jià)學(xué)生已經(jīng)掌握解一元二次方程，但對(duì)運(yùn)用還有一定難度教學(xué)活動(dòng)3：*******……評(píng)價(jià)1.已知是關(guān)于x、y的二元一次方程2mx-y=10的解，則實(shí)數(shù)m的值為（）A、2B、4C、6D、102、方程組的解是（）A、B、C、D、3、解方程組：活動(dòng)4小結(jié)再次通過自我總結(jié)，呈現(xiàn)出本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能在課后做好自身學(xué)生自主完成活動(dòng)5課外提高學(xué)有余力的學(xué)生可根據(jù)自身能力在堂上完成，其余同學(xué)則在課后根據(jù)自身層次選擇性進(jìn)行自我提升練習(xí).1、已知是關(guān)于x、y的方程的解，則a+b的值是（）A、-1B、2C、3D、42、請(qǐng)你寫出一個(gè)二元一次方程組，使它的解為，則這個(gè)方程組是