精選班主任申請(qǐng)書集錦8篇

第頁精選班主任申請(qǐng)書集錦8篇班主任申請(qǐng)書篇1

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今年我特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

做班主任是很有“味道”的，也是很華蜜的。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，更為班主任的學(xué)習(xí)實(shí)力、管理實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)舞臺(tái)。

首先，我酷愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸漸漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學(xué)習(xí)，吸取治理班級(jí)的閱歷。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔(dān)當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自參與工作以來，我對(duì)教化特別關(guān)注，也看了許多關(guān)于教化的書籍，常常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍。從教化家周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成果。從教化家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的實(shí)力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理實(shí)力和教化實(shí)力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

最終，從擔(dān)當(dāng)多年的教學(xué)上看，我有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。做為班主任必需“三心二意”，對(duì)學(xué)生要傾注關(guān)切，要傾注愛心，要傾注細(xì)心，視生如子；也要樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里班主任要扮演的角色許多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、同等對(duì)話者、家庭教化的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的須要。任何一方面做得不夠，都會(huì)對(duì)教化工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而班主任在扮演任何一種角色時(shí)，都要講究方式方法。這些都須要班主任在實(shí)踐過程中不斷體會(huì)、不斷總結(jié)閱歷的。

希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)探討，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會(huì)把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的事業(yè)來做。

申請(qǐng)人：鄧國(guó)平

20xx——8——23

班主任申請(qǐng)書篇2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!鑒于自己的實(shí)力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!

XX年到二中學(xué)，始終珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來，放棄了多數(shù)個(gè)休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對(duì)我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個(gè)幻想：做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種志向很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿足，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有接著下去的理由!所以請(qǐng)考慮支配新的班主任，我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí)，終歸是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí)，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時(shí)候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實(shí)在做不下去，假如堅(jiān)持，只怕耽擱了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時(shí)間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點(diǎn)了，妻子還沒有好!我一點(diǎn)也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)缺憾一生的!所以，我須要時(shí)間照看家里，照看孩子，盡一個(gè)丈夫，父親的責(zé)任!

其次，再管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他老師也都確定自己的付出，但是不會(huì)有其次個(gè)老師會(huì)向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的(例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽(yù))，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的實(shí)力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱忱和主動(dòng)性，能夠提高成果，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐性，再做班主任是在是壓制學(xué)生特性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有好處的!

再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展，使得自己充分相識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，自己的教學(xué)教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺學(xué)生各種實(shí)力的`作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對(duì)教學(xué)的理解，對(duì)教學(xué)的相識(shí)存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏仔細(xì)的反思!以至于學(xué)生不滿足不理解，自己也很乏累，所以沒有理由接著濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，也總有一天會(huì)壓垮自己的!也應(yīng)當(dāng)休息調(diào)整!假如可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的打算，學(xué)習(xí)積累更多的閱歷方法理論!我對(duì)自己充溢希望!我對(duì)自己也有細(xì)心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我須要時(shí)間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事，也不會(huì)不考慮周全。對(duì)于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個(gè)確定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí)，才堅(jiān)持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和激勵(lì)，幫助與理解!但是，我的這個(gè)確定是為了學(xué)校，為了學(xué)生，也是為了我自己能有更好的將來!

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠仔細(xì)考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來學(xué)生，將來學(xué)校，批準(zhǔn)我的懇求!我會(huì)感謝不盡，接著奮斗!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任申請(qǐng)書篇3

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今年我特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

做班主任是很有“味道”的，也是很華蜜的。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，更為班主任的學(xué)習(xí)潛力、管理潛力帶給了一個(gè)舞臺(tái)。

首先，我酷愛班主任這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸漸漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學(xué)習(xí)，吸取治理班級(jí)的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔(dān)當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自參與工作以來，我對(duì)教化非常關(guān)注，也看了許多關(guān)于教化的書籍，常常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書籍。從教化家周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成果。從教化家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的潛力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理潛力和教化潛力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

申請(qǐng)人：

xx年xx月xx日

班主任申請(qǐng)書篇4

敬重的探討生部領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！我是電研113班的班主任——888。自去年擔(dān)當(dāng)該班班主任以來，至今已有一年的時(shí)間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒有閱歷，但是我卻特別珍惜這次機(jī)會(huì)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)驗(yàn)告知我，做事要仔細(xì)和努力，就會(huì)有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。在這一年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班集體，首先要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會(huì)我總是提前到教室，而且一再強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時(shí)常跟學(xué)生閑聊，相互溝通，在溝通中督促他們努力學(xué)習(xí)，并激勵(lì)他們要全面發(fā)展。

二、努力打造過硬的班委會(huì)新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的考查，學(xué)生們相互之間熟識(shí)以后，再組織班委競(jìng)聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對(duì)于當(dāng)選的班委，進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互協(xié)作，主動(dòng)而有效的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)。

三、理念行動(dòng)我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教化理論是，進(jìn)入探討生階段就要在各方面都要得到全面熬煉，為將來參與工作奠定基礎(chǔ)。年輕人吃點(diǎn)苦是，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。

2、誠懇守信的作風(fēng)。在紛繁困難的現(xiàn)代社會(huì)，教化學(xué)生誠懇守信無疑“跟不上形勢(shì)”，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，心安理得。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念。

4、奮勇爭(zhēng)先的精神。通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的。我并不癡迷榮譽(yù)，但是卻對(duì)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)卻有著期盼，我認(rèn)為優(yōu)秀班主任是對(duì)我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時(shí)也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我無論在哪個(gè)崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅(jiān)守信念不斷向前。

綜上所述，我懇切的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)。當(dāng)然假如沒能獲得優(yōu)秀班主任，我也不會(huì)變更始終以來的工作看法，我會(huì)接著堅(jiān)持，更加努力。

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書篇5

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！經(jīng)過三年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我漸漸駕馭和熟識(shí)了中學(xué)的教學(xué)，并且已經(jīng)能在教學(xué)過程中與學(xué)生和諧相處，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。在這三年的教學(xué)過程中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的歡樂。

選擇老師這個(gè)行業(yè)，是我在中學(xué)階段就確定的。因?yàn)閺奈业睦蠋熖厥馐前嘀魅紊砩?，我看到了?dāng)老師的種種樂趣，以及在教學(xué)和班級(jí)管理中，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級(jí)井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個(gè)老師特別有成就感。同時(shí)，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現(xiàn)階段教化中的不足之處。所以，我當(dāng)時(shí)特殊希望自己能從事教化這個(gè)行業(yè)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)教化教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。

當(dāng)老師，我認(rèn)為自己有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：耐性和細(xì)心。第一是耐性，中學(xué)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，假如我們?cè)诠ぷ髦心軌蚰托浴]有厭煩心情，保持激揚(yáng)的狀態(tài)，學(xué)生也會(huì)從中受到感染，大大提高他們的學(xué)習(xí)熱忱，我認(rèn)為這是做老師能賜予他們的一個(gè)“軟環(huán)境”，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高班級(jí)的凝合力有著很大的影響。其次是細(xì)心，一方面是課上，我們?cè)谏险n時(shí)要細(xì)心，多留意學(xué)生的精神狀態(tài)，以調(diào)整自己的教學(xué)；一方面是課后，在批改作業(yè)時(shí)，須仔細(xì)對(duì)待，抓住每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，每一個(gè)小問題都要留意，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生剛好改正，雖然這要花費(fèi)肯定的時(shí)間，但這卻是一個(gè)對(duì)每一位學(xué)生提高成果都有幫助的重要方面。

當(dāng)班主任比一般任課老師更加的繁忙瑣碎，須要自己對(duì)工作有良好的協(xié)調(diào)實(shí)力及班級(jí)管理實(shí)力，我想接著發(fā)揚(yáng)耐性和細(xì)心這兩大優(yōu)勢(shì)，并且在平常的工作中多學(xué)習(xí)。一個(gè)是向老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诎嗉?jí)管理中的勝利閱歷；一個(gè)是自我多鉆研思索，在問題中學(xué)習(xí)進(jìn)步，探究出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會(huì)盡力地做到最好，因?yàn)槲矣袑?duì)班主任工作的愛好作為強(qiáng)大的精神支柱。

所以，今日我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)08級(jí)高一班主任，目的是為了熬煉自己，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)教化教學(xué)的志向和理想，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成果，對(duì)學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

望領(lǐng)導(dǎo)考驗(yàn)我。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申請(qǐng)書篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很缺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，但鑒于自己的實(shí)力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請(qǐng)辭去六年級(jí)班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱！

到XX小學(xué)從教已經(jīng)10多年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我有過班級(jí)工作起色不大的迷惘；也有過學(xué)生進(jìn)步、班級(jí)取得成果的欣喜。我深知班主任工作的意義和責(zé)任重大，并為此一如既往地努力著，不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是心安理得了……今日，因個(gè)人緣由我冒昧提出辭去班主任的懇求,實(shí)在是萬不得已。

說實(shí)話，我始終很珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任，并盡自己最大的努力去工作，我也知道這份班主任辭職申請(qǐng)肯定會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)不興奮，對(duì)此我也只能缺憾和無奈地說：情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!對(duì)不起!

我不為名不為利，只為心中曾有個(gè)幻想：做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任！可是我發(fā)覺這種志向很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也無外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學(xué)生和老師都不滿足，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。收集整理覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有接著下去的理由！所以請(qǐng)考慮支配新的班主任，我會(huì)留給他（她）一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任做好一切事宜！

說句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí)，終歸是我辛辛苦苦帶了六年的班級(jí)，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時(shí)候了！但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實(shí)在做不下去，假如堅(jiān)持，只怕耽擱了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己！

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無暇照看，沒有時(shí)間去看看，而他們盡力為我做了許多事情，做作為兒子女婿的我，心中只有愧疚！另最近兩個(gè)月來，妻子和母親接連有病，我一點(diǎn)也照看不上，心里無限愧疚！

其次，再管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，像我這樣的工作……所以，我覺得這種失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的實(shí)力不足以調(diào)動(dòng)六年級(jí)的學(xué)生有更高的熱忱和主動(dòng)性，能夠提高成果，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。所以，再做班主任是在是壓制學(xué)生特性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷！給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有好處的！

第三，長(zhǎng)時(shí)期的班主任工作已讓我覺得很乏味，我已失去了往日的激情。我想：一旦一個(gè)人不喜愛做一件事時(shí)，逼著做下去只能越做越糟。為班級(jí)良性發(fā)展考慮，也該讓我歇一歇了，對(duì)吧？

總有些這樣的時(shí)候，正是因?yàn)闊o奈，才靜靜躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份靜默的情懷……

希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。乞盼！

最終，希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)一如既往，一路飆升！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

X年X月X日

班主任申請(qǐng)書篇7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)一再思索，本人特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)幼兒園一個(gè)班的班主任職務(wù)。

透過對(duì)此次班主任會(huì)議的學(xué)習(xí)，本人感受良多，特性是聽了各位班主任的報(bào)告后，使本人對(duì)能成為一名班主任的心情尤為迫切?？吹奖姸嗲拜呍谂_(tái)上共享各自當(dāng)班主任的心德時(shí)臉上露出的那種華蜜感、驕傲感，本人心生艷羨。同時(shí)，也對(duì)自本人何時(shí)能成為一名像他們一樣的優(yōu)秀班主任而充溢向往。所以，本人懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能給本人一次去實(shí)現(xiàn)這一心愿的機(jī)會(huì)。

由于本人是師范生，從一起先本人就明白自本人以后努力的方向。所以，在高校期間除完成必要的老師教化課程外，還特性選修了一些諸如班級(jí)管理、中學(xué)生心理等相關(guān)課程。另外，在高校期間本人還經(jīng)過了多次教化見習(xí)和一次教化實(shí)習(xí)（包括班主任實(shí)習(xí)），從中學(xué)習(xí)和積累了許多有關(guān)班主任工作的閱歷。

當(dāng)然，作為一名初來乍到的新老師，本人自知在許多方面還存在不足。所以，在此次班主任會(huì)上聽了一位老師報(bào)告中提到的一些關(guān)于班主任工作方面的書籍后，本人立即從網(wǎng)上下了一些來讀。并且本人以后仍會(huì)接著翻閱國(guó)內(nèi)外各大教化名家的相關(guān)著作，以期能不斷完善自本人存在的欠缺。

經(jīng)過這些天來的思索，本人已經(jīng)作好了充分打算來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中本人必需盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡本人所學(xué)以期能為本人校班的主任工作貢獻(xiàn)自本人的一份綿力。假如不幸不能達(dá)成所愿，本人也定會(huì)接著學(xué)習(xí)，不斷完善自本人，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)本人的懇求，給本人一個(gè)了卻這一心愿的機(jī)會(huì)。不勝感謝！

申請(qǐng)人：xx

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